Question

阅读下文，完成第后面的题（（21分）

白发与脐带

林文月

害怕整理梳妆台的抽屉，大概是出于一种逃避心理。   

在那些瓶瓶罐罐琐物杂陈的后段隐蔽处，有两样心爱的东西，每回见了，都令我十分心痛。   

这些年以来，我已经深切体会，悲伤不是抽象的心理感受，并且更是极具体实在的生理痛苦。那种感受会从惜懂不明的意识变为十分明显的疼痛，直袭胸口。   

我害怕面对那样的身心痛苦感受，所以不敢轻易清理这个抽屉。早晚打开抽屉的时候，总是让它停留在半开状态，最多也不超过三分之二，因为在那隐蔽的三分之一后段，藏着母亲遗留的白发，与曾经联系着母亲和她胎内的我的脐带。   

白发用一张淡色的信纸包着，脐带安放在素色小纸盒内。每回重见这两样东西，都不得不教我回忆那个悲伤的黄昏。   

办完丧事后的黄昏，我们都回到母亲的卧室，凄楚地清理她的遗物。“但余平生物，举目情凄洒”。那个黄昏，夕阳冉冉，犹有些许懊热，但失去母亲的子女，心中只有一片冰寒。我们衔悲默默，分头清理，没有费多少时间就做完了工作。   

唉，人的一生中所拥有的身外物看似不少，其实真是有限。   

白发与脐带，便是在那个黄昏觅得的。   

那一团白发，与一些梳具同放在杭妆台右上方的小抽屉里。母亲终身未曾剪发。记得她从前丰饶的黑发几乎与身高等长，随着岁月流逝，逐渐转白，也逐渐脱落变稀。她总是把梳栉之际脱落的发丝缠盘成团，兴致高的时候，偶尔也会用布缝制成实用而美观的插针包。   

是我在那个小抽屉内发现母亲遗下的落发。那上面还残留着属于母亲的独特香泽。摩攀着，嗅闻着，想到母亲的躯体已遵嘱火化，而那团白发乃是她躯体仅留的部分，便有心碎的怀念与哀痛，眼泪遂纷纷落下。即将于次日返归异国居地的大妹看见，悲苦地央求分与她一些发丝。我便将那一团白发分成五份，让弟妹们带回去珍藏。心想：这样子，母亲就可以跟着她所疼爱的五个子女分散各地而无处不在了。   

属于我的一络白发与装着脐带的小盒，三年多来一直深藏在我自己的卧室内梳妆台的抽屉里。   

纸盒内垫着一些棉花。原先应该是纯白的棉花，如今已年久发黄。那一条枯干如草的脐带便弯弯地搁在棉花上面，较粗的一头还打了两个小小的结。   

初时，我有点害怕，不敢正视它，也不敢去碰触它，但想到那是曾经将自己和母亲牢牢联系的东西，便有一种温暖亲热的感觉漾荡心上。我轻轻将它拾起，放在右手食指上端详。   

多么奇妙啊，这一段萎缩成寸许长的细带，竟是生命的随道，虽然经历了这么多年，甚至另一端已经烬灭了，它仍然完整地叙说着薪火传递的故事。我想象自己浑沌无知时安全地隐藏在母亲的胎内，与她的脉博共同起伏，通过这条细带，一点一滴吮吸滋养与爱情。最温馨甜美，莫过于此。   

自从产婆把脐带剪断打结之后，我便在形体上与母亲分离，开始独立生长。双亲赋与我们生命和躯体，而生活与命运却必须由我们自己去经营维护：虽则如此，这一条有形的脐带所启示的正是她无限的爱情。   

其实，脐带的剪断，甚至干落，并没有使我与母亲完全分离，因为随着年岁增加，我越长越像母亲。造化的美妙运作之一，是把父母亲的形貌气质移植在子女身上，使得生命的泉脉永不流渴。   

二十岁那年夏天，我把披散于肩头的发丝拢合到后，去参加亲戚的宴会。．几乎所有的长辈都异口同声惊叹，说我简直是母亲年少时的再现。我记得那时在羞报的氛围中瞥见母亲满足的眼色。大概通过脐带，母亲所给予我的，不仅是滋养与爱情，另有她身上各种有形无形像貌与脾性吧。   

经过这样漫长的岁月，这许多痛苦的经验，我终于体悟《孝经》上所说的：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”的道理；于今，我方始明了十余年前不慎灼伤自己肌肤时，母亲何以举声悲泣的原因。她一定是在我的身上看到自己，我的疼痛乃遂直接移袭到她的身上。我们的躯体原来是二而一的，然则母亲虽已离去，她的生命却仍然借着我的躯体延续下去，因此我若是珍惜自己，便是珍惜母亲，我若能发扬光大生命的力量，便是发扬光大母亲生命的力量。   

母亲那略泛金黄色的白发，不盈一握在我掌心。我用指尖细腻梳通，一如母亲晚年病中我为她沐浴时那样温柔，那样亲密，然后，重新用另一张素色的信纸包妥。   

我彻底清理过梳妆台的抽屉，仍然将白发与脐带放回原处。现在，我不再逃避、害怕，也不再激越、伤悲了，我的心似有一种通过苦痛经验的澄明平静。

                                                                  （有删节）

1.文章首段中“逃避心理”是指                                               （2分）

2.请体会文中第一处划线句“唉……其实真是有限”的丰富含义。（3分）

3.文中引用《孝经》上的话的作用是__                                    。（3分）

4.“白发”和“脐带”两个物象在文中各有怎样深刻的寓意?（4分）

5.以下有关本文的说法不正确的一项是（    ）（3分），   

A．本文在描写上具有抒情性与记叙性交融、今昔交错、时空互换的特色。   

B．作者以平淡而又细腻淡雅的语言娓娓地诉说母爱的至真至纯。   

C．本文是怀念文却悲而不伤，凄而不惨，害怕中有温馨，泪水里有喜悦。   

D．作者“摩掌”、“嗅闻”母亲遗落的白发，意在突出母亲的白发香泽独特。

6.从内容和形式两方面赏析最后一段。（6分）

Answer

1.怕被“白发”与“脐带”引起失母之痛而不愿整理梳妆台抽屉的心理。

2.从表面看，母亲一生中经手的东西不少，但遗留的东西不多，能用以寄托感情的更是有限；从深层看，通过“不少”与“有限”的对比，更能体现出母亲保存的脐带对于女而言的无限珍贵。深刻地传达出母亲对子女的爱和子女对母亲的爱与感恩。

3.是为了印证“我”经过漫长的岁月和痛苦的经验所明白的道理：我与母亲的目区体是二而一的，珍惜自己便是珍惜母亲；发扬光大自己生命的力量便是发扬光大母亲生命的力量。

4.母亲的“白发”是岁月流逝，生命衰老的标志，寓含着母亲对五个子女的爱与辛劳的村出。 “脐带”不仅是母亲给予我的滋养与爱情，还是母亲生命延续的通道（生命的隧道）

5.D

6.内容：叙述交代“把白发与脐带放回原处”；（1分）总结“我”的情感变化过程： 由“逃避、害怕”到“激越、伤悲”再到“澄明平静”。表现了作者逐渐面对现实而珍惜此刻生命的心路历程。 形式：呼应标题与前文有关梳妆台与“白发”、“脐带”的内容，结构严谨}（1．5）

运用对比，展现了自己面对“白发”、“脐带”的两种截然不同的心理反应，突出自己现在的成熟和内心的宁静。（1．5）

【解析】

1.

试题分析：现代文阅读中多义词的含义，是指在特定的语境中的词语含义，与一词多义不同，它的含义是不固定的，是在语境中临时具有的，离开了具体的语言环境，其意义就不存在。因而，要分析其在文中的含义，必须把握它所处的具体语言环境，然后再推断、确定词语在文中的不同含义。词性语法作分 理解文中重要词语要作词性分析，以确定答案表述和试题要求解释的词语在结构性质上一致。如果试题要求解释的词语是名词（名词短语）、动词（动词短语），拟写答案要用相应的短语来表达；如果是形容词，则要从该词所表现的事物的性质特点方面考虑，结合具体内容作出解释；如果是副词，则要根据副词的类型（情态、语气、范围、频率等），结合上下文进行阐述。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：关于句子的含义，要注意以下几点（三注意、三想到）：

“三注意”是指首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。

“三想到”，一些句子的含义有时比较深奥，需要想到其特殊性，即“三想到”：“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）、“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：从内容与结构两方面回答。是为了印证“我”经过漫长的岁月和痛苦的经验所明白的道理：我与母亲的目区体是二而一的，珍惜自己便是珍惜母亲；发扬光大自己生命的力量便是发扬光大母亲生命的力量。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：“白发”是岁月流逝，生命衰老的标志，寓含着母亲对五个子女的爱与辛劳的村出。 “脐带”不仅是母亲给予我的滋养与爱情，还是母亲生命延续的通道（生命的隧道）

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：题肢所给的信息句都是孤立的，但我们绝不能孤立地去妄加揣测，一定把信息句回归到原文的语境中去揣摩句子的意思，从而把握人物事件的来龙去脉等。其实，在阅读时就应该对文章信息进行初步筛选，去粗存精。然后就可以将信息句在文中迅速准确定位，并能够很好地把握住其信息指向，以便我们筛选出正确的信息。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

6.

试题分析：内容：叙述交代“把白发与脐带放回原处”；（1分）总结“我”的情感变化过程： 由“逃避、害怕”到“激越、伤悲”再到“澄明平静”。表现了作者逐渐面对现实而珍惜此刻生命的心路历程。运用对比，展现了自己面对“白发”、“脐带”的两种截然不同的心理反应，突出自己现在的成熟和内心的宁静。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。