Question

阅读下面的材料，根据要求作文。

一位挑水夫的两个水桶中，一个有裂缝，每趟只能运半桶水到主人家。

破桶对自己只能负起一半的责任感到非常难过。有一天，破桶终于忍不住对挑水夫说：“由于我的缺陷，你虽然做了全部的工作，却只能收到一半的成果，我向你道歉。”

“别急！我们回主人家的路上，你留意路旁盛开的花朵。”挑水夫说。

挑水夫挑着水走在山坡上，破桶看到了自己的身下沐浴在温暖阳光中的缤纷的花朵，它开心了许多。

挑水夫趁机说：“你注意到没有，只有你的那一边有花，好桶的那一边没有花呢！我知道你有缺陷，因此我善加利用，在你那边撒了花种，每回我挑着水，你就替我一路浇了花。两年来，这些美丽的花朵装饰了主人的餐桌，主人很感激你呢！”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

Answer

缺陷也能创造美

“金无足赤，人无完人。”世界上没有十全十美的东西，任何事物总会有它的缺陷。许多人觉得缺陷不美，就像白璧上的一点瑕疵，总让人觉得刺眼。殊不知，缺陷也能创造美。只是在不同场合之中，缺陷美所表现出的具体意义不同。

古人留下来的青花瓷、画卷、玉器等物品是有残缺的，但它们历经了沧桑岁月，因为刮痕，因为裂缝，它才会变得更有价值，更有历史意义。

美神维纳斯的雕像残失双臂，曾一度令人们惋惜不已，然而，当众多的艺术家试图将其双臂复原时却发现，所有的方案都难尽善尽美，最终得出的结论是“断臂维纳斯最美”。我想，维纳斯的残缺之所以为美，来源于它的真实，因此，断臂维纳斯的缺陷美是真实之美。

或许有人会说，艺术上的残缺美不能与现实生活中的缺陷相提并论，那些缺胳膊少腿的样子怎么会美呢？其实，只有视缺陷为丑陋的人，才会觉得缺陷使自己更加丑陋，而这类人往往只会把自己关在家里，虚度光阴，碌碌无为，一般人是难以见到的。相反，当你看到一些残疾人悠闲地在公园里散步，晒太阳，在众人的注视下坦然地购物，在繁华的大街上卖报纸，你能说他们不美吗？事实上，恰恰在他们的缺陷中，我们看到了对未来人生的乐观，看到了对美好生活的追求，看到了对不公命运的抗争，那分明是他们人格的闪光点，是他们最美，最值得欣赏的地方。因此，所有坦然漫步于阳光下的残疾人都是美的，他们的美是人格之美。

澳洲的力克·胡哲，一个天生没有四肢的人，却拥有两个大学学位并且是两个机构的负责人；他到世界各地演说，激励人们更好地生活。他身体有残缺，可他却活出了生命的精彩，创下了奇迹。当我看到残奥会上独臂运动员驰骋于游泳池时，当我看到冯丽用自己残缺的身体演绎精彩的人生时，当我听到贝多芬用触觉为人们奏出的《命运交响曲》时……我明白了：残缺也可以创造极致的美丽。

某件物品或某个人有了残缺，就好比被咬了一口的苹果，虽然不完美，但它能创造残缺的美。

缺陷的确能创造美。不过，要创造缺陷的美，首先要有面对缺陷的正确态度，只有直面缺陷，坦然相对，缺陷才能创造美，否则，它只会给你原本就不完美的生活再增添一片阴影。

因此，有瑕疵的白璧永远是无价的，米洛岛的维纳斯永远是完美的。因为，缺陷也能创造美。生命无惧于残缺，即使我是那个被咬了一口的苹果，我也要创造独特的美！

【解析】

试题分析：首先，分析材料可得，本题其实是一道常见的话题作文，即“缺陷也能创造美”，然后往这个思路上去分析：所谓“缺陷”是指欠缺或不够完备的地方。由“缺陷”可以联想到的东西很多，因此，只要确定一个自己最能驾驭的主题即可。比如，可以从“要坦率地对待缺陷”“缺陷也能创造美”等角度来立意。也可从对“缺陷”认识的角度来立意：世界上没有十全十美的东西，完善都是相对的，一个人总会有他的缺陷；在一个人身上，突出的优势与突出的缺陷常常是并存的；心理的缺陷可能更可怕。例如自卑、仇视他人、自私自利等；只有了解自己的不足与缺陷，知己知彼，才可能成功；艺术上也有一种缺陷美，如断臂的维娜斯、《红楼梦》中湘云的“咬舌子”等等。也可以从如何对待“缺陷”的角度来立意：缺陷促使人加倍奋斗，使缺陷成为优势；要学会扬长避短（“缺陷”）；用人要用人之长，不能光盯着“缺陷”不放；等等。本题所选的观点很好，贴近学生生活实际，让学生有话可说，有事可写，有感可发。本观点对引导学生正视自己的缺陷，提高自信心也有很好的教育意义，既体现了高考的选拔功能，也体现了高考的教化功能。

作文参考立意：（1）不要妄自菲薄，要有生活的勇气。（2）要善于发现别人的优点，发挥别人的长处。（3）缺点和优点有时候可以相互转换。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。