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阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(7分) 酒楼秋望 (宋)华岳① 西风吹客上阑干...

阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(7分)

酒楼秋望

(宋)华岳①

西风吹客上阑干,万里无云宇宙宽。

秋水碧连天一色,暮霞红映日三竿。

花摇舞帽枝尤软,酒入诗肠句不寒。

古往今来多少恨,一时收拾付杯盘。

注:华岳:南宋诗人,写作此诗时正处于南宋国势艰危之际。

1. 颔联运用了多种表现手法,请选其一种简要分析,并指出该联在全诗中的作用。(4分)

2.尾句“一时收拾付杯盘”是什么意思?结合全诗加以说明(3分)

 

1.答案一:色彩映衬。碧色的秋水、天空与红色的晚霞、落日相互映衬,烘托出阔远、绚烂的意境,借以反衬诗人在三四联中流露出来的悲情。(理解为营造旷远、凄艳的氛围,奠定全诗感伤的基调,也对。) 答案二:白描。点出“秋水”“ 天”“ 暮霞”“ 日”的意象,不加渲染,却烘托出阔远、绚烂的意境,借以反衬诗人在三四联中流露出来的悲情。(理解为营造旷远、凄艳的氛围,奠 定全诗感伤的基调,也对。) 答案三:对偶。“秋水”“ 暮霞”相对,“碧”“ 红”相对,“连天一色”“映日三竿”相对,烘托出阔远、绚烂的意境,借以反衬诗人在三四联中流露出来的悲情。(理解为营造旷远、凄艳的氛围,奠定全诗感伤的基调,也对。) 2.金人入侵,国家形势危殆,(背景说明1分)诗人遗憾不能报效国家(诗人为不能收复中原深感遗憾和痛苦)(1分),只好借酒浇除心中烦闷、忧虑。(1分) 【解析】 1. 试题分析: 颔联中的“摇”字描绘花枝随风摆动,就像是人在舞动帽子;“软”则形象地写出了枝条如腰肢般的柔软。“摇”和“软”两个字令花和舞融为一体,突出了诗人华岳所见的旖旎风光。答题时首先明确写作手法,再结合诗句进行分析,最后还要答出表达效果。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 2. 试题分析:尾联充分表达了诗人报国无路(或山河破碎、收复无望)的无奈与忧愤之情。前半句直抒胸臆,将个人感情融入古往今来的历史之中,拓宽了情感的深 度和广度。后半句运用反语的手法,写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯,实则是愤激之语,感情更加激越。 考点:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
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阅读下列句子,解释划线的词(3分)

1)士生于世,使其中不自得,将何往而非病?

2)其一北而东

3)有富者子,市买鞭

 

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阅读下面的文言文,完成后面各题。   

方孝孺,字希直,宁海人。孝孺幼警敏,双眸炯炯,读书日盈寸乡人目为“小韩子” 。长从宋濂学,濂门下知名士皆出其下。孝孺顾末视文艺,恒以明王道、致太平为己任。尝卧病绝粮家人以告笑曰古人三旬九食贫岂独我哉父克勤坐事诛扶丧归葬哀动行路既免丧复从濂卒业。

洪武十五年,以吴沉、揭枢荐,召见。太祖喜其举止端整,谓皇太子曰:“此庄士,当老其才。”礼遣还。二十五年,又以荐召至。太祖曰:“今非用孝孺时。”蜀献王闻其贤,聘为世子师。

及惠帝即位,召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士,国家大政事辄咨之。临朝奏事,臣僚面议可否,或命孝孺就扆①前批答。时修《太祖实录》及《类要》诸书,孝孺皆为总裁。燕兵起,廷议讨之,诏檄皆出其手。

建文三年,燕兵掠大名。孝孺曰:“燕兵久顿大名,天暑雨,当不战自疲。今其奏事适至,宜且与报书,往返逾月,使其将士心懈。我谋定势合,进而蹴之,不难矣。”帝以为然,命孝孺草诏,遣大理寺少卿薛嵓驰报燕。比至,燕王不奉诏。

明年五月,燕兵至江北,帝下诏征四方兵,命诸将集舟师江上。而陈瑄以战舰降燕,燕兵遂渡江。帝忧惧,或劝帝他幸,图兴复。孝孺力请守京城以待援兵,即事不济,当死社稷。乙丑,燕兵入,帝自焚。是日,孝孺被执下狱。

先是,成祖发北平,姚广孝以孝孺为托,曰:“城下之日,彼必不降,幸勿杀之。杀孝孺,天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至,悲恸声彻殿陛。成祖降榻,劳曰:“先生毋自苦,予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰:“成王安在?”成祖曰:“彼自焚死。”孝孺曰:“何不立成王之子?”成祖曰:“国赖长君。”孝孺曰:“何不立成王之弟?”成祖曰:“此朕家事。”顾左右授笔札,曰:“诏天下,非先生草不可。”孝孺投笔于地,且哭且骂曰:“死即死耳,诏不可草。”成祖怒,命磔诸市。孝孺慨然就死,时年四十有六。

(选自《明史方孝孺传》,有删改)

【注】①扆(yǐ):宫殿内设在门和窗之间的大屏风。

1.对下列句子中划线的词的解释,不正确的一项是                           3分)

A.乡人为“小韩子”      目:看作

B.孝孺被下狱            执:执行

C.成祖                颔:点头

D.予欲周公辅成王耳      法:效法

2.下列各组句子中,划线词的意义和用法都相同的一组是                     3分)

A吴沉、揭枢荐             姚广孝孝孺为托

B.此庄士,当老           诏檄皆出

C.进蹴之,不难矣          陈瑄以战舰降燕

D.宜与报书                 哭且骂曰

3.下列文句中,断句正确的一项是                                         3分)

A.尝卧病绝粮/家人以告/笑曰/古人三旬九食/贫岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归葬/哀动行路/既免丧/复从濂卒业

B.尝卧病/绝粮家人以告笑曰/古人三旬九食贫/岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归/葬哀动行路/既免丧/复从濂卒业

C.尝卧病/绝粮家人以告/笑曰/古人三旬九食/贫岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归/葬哀动行路/既免丧复/从濂卒业

D.尝卧病绝粮/家人以告笑曰/古人三旬九食贫/岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归葬/哀动行路/既免丧复/从濂卒业

4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是                       3分)

A.方孝孺年轻的时候机警敏捷,每天坚持勤奋读书;成年以后,他曾先后跟从宋濂学习,宋濂学生中很多著名人士都比不上他。

B.方孝孺举止端庄严肃,才华出众,因此得到了明太祖和惠帝的重用;惠帝常向他咨询国家大事,甚至请他在朝廷上批复奏事。

C.明成祖起兵后,方孝孺力主抵抗,也曾建议惠帝使用缓兵之计,但没有成功;燕兵渡江以后,方孝孺仍然坚持抵抗,最终失败。

D.明成祖请方孝孺草拟诏书,方孝孺认为他不应该取代帝位,并连续三次质问他,坚持不拟诏书,最终惹怒了明成祖而被杀害。

5.按具体要求分别完成下列各题。(10分)

1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分)

①孝孺顾末视文艺,恒以明王道、致太平为己任。(4分)

②孝孺力请守京城以待援兵,即事不济,当死社稷。(3分)

2)文中哪些内容能体现方孝孺的文学才能?请任举两例。(可自己概括,也可引用原文)(3分)

 

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下列各组句子中,划线词的意义和用法都相同的一组是  

A.以慰夫贤辱于此者       余亦悄然

B.良有                 开琼筵坐花

C.吾疑造物者有无久矣     庶人安得共

D.更百年不得一售其技       昼则舟楫出没于

 

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依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一组是

可这一切,只是一种语言。你不可以将那金黄的叶子当成黄金,_________;你更不要去攀援那七彩的虹桥,_________。瞬间,一切都会不复存在。可是,这一切又都不是空虚的,它们在你的心中留下切切实实的图画,__________________,使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。

①那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境

②在你的血管里推涌起浪潮

③在你耳边轰响着不息的呼喊

④江河之上,那些在粼波里晃动的金箔也非真实

A.①④②③    B.④①②③    C.③②④①    D.④①③②

 

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下列句子中,没有语病的一项是                                        3分)

A.虽然北京四知堂图书有限公司总经理杨先生常年在外,却心系故土和家乡教育,为激励

家乡学子发奋学习、教师潜心育人,最近向母校先后捐赠10余万元图书。

B.美国德州大学的科研人员已经成功研制出一种能让物体在微波下隐身的超薄材料,这让人类离拥有隐身衣的梦想又近了一步。

C.北京市政府已经采取更加严格的大气污染应急减排,加大力度削减机动车、工业、扬尘、燃煤四大类污染排放量,以净化空气,改善环境。

D.“留守儿童”自从被列入政府重点关注的对象之后,各级政府积极行动,将关心留守儿童成长作为新一年度工作重点。

 

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