仿照下面第一节诗的形式，在后面两节诗的横线上填上合适的诗句。（4分）
感 谢
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想
阅读下列文字，完成以下小题（10分）
一只贝
贾平凹
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁，虫子立即围拢，将他们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳，月亮，星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，旋涡和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还流着这色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起，拿花丝线串着，系在脖颈上。人都在说，这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！
但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着菱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出。
他被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，他还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。
孩子们又到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？”
“这是珍珠！嗨，多稀罕一颗大珍珠！”
“珍珠？这是哪儿的呢？”
“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一直可敬的贝。”
孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
1.在文中找出两处直接描写一只贝丑陋的句子。（2分）
（1）
（2）
2.作者极力描绘这只贝的不漂亮的目的是：（不超过15个字） （2分）
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3.为什么说这是一只可怜的贝？（不超过20个字） （2分）
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4.为什么说这是一只可敬的贝？（不超过20个字） （2分）
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5.作者借这只贝赞美什么？（不超过20个字） （2分）
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阅读下面的材料，根据要求作文。（30分）
上帝待人是公平的：它给了拿破仑一米五的小个子，却给了他非凡的才智；它让梵高一生困苦，却赋予他绘画的热情和天才；它给史铁生残缺的肢体，却赠予他一支生花妙笔。所以，我们不能抱怨上帝，抱怨生活，应多从自身找原因。
请以“上帝公平待人”为话题写一篇文章，题目自拟，文体自定，主题不限，不少于800字。
请补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）想当年， ， 。（辛弃疾《永遇乐》）
（2）长桥卧波，未云何龙 ？复道行空 ， ？ （杜牧《阿房宫赋》）
（3）可堪回首， ，一片神鸦社鼓。 （辛弃疾《永遇乐》）
（4）大江东去， ，千古风流人物 。 （苏轼《念奴娇》）
（5）位卑则足羞， 。 （韩愈《师说》）
（6）人间如梦， 。 （苏轼《念奴娇》）
（7）故不积跬步， 。 （《劝学》）
（8）苟以天下之大， ，是又在六国下矣。 （苏洵《六国论》）
阅读下面的文字，完成以下小题
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1.对下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（ ）（2分）
（1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫
（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A．（1）句的两个“之”相同，（2）句的两个“而”不同。
B．（1）句的两个“之”不同，（2）句的两个“而”也不同。
C．（1）句的两个“之”相同，（2）句的两个“而”也相同。
D．（1）句的两个“之”不同，（2）句的两个“而”相同。
2.找出对文中加点词语理解不正确的一项（ ）（2分）
A．不暇：不及 B．南亩：泛指农田
C．九土：即九州，指全国 D．独夫：孤单的人
3.翻译下列句子
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（2分）
②使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（3分）
4.作者指出六国和秦灭亡的根本原因分别是什么？（2分）
答：______________________________________________
5.“灭六国（1）者，六国（2）也”“使六国（3）各爱其人”，三个 “六国”所指是否相同？指的是什么？（3分）
答：____________________________________________ __
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“故国神游，多情应笑我，早生华发”。对诗句理解正确的一项是 （ ）
A．周瑜神游当年破曹旧地，应该笑我（苏轼）倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。
B．我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。
C．我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。
D．我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，应该笑自己倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。
