Question

阅读下面这首诗，完成后面题。（6分）

古诗十九首（十九）

明月何皎皎，照我罗床帏。

忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

客行虽云乐，不如早旋归。

出户独彷徨，愁思当告谁？

引领还入房，泪下沾裳衣。

1.试分析诗歌中“明月”这一意象的作用。（2分）

2.这首诗歌在抒情方面使用的最突出的表现手法是什么？（4分）

Answer

1.古诗中常借明月寄相思，诗歌中的女主人公看见一轮无声明月，独悬空荡天地间，顿生孤独凄凉之感。同时，浓浓的情思，也借助圆圆的明月，随着皎洁的月光流照着远方的亲人。

2.即景生情。开头写景，把主人公放在一个特定的环境中。夜深人静，明月皎洁，月光透过罗帐洒在床上。她一人独守空帏，寂寞凄凉。因此这皎洁的月光便成了诱发物，引出她积郁内心的不尽愁思。

【解析】

1.

试题分析：本题考查意象词在诗歌中的作用。解答此类题，要结合着意象词本身具有的作用，结合着具体语境分析作答。明月，这个意象词具有相思的象征意义，在本诗歌中，诗人描写明月“何皎皎”，照着“罗床帏”，可结合着这两处语境，展开合理的联想，从相思和孤独的角度组织答案即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：本题考查赏析诗歌的表现手法的能力。由题干可知，考查的是在抒情方面最突出的表现手法，故分析时，可先从整体上感知诗歌内容大意，然后结合着抒情性的诗句来分析作答。读后可知，这首诗歌前两句写景，后八句抒情，情因景“明月”而起，故采用了即景生情的表现手法。答题时，可结合着具体诗句，展开联想，尽力描述出女主人公当时的情景。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。