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阅读下面的文言文,完成后面题。

洧南居士传

归有光

洧南居士者,姓杜氏,名孟乾。其先自魏滑徙扶沟,邑居洧水南,故以为号。曾祖清,以明经任大同经历;祖璿,赠户部主事;父绍,进士,官户部主事。居士少为诸生,已有名, 岁大比,督学第其文为首,而户部乃居四。时户部得举,人曰:“此子不欲先其父耳。”久之,竟不第。

贡入太学,选调清苑主簿,庀马政。礼币之赠,数言利病于太守。又欲开郎山煤,导九河。诸所条画,皆切子时,太守嗟异之。会创芦沟河桥,雷尚书檄入郡选其才,得清苑主簿而委任焉。然苑人爱其仁恕,及居士之孙化中举于乡,喜相谓曰:“固知吾杜母之有后也。” 升泸州经历,丁内艰,服,改巩昌。至则陈茶马利病,太守器其能,郡事多咨焉。竟卒于官,年五十。

居士为学精博,尤长于诗。所交皆知名士。平生尚气轻财,收恤姻党,孤寡,不惮分产畀之。县中有事,皆来取决,伉直不容人之过,族人子弟,往往遭挞楚。然未尝宿留于中,皆敬服,而怨讟者鲜矣。

初,洧水东折,岁久,冲淤转而北。居士力言于令,改浚以达于河,扶沟人赖其利。居士于家事不訾省,闻有善书,多方购之。建书楼,且戒子孙善保守,刻石以记。

君既没,其从父弟孟诗状其行如此。嘉靖四十四年,化中登进士,明年,为邢州司理。隆庆三年,吴郡归有光,化中同年进士也,来为司马,因采孟诗语,着之其家传。

归子曰:大梁固多奇士,尤以诗名。吾读洧南诗,意其人必超然埃壒之表。及为小官,似非所屑,顾必欲有以自见。乃知古人之志行所存,不可测也。视世之规规谫谫,无居士之高情逸兴,虽为官,岂能辨治哉?化中盖深以予言为然云。               选自《震川先生文集》,有删改)

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)

A.而户部乃居四   次:次序

B.礼币之赠       却:拒绝

C.丁内艰,服     阕:终了

D.收恤姻党,孤寡  字:抚养

2.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(3分)

A.洧南居士年轻时候就有才名,文章写得好,户部曾想举荐他,但他却不愿意官位列在他父亲的前面;很长时间,居然考试不中。

B.清苑百姓听说居士的孙子杜化中乡试中举后,都替居士有这样优秀的后人而高兴,他的孙子到巩昌任职以后,深得太守器重。

C.洧南居士为人刚直,对族人子弟要求极严,常有人因过错而遭其鞭打,但族人子弟都很敬重信服他,即使受责罚也很少有人怨恨。

D.归有光与洧南居士的孙子杜化中是同科进士;归有光为邢州司马时,根据洧南居士堂兄孟诗的有关叙述,为洧南居士作家传。

3.请根据最后一段中作者的议论,概括洧南居士的主要品质。(3分)

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)诸所条画,皆切于时,太守嗟异之。(3分)

(2)居士力言于令,改浚以达于河,扶沟人赖其利。(4分)

(3)及为小官,似非所屑,顾必欲有以自见。(3分)

 

1.A 2.B 3.超凡脱俗 勤谨敬业 志行高远 高情逸兴(每点1分,答对3点即可) 4.(1)他谋划的诸多事宜都与时事相吻合,太守对他赞叹称奇。(切,嗟异,句意各1分) (2)居士向县令极力建言,建议疏浚洧水使它与大河相连,扶沟人得到了好处。(力言,改,赖,句意各1分) (3)等到他做了小官,似乎这不是他看得上的,但他必定想要有所作为来展现自己的才能。(所屑,见,句意各1分) 【解析】 1. 试题分析:此题考查文言实词的理解能力。解答此题,可根据平时的积累及在文中句意理解,A项,“次”在句中应为动词,解释为“排定次序”。故选A。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:根据对文章内容的分析与理解,将选项代入原文进行比较分析,第二段原文“升泸州经历,丁内艰,服阕,改巩昌。”的主语为洧南居士而不是他的孙子,因此B项错误。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:本题是一道赏析人物形象和筛选信息的综合运用题。解答本题,可先充分理解最后一段话的意思,再概括归纳出他的品质。“意其人必超然埃壒之表”的意思是“料想他为人一定是超然尘埃之外的”,表明作者认为洧南居士“超凡脱俗”,“及为小官,似非所屑,顾必欲有以自见”可见洧南居士虽然不屑做小官,但仍“勤谨敬业”,作者“乃知古人之志行所存,不可测也”,可见洧南居士“志行高远”,最后作者直接说明“视世之规规谫谫,无居士之高情逸兴”,可见洧南居士“高情逸兴”。 考点:筛选文中的信息。能力层级为C。 4. 试题分析:翻译文中句子注意“信、达、雅”的标准和坚持“直译为主、意译为辅、字字落实”的原则,还要注意特殊句式、固定词组的翻译、重点词语的意思、省略成分的补充。(1)实词:切,相吻合;嗟异,感叹地认为他很神奇(意动用法)。(2)实词:力言,极力建言;改,改道,河流改变河道;赖,依靠,依赖。(3)所屑,所字结构,所加动词相当于名词性短语,所看不上的官职;见,通“现”,展现。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 参考译文: 洧南居士,姓杜,名孟乾。他的祖先从魏滑迁徙到扶沟邑,(因为)该邑位于洧水的南边,所以(杜孟乾)用“洧南居士”作为自己的号。曾祖父杜清,用明经的身份担任大同经历;祖父杜璿,获赠户部主事一职;父亲杜绍,是进士,官为户部主事。居士年轻是诸生时,已有名气, 这一年正值大比(补充:大比,三年一次,在省城举行,中者称举人),督学评定他的文章为第一名,但是户部却按次序排位他为第四名,当时户部可以举荐他,有人说:“这孩子不想排名在他父亲前面。”(耽误)时间久了,最终没有考中。 居士贡入太学(补充:“贡”,封建时代给朝廷荐举人才,如“贡生”,指指经科举考试升入京师国子监读书的人),被选拔调任清苑主簿,管理马政。居士拒绝别人赠送的礼物钱财,多次对太守进言利弊的建议。又想要开采郎山煤,疏导九河。他谋划的诸多事宜都与时事相吻合,太守对他赞叹称奇。恰逢开始建造芦沟河桥,雷尚书檄文下到该郡选拔这方面的人才,得到清苑主簿(即居士)并任用他。然而清苑的百姓(更)爱他的仁义宽容,当听说居士的孙子杜化中在乡里考中举人,高兴着互相说道:“本来就知道我们的杜父母官(居士)一定有(优秀的)后人”居士升任泸州经历,遭遇母亲丧事,服丧期满后,改任巩昌。居士到任就陈述茶马方面的利弊,太守重用他的才能,郡里事务大多咨询他。最终死在任上,享年五十岁。 居士治学精心广博,特别在诗歌方面擅长。他交往的人都是名士。一生崇尚义气轻视钱财,收养抚恤姻族人,抚养孤寡之人,不害怕分家产给别人。县里有大事,都来向他取决定,他刚直所以容不下别人的过错,族中子弟,经常(因犯错)遭他鞭打,然而没有人曾经为此记在心里(补充:宿留,常见有三个解释,1.停留,等待;2.谓存之于心;3.谓使宿卫、滞留),都尊敬佩服他,但是对他怨恨的人却很少。 当初,洧水向东流淌,时间久了,冲积淤泥(多了之后)转向北流淌。居士向县令极力建言,建议疏浚洧水使它与大河相连,扶沟人得到了好处。居士对于家事从不省察(訾省:1,谓计算、察核财物;2,计虑省察),(但是)听到有好的书,用多种方法去买它。(居士)建造了一个书楼,并且告诫子孙好好保存守护它,刻在石头上用来记录(他的告诫之语)。 居士死了之后,他的堂弟孟诗记录他的事迹像这样(指上述文字)。嘉靖四十四年,杜化中考中进士,第二年,担任邢州司理。隆庆三年,吴郡的归有光(我),是杜化中同年的进士,前来担任司马,于是采用孟诗的文字,放进去为他(居士)写了家传。 归有光说:大梁本来就有很多奇士,尤其凭借诗歌有名(的很多)。我读洧南的诗,料想他为人一定是超然尘埃之外的。等到他做了小官,似乎这不是他看得上的,但他必定想要有所作为来展现自己的才能。于是了解了古人的志向行为存在的地方,是不可以观测到的。比较世上的那些浅陋拘泥之人,没有人拥有居士的高情逸兴(清高超逸的情致),虽然他们也做了官,难道能考察治绩(辨治:1.谓区分等级而治之。2.辨别治绩,考察治绩)吗?杜化中深深的认为我的话是正确的。
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请以平实的语言表述下面材料中划线句子的含意,不超过15个字。(4分)

有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。

 

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“她(唐小姐)眼睛不顶大,反衬得许多女人的大眼睛像政治家讲的空话,大而无当。”根据句中本体和喻体的关系,从下列句中选出具有相同特点的一句(  (3分)

A.那妓女忽然发现顾先生的注意,便对他一笑,满嘴鲜红的牙根肉,块垒不平像侠客的胸襟。

B.张太太上海话比丈夫讲得好,可是时时流露乡土音,仿佛罩褂太小,遮不了里面的袍子。

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D.方鸿渐自信对她的情谊到此而止,好比两条平行的直线,无论彼此距离怎么近,拉得怎么长,终合不拢来成为一体。

 

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是随便什么人都可以成为能在史上留名的诗人吗?“一将成名万骨枯”,一员武将的故事,还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。那么,有思想光芒而又有艺术魅力的诗人呢?他的成名,要有时代的运动,像地球大板块的冲撞那样,他时而被夹其间感受折磨,时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以,         

A.辛弃疾是集宋词艺术之大成,才成为一代名家的

B.辛弃疾是历经时代风雨洗礼,才成为一代名家的

C.集北宋南宋词成就之大成,才产生了一个辛弃疾

D.积北宋南宋300年之动荡,才产生了一个辛弃疾

 

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下列诗句中对仗最工整的一项是(   )(3分)

A日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。

B露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。

C佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。

D沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。

 

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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(   )(3分)

岳麓书院已有一千多年的历史,__________________________________________,特别是各处悬挂的历代楹联,散发出浓郁的文化气息。

院落格局中轴对称、层次递进

给人一种庄严、幽远的厚重感

它集教学、藏书、祭祀于一体

主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中与中轴线上

门堂、斋、轩、楼、每一处建筑都很古朴

讲堂布置在中轴线的中央、斋舍、专祠等排列与两旁

A.②③④⑥⑤①       B.②⑥④①⑤③

C.③①④⑥⑤②        D.③②⑥④①⑤

 

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