Question

阅读下面的文言文，完成后面各题。

荆轲既至燕，爱燕之狗屠^①及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深^②好书；其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也。

居有间，秦将樊於期得罪于秦王，亡之燕，太子受而舍之。荆轲遂见太子，荆轲坐定，太子避席顿首曰：“今秦有贪利之心，而欲不可足也。非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。今秦已虏韩王，尽纳其地。又举兵南伐楚，北临赵；王翦将数十万之众距漳、邺，而李信出太原、云中。赵不能支秦，必入臣，入臣则祸至燕。燕小弱，数困于兵，今计举国不足以当秦。诸侯服秦，莫敢合从。丹之私计愚，以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪，其势必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之与齐桓公，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼秦大将擅兵于外而内有乱，则君臣相疑，以其间诸侯得合从，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所委命，唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事也，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请毋让，然后许诺。

于是尊荆卿为上卿，舍上舍。太子日造门下，供太牢具^③，异物间进，以顺适其意。

（节选自《史记·刺客列传》，有删节）

[注]①狗屠：以宰狗为职业的人。②沉深：深沉稳重。③太牢具：指牛、羊、猪皆备的饭食，待客的最高礼数。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）

A．燕之处士田光先生亦善待之                 善：好好地

B．非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。    厌：厌恶

C．燕小弱、数困于兵，今计举国不足以当秦。       当：阻挡，抵御

D．太子日造门下，供太牢具，异物间进，以顺其意。   造：到访

2.下列各组中，加点虚词意义和用法都相同的是（    ）

A．荆轲和而歌于市中    此非孟德之困于周郎者乎 

B．其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结    以乱易整，不武，吾其还也

C．此丹之上愿，而不知所委命   浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。

D．日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往    而乃以手共搏之

3.与“燕小弱，数困于兵”句式全都相同的一组是（   ）

A．不者，若属皆且为所虏

B．项王则受壁，置之坐上

C．太子及宾客知其事者

D．夫晋，何厌之有

4.将上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）居有间，秦将樊於期得罪于秦王，亡之燕，太子受而舍之。（4分）

（2）此国之大事也，臣驽下，恐不足任使。 （4分）

Answer

1.B

2.C

3.A

4.

（1）过了一些时候，秦将樊於期得罪了秦问，逃到燕国，太子接纳了他，并让他住下来。

（2）这是关系到国家生死存亡的大事，我如此笨拙无能，恐怕难以完成使命。

【解析】

1.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。厌：满足。

本题的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：A介词，在；介词，表被动。B．代词，当地那些；副词，还是。C连词，表转折。D连词，表顺承；介词，用。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：A项和例句都是被动句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B