Question

阅读下面的文字，完成后面题。（20分）

遥远的葵花地

李娟

（1）我们这里的河流全靠积雪融汇，而农民种地，又全靠从河里引水灌溉。因此在我们这里，一遇到降雪量少的暖冬，第二年肯定大旱。

（2）这一年正是罕有的旱年，除了旱灾，风灾、蝗灾及其它严重的病虫害肯定也会全集中到这一年。谁叫去年暖冬呢?虫卵没法冻死。

（3）尽管如此，我妈还是决定种两百亩向日葵。地是头一年就包好的，如果不种，荒着心里更难受。

（4）那块土地我们承包了三年，位于阿克哈拉河水下游六十公里处的高潮村南面的荒野中。地势坦阔，一马平川。那一带一共开垦有一万多亩土地，除了少量的打瓜，全都被承包者种上了向日葵。不知丰收时那里会是怎样的一幕情景。

（5）一万亩啊，金灿灿的葵花地!

（6）因为离家太远，葵花从播种到收成的三四个月期间，我妈得一直守在地边。这三四个月里就没法照顾九十多岁的外婆和几只小狗及满院子的鸡鸭兔子鹅了。于是，妈妈雇了一辆大卡车，把整个家都搬到了地边。然后在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。在新疆，这叫“地窝子”。在此后的日子里，这就是我们的家。

（7）搬家时我也跟着去了，在那里生活了非常短暂的一些日子。只目睹了种子进入大地的过程，却不知它们如何在大地里苏醒，渐渐长成。那些日子里，我总是站在地窝子旁，长时间望着眼前一望无垠的大地，想到下面一行行齐整沉睡的种子，总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了。大地永远荒凉空荡。

（8）搬家的那一天好冷。虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，转身四望，快要哭了。而我妈始终忙忙碌碌，马不停蹄，立刻雇人犁地，第三天就开始播种。眼下只能人工点播，为了快快播完，她跑到附近的杜热小镇上雇了二十多个人。可是，在空旷的大地上，这二十个人远远看去是那么凄凉无助。他们一人拎一只盛满种子的口袋，一步一停，在大地上越走越远。远得似乎都走不回来了。

（9）第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。第五天，鸡开始下蛋。同时，小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞，兴奋得刨了半天。大家很快适应了新生活。叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板，给我们地窝子的通道铺了两级台阶。从此外婆出入方便多了。又因为这一带守地的几个地窝子里就我家出现了红砖这样的奢侈品，便被大家一致评定为五星级地窝子。

（10）荒野里没有电，虽然有相机和备用的电池，却总是不舍得取出来拍照。只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时，我才端起相机，在显示屏里远远凝视他们。

当他们走在大地上时，镜头中的情景满满当当，却寂寞无比。当他们走过之后，走空之后，一切才抬起眼睛。而种子播下之前的大地总是孕育无穷的语言。种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前。

（11）一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我。在哪里采的呢?我捧着花从地窝子走上地面，转身四望，这干涸无尽的大地，这手心里唯一的湿润丰盈。我把一只矿泉水瓶从中间破开，注满水插上花，再把它们放在投入地窝子里的唯一的一束光线中。过了好几天，花都没败。可我出去散步时，却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天，全部就这些。

……

（12）总之我离开了。把妈妈、外婆和小狗留在了那片荒野上。把她们抛弃了一整个夏天。又觉得其实是把她们一直抛弃到现在……总觉得，这些年来，她们一直还在那广阔的天空下寂寞艰难地劳作、生活。（本文有删改）

1.简要概括文中“母亲”的形象特点。（3分）

2.分析下列句子的主要表现手法和表达效果。（4分）

（1）坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。

（2）种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前。

3.根据文意，概括作者“总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了”的原因。（3分）

4.简析第9段在文中的作用。（4分）

5.结合全文，谈谈你对文题“遥远的葵花地”的理解。（6分）

Answer

1.勤劳；坚忍（或“坚毅”）；乐观（或“热爱生活”“有生活情趣”等）。评分标准：共3分。3个要点，1点1分。意思对即可。

2.（1）运用动作描写（或“细节描写”），准确地再现了母亲建造地窝子的过程（或“突出了母亲挖地窝子的熟练和利索”，或“突出了母亲勤劳能干以及干练的个性”）。

（2）运用拟人手法，形象地写出大地对正在孕育生命的种子的呵护和期待（或“形象地表达人们对从播种到收获的过程应有的态度”）。

评分标准：共4分。每小题2分，表现手法和表达效果各1分，意思对即可。

3.①当年暖冬，旱年，风灾、虫灾集中，农作物难种。②当时“我”所看到的大地，荒凉空荡，毫无生机。

评分标准：共3分。答出一点1分，答出两点3分，意思对即可。

4.与前文的荒凉无助形成鲜明对比（关键词“对比”）；在沉重艰难中多了生机与希望，使主题更为丰富深厚（关键词“丰富主题”）；赞美了生命力和人们乐观、坚毅的品质（关键词“生命力”或“乐观”）。

评分标准：共4分。答出一点2分，答出任意两点4分，意思对即可。

5.①葵花地离“我”家很遥远。②“我”离开了那片荒野，只目睹种子进入大地的过程，却没有看到种子的生长和长成的葵花地，所以称“遥远的葵花地”。③“葵花地”象征理想（或“丰收”“期待”），但众多像“我”母亲一样的人还在荒野中艰难地挣扎，所以称“遥远的葵花地”。④“我”离开了那片荒野，逃避了艰难，也抛弃了大地给我的深厚的馈赠；“我”生于这片土地，却叛离了它，所以称“遥远的葵花地”。

评分标准：共6分。第①点1分，第②③④点各2分。可以从“空间距离”、“时间距离”、“心理距离”等角度理解“遥远 ”一词，意思对即可。

【解析】

1.

试题分析：分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。题干中只要求简要概括，故不需要分析，母亲将家搬到荒凉的野外居住，并种地，很容易得出勤劳、坚韧、乐观的农村妇女形象。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：此题考查表现手法及表达效果的分析能力。答题时，应根据对常见的表现手法及其作用的掌握，结合着具体的语句分析作答。第一题，可由关键词：横搁、横担、撕、蒙、盖。这些都是动作描写或细节描写，动作描写的一般性作用为塑造人物形象，故可从母亲的熟练、勤劳等个性角度组织答案。第二题，可抓住关键词：安静、竖起食指。很容易得出运用了拟人的手法，拟人的一般性作用为形象的表达出了……的内容或特点。故可从大地对种子的呵护与期待的角度组织答案。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：理解句子的几种方法：（1）抓住关键词语理解（2）联系上下文理解句意。（3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。本题可联系上文“旱灾，风灾、蝗灾及其它严重的病虫害肯定也会全集中到这一年”和下文“大地永远荒凉空荡”概括作答。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：此题考查文段在文中的作用，此类题要根据语段在文中的位置，从内容和结构等角度分析作答。第9段在位于文章中间，故在结构上，可从①过渡，②照应（呼应），③转折（换）——全文内容或思路的转折，④总结等角度考虑组织答案；在内容上，可从写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系等角度组织答案。第9段描述了搬家第四天渐渐的有了生命的活力，故在结构上与前文形成了鲜明的对比；在内容上，丰富了艰难中孕育着希望和生机的主题。也就是乐观、富有生命力的主题。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：这是一道探究标题意蕴的探究题，解答此题，可在整体感知与理解文章内容及主旨的基础上，从作者的写作意图的角度，结合着文中具体内容来探究。可抓住“遥远”“葵花地”，从表层含义和深层含义来理解。在表层含义上，可从空间、时间等角度理解；在深层含义上，可从心理上，葵花地的象征意义、我的情感上等角度来探究即可。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F