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阅读下面材料后写作

    佛家有语“当你知道迷惑时,并不可怜,当你不知道迷惑时,才是最可怜的。”

请根据以上材料,联系自己的学习、生活,自选角度、自拟题目写一篇不少于800字的文章。文体不限(除诗歌外

 

迷惑 人生有许多条路,有宽,有窄,有危险之路,也有平稳的大道,有高速公路,也有乡间小道,在不同的道路上,我们会遇到不同的事情或者是不同的遭遇,虽然很多人注定或者被人给与期望走上其中的一条道路,但是这其中所能成功的期望很少,毕竟每个人是每个人,了解别人,我们总是用自己的方法,但是只有自己才能最了解自己,虽然每个人都是如此,但是总有人妄想去改变,但我自己认为这种事除非你能够将他的所接触的人,事都在掌控之中,并且能够安排好,这样才有可能实现这种期望当然能够达到的人,是很少的。 为此,我真的疑惑,自认为是个心理学家,天天帮助别人想开的人,竟然会有这些问题,我不知道是我太自大,还是因为我经验不够,无法解决,这一切只能是旁观者清。也许,这次考试考差了吧,让父母觉得自己失职了一样,为此,我只能做作业,一切的一切,所有的时间,所有的事,都得遵循安排,我真的希望自己是一个机器人,听话的机器人,或者向解放军叔叔那样,以服从命令为天职,这些我很想去做到。即使我这个人,对于很多事情都看得比较透明,有时候只会理性的去看,我也很想做这样的人,但是毕竟是个人,是人就免不了七情六欲,再者我认为应该孝顺父母,所以每次批评后,我很想或者是渴望改变自己,可是不知怎的,就像以前疑惑的那样,有着两个意识一样,在我感到懊悔时,很可惜,我竟然在那里的冷静的分析,这样做或者是谁做的对,很多时候,都是自己的做法对,我也给自己下了目标或者是承诺,可每次都会被另一个意识干扰,不由自主地去做了,让我好生烦恼,并且把这些埋在心里,想说出来,但是我最熟悉的人又不在我身边,无处叙说,倾诉,有时候真的相当个女的,想哭就哭,有这样宣泄情感的方法,羡慕。当然不止这些,有时候,我也在想:为什么中国教育孩子的方法,总有一种感觉,像是在制造着同一种东西一样,死板,限制了学生们的自由发展,这点和我们的父母一样,望子成龙使每个父母都希望的,为此受害的只能是学生,孩子,有时候我也认为现在好像还是在封建时代一样,毕竟我们的学习方法就是从古代继承下来的,只不过题材换了而已。很怪的,当然这些我们无法去改变,毕竟这些都成为了父母的一种习惯,几亿人口的习惯,毕竟孩子是社会享有最低等法律的一个群体,在大人的眼中,我们只不过是还没长大,或者是还没有完成的木偶,还不能自己动,自己游历,可是这一切只不过是强加的,就像大人只了解大人,小孩只了解小孩,学生只了解学生一样,不是我们自己是无法理解我们的心理,思维,感受的。只希望在以后我们不会变成我们父母那样的父母 为什么要成为一样的人?为什么上一代没做到的事要强加于下一代?为什么……?很多,不知怎样形容,但是我认为每个人应该做到: 宽容,海一般的胸怀应该对所有的人有效。 【解析】 试题分析:“当你知道迷惑时,并不可怜,当你不知道迷惑时,才是最可怜的。”意思是说当你知道迷惑时,并不可怜;当你不知道迷惑时,才是最可怜的。 知道迷惑,是因为思考了,不知道迷惑,是不去思考! 立意:为什么迷惑,迷惑时该怎样做?怎样看待迷惑。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。  
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阅读下文,完成后面的题。(13

元晖传

(1元晖,字叔平,河南洛阳人也。祖深,魏恒、朔二州刺史。父翌,尚书左仆射。晖须眉如画,进止可观,颇好学,涉猎书记①。少得美名于京下,周太祖见而礼之,命与诸子游处,每同席共砚,情契甚厚。   

(2弱冠,召补相府中兵参军,寻迁武伯下大夫。于时突厥屡为寇患,朝廷将结和亲,令晖赍锦彩十万,使于突厥。晖说以利害,申国厚礼,可汗大悦,遣其名王随献方物。俄拜仪同三司、宾部下大夫。保定初,大家宰宇文护引为长史,会齐人来结盟好,以晖多才辩,与千乘公崔睦俱使于齐。迁振威中大夫。武帝之垮突厥后也,令晖致礼焉。加开府,转司宪大夫。及平关东,使晖安集河北,封义宁子,邑四百户。     

(3)高祖总百拼,加上开府,进爵为公。开皇初,拜都官尚书,兼领太仆。奏请决杜阳水灌三畤③原,溉舄卤④之地数千项,民赖其利。明年,转左武候将军,太仆卿如故。寻转兵部尚书,监漕渠之役。未几,坐事免。顷之,拜魏州刺史,颇有惠政。在任数年,以疾去职。岁怜,卒于京师,时年六十。上噬悼久之,救鸿护监护丧事。谧曰元。

【注释】①书记:指书籍、书犊等   ②赍:ji携带    ③畤:zhi土高出的地方。  ④岛卤xilu盐碱地。

1.解释下列句中的划线2   

①周太祖见而           ②晖以利害   

2.下面句子中文言句式与“少得美名于京下”相同的一项是   )(2分)   

A元晖,字叔平,河南洛阳人也         B。于时突厥屡为寇患   

C晖说以利害                         D 若属皆且为所虏

3.把下列句子译成现代汉语  

每同席共砚 ,情契甚厚。     

②遣其名王随献方物。                                                                

4.下列说法不符合文意的一项是(   2

  A元晖不仅长相英俊,而且行为举止也很得体。

  B因为元晖可爱又善良,所以周太祖就让他陪伴自己的儿子。

  C因为元晖多才善辩,所以周太祖经常派他出使的任务。

  D元晖为官一任,造福一方,政绩显著,颇得皇上信赖。

5.请分别从文中三个段落中找出最能概括各自段落核心内容的词语填在下面空格中。4字内)(3

 

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阅读下文,完成第后面的14分

                                伶官传序    欧阳修

(1)鸣呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之类。

(2)世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗,而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。

3方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雕已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼,而士卒离散,君臣相顾,不知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易钦?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦受益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。

(4)故方其盛也,举天下之豪杰莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下

笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独怜人也哉!

1.解释下列句子中的划线2

  1梁君臣之首            2君臣相    )

2.下列各组划线词的用法和意义相同的一项是(    )(2分)

A盛衰   世言晋王将终也                    

B三矢赐庄宗    而皆背晋归梁

C系燕父子以组   无忘乃父之志               

D其所以失之者       契丹吾约为兄弟

3.把下列句子译成现代汉语。4

(1盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!                                                         

  2祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。                                               

4.本文是一篇史论文,采用的论证方法有                      2

5.本文的语言很有特点,请就某个语言特点作赏析。4

 

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阅读下面诗词,完成后面的题((8分)

【南吕】金字经  梅边

吴镇

雪冷松边路,月寒湖上村,缥缈梨花入梦云。

巡,小檐芳树春。江梅信,翠禽①啼向人。

【注释】翠禽即翠鸟,一种水鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮,因而称翠鸟。

1.从诗歌的样式看,这是_         (1分

2.下面有关本作品的说法错误的一项是     )(3分   

A前两句用极工整简练的文字描写了一幅冬天乡野雪景图。   

B第三句描写了梨花如梦似幻的朦胧之景,写出了人物对前路的迷茫。   

C最后两句写梅花传递春的信息,翠鸟对着人们欢快地啼鸣,景象和美温馨。   

D作品整体的情感基调积极乐观。一个“春”字消解了雪冷月寒。

3.“巡”,独字成句,具有独特的意味。请对此作赏析。4分

 

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默写6分

【任选六空,超过六空,按前六空评分】

昔我往矣,                《诗经采薇》

                   ,清辉玉臂寒。 杜甫《月夜》

(3)何时依虚幌,                      (杜甫《月夜》)

(4)何当共剪西窗烛,                 (李商隐《夜雨寄北》)

(5)                ,月有阴晴圆缺。 (苏轼《水调歌头》)

(6)项庄舞剑,               (司马迁《鸿门宴》)

(7)载载孑立,                  (李密《陈情表》)

8云无心以出山岫,                 陶渊明《归去来兮辞》 

 

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阅读下文,完成第后面的((21分

白发与脐带

林文月

害怕整理梳妆台的抽屉,大概是出于一种逃避心理。   

在那些瓶瓶罐罐琐物杂陈的后段隐蔽处,有两样心爱的东西,每回见了,都令我十分心痛。   

这些年以来,我已经深切体会,悲伤不是抽象的心理感受,并且更是极具体实在的生理痛苦。那种感受会从惜懂不明的意识变为十分明显的疼痛,直袭胸口。   

我害怕面对那样的身心痛苦感受,所以不敢轻易清理这个抽屉。早晚打开抽屉的时候,总是让它停留在半开状态,最多也不超过三分之二,因为在那隐蔽的三分之一后段,藏着母亲遗留的白发,与曾经联系着母亲和她胎内的我的脐带。   

白发用一张淡色的信纸包着,脐带安放在素色小纸盒内。每回重见这两样东西,都不得不教我回忆那个悲伤的黄昏。   

办完丧事后的黄昏,我们都回到母亲的卧室,凄楚地清理她的遗物。“但余平生物,举目情凄洒”。那个黄昏,夕阳冉冉,犹有些许懊热,但失去母亲的子女,心中只有一片冰寒。我们衔悲默默,分头清理,没有费多少时间就做完了工作。   

唉,人的一生中所拥有的身外物看似不少,其实真是有限。   

白发与脐带,便是在那个黄昏觅得的。   

那一团白发,与一些梳具同放在杭妆台右上方的小抽屉里。母亲终身未曾剪发。记得她从前丰饶的黑发几乎与身高等长,随着岁月流逝,逐渐转白,也逐渐脱落变稀。她总是把梳栉之际脱落的发丝缠盘成团,兴致高的时候,偶尔也会用布缝制成实用而美观的插针包。   

是我在那个小抽屉内发现母亲遗下的落发。那上面还残留着属于母亲的独特香泽。摩攀着,嗅闻着,想到母亲的躯体已遵嘱火化,而那团白发乃是她躯体仅留的部分,便有心碎的怀念与哀痛,眼泪遂纷纷落下。即将于次日返归异国居地的大妹看见,悲苦地央求分与她一些发丝。我便将那一团白发分成五份,让弟妹们带回去珍藏。心想这样子,母亲就可以跟着她所疼爱的五个子女分散各地而无处不在了。   

属于我的一络白发与装着脐带的小盒,三年多来一直深藏在我自己的卧室内梳妆台的抽屉里。   

纸盒内垫着一些棉花。原先应该是纯白的棉花,如今已年久发黄。那一条枯干如草的脐带便弯弯地搁在棉花上面,较粗的一头还打了两个小小的结。   

初时,我有点害怕,不敢正视它,也不敢去碰触它,但想到那是曾经将自己和母亲牢牢联系的东西,便有一种温暖亲热的感觉漾荡心上。我轻轻将它拾起,放在右手食指上端详。   

多么奇妙啊,这一段萎缩成寸许长的细带,竟是生命的随道,虽然经历了这么多年,甚至另一端已经烬灭了,它仍然完整地叙说着薪火传递的故事。我想象自己浑沌无知时安全地隐藏在母亲的胎内,与她的脉博共同起伏,通过这条细带,一点一滴吮吸滋养与爱情。最温馨甜美,莫过于此。   

自从产婆把脐带剪断打结之后,我便在形体上与母亲分离,开始独立生长。双亲赋与我们生命和躯体,而生活与命运却必须由我们自己去经营维护虽则如此,这一条有形的脐带所启示的正是她无限的爱情。   

其实,脐带的剪断,甚至干落,并没有使我与母亲完全分离,因为随着年岁增加,我越长越像母亲。造化的美妙运作之一,是把父母亲的形貌气质移植在子女身上,使得生命的泉脉永不流渴。   

二十岁那年夏天,我把披散于肩头的发丝拢合到后,去参加亲戚的宴会。几乎所有的长辈都异口同声惊叹,说我简直是母亲年少时的再现。我记得那时在羞报的氛围中瞥见母亲满足的眼色。大概通过脐带,母亲所给予我的,不仅是滋养与爱情,另有她身上各种有形无形像貌与脾性吧。   

经过这样漫长的岁月,这许多痛苦的经验,我终于体悟《孝经》上所说的:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤”的道理;于今,我方始明了十余年前不慎灼伤自己肌肤时,母亲何以举声悲泣的原因。她一定是在我的身上看到自己,我的疼痛乃遂直接移袭到她的身上。我们的躯体原来是二而一的,然则母亲虽已离去,她的生命却仍然借着我的躯体延续下去,因此我若是珍惜自己,便是珍惜母亲,我若能发扬光大生命的力量,便是发扬光大母亲生命的力量。   

母亲那略泛金黄色的白发,不盈一握在我掌心。我用指尖细腻梳通,一如母亲晚年病中我为她沐浴时那样温柔,那样亲密,然后,重新用另一张素色的信纸包妥。   

我彻底清理过梳妆台的抽屉,仍然将白发与脐带放回原处。现在,我不再逃避、害怕,也不再激越、伤悲了,我的心似有一种通过苦痛经验的澄明平静。

                                                                  有删节

1.文章首段中“逃避心理”是指                                               2分

2.请体会文中第一处划线句“唉……其实真是有限”的丰富含义。(3分

3.文中引用《孝经》上的话的作用是__                                    3分

4.“白发”和“脐带”两个物象在文中各有怎样深刻的寓意?(4分

5.以下有关本文的说法不正确的一项是    )(3分   

A本文在描写上具有抒情性与记叙性交融、今昔交错、时空互换的特色。   

B作者以平淡而又细腻淡雅的语言娓娓地诉说母爱的至真至纯。   

C本文是怀念文却悲而不伤,凄而不惨,害怕中有温馨,泪水里有喜悦。   

D作者“摩掌”、“嗅闻”母亲遗落的白发,意在突出母亲的白发香泽独特。

6.从内容和形式两方面赏析最后一段。6分

 

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