下列对《蜀相》的赏析不恰当的一项是( )
蜀相
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
A.题曰“蜀相”,而不曰“诸葛祠”,可知老杜此诗意在人而不在祠。此诗自祠写起,因武侯祠而思蜀相,也是理之必然。
B.首联以问引起,开门见山,一问一答,自开自合;颔联直承上文,写祠堂内的春日景色;颈联推开一层,写对诸葛武侯的评价;尾联收束全诗,写对诸葛武侯的悼念。全诗“起承转合”章法自然、完美。
C.这首诗成功地写出了丞相祠堂的特定情境,准确地摄取了森森的古柏、映阶的春草和隔叶的黄鹂这些最能表现典型特征的景物,用来烘托一种寂静、肃穆的氛围,借以表达在这种氛围中诗人所产生的今不如昔的特定心境。
D.诗句具有非凡的概括力,这突出地表现在颈联对诸葛亮的为人和一生功业的表述上。
下列各句翻译正确的一项是( )
A.君子生非异也,善假于物也。——君子的本性同一般人不一样,只是善于借助外物罢了。
B.吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?——我是向他学习道理,哪管他的生年比我早还是比我晚呢?
C.此非孟德之困于周郎者乎?——这不是周郎打败曹操的地方吗?
D.以为凡是州之山水有异态者,皆我有也。——因此认为只要是永州的山水中有特点的景致,我都拥有了。
下列各句的句式与其它三项不同的一项是( )
A.其闻道也固先乎吾
B.水为之而寒于水
C.蚓无爪牙之利
D.师不必贤于弟子
下列加点词的活用现象与其它三项不同的一项是( )
A.君子博学而日参省乎己
B.非能水也
C.其下圣人也亦远矣
D.则耻师焉
“朝晖夕照得清辉”是赞赏水墨画《竹》的下联,选为上联最合适的一项是( )
A.秋山春雨闲处吟
B.轻风细雨见高洁
C.暮鼓朝钟自击撞
D.水流花谢两无情
下列各句中的谦敬词运用正确的一项是( )
A.您的大作能送给我是我的荣幸,我一定拜读并惠存。
B.王同学课堂讨论时说:“李老师的分析是抛砖引玉,对我的启发很大。”
C.刘亚文到同学赵刚家去玩,得知赵刚的父亲是大学教授,就说:“你真幸福啊,家父是个有学问的人,对你的学习一定有帮助!”
D.盈盈找老师认错:“这次给班级丢了分,是我的失误,请您海涵!”