Question

阅读下面的文言文，完成后面题。

刘海峰先生八十寿序

姚鼐

曩者，鼐在京师，歙程吏部、历城周编修语曰：“为文章者，有所法而后能，有所变而后大。维盛清治迈逾前古千百，独士能为古文者未广。昔有方侍郎，今有刘先生，天下文章，其出于桐城乎？”鼐曰：“夫黄、舒①之间，天下奇山水也，郁千余年，一方无数十人名于史传者。独浮屠之俊雄，自梁陈以来，不出二三百里，肩背交而声相应和也。其徒遍天下，奉之为宗。岂山州奇杰之气，有蕴而属之邪？夫释氏衰歇，则儒士兴，今殆其时矣。”既应二君，其后尝为乡人道焉。

鼐又闻诸长者曰：康熙间，方侍郎名闻海外。刘先生一日以布衣走京师，上其文侍郎。侍郎告人曰：“如方某，何足算耶！邑子刘生，乃国士尔。”闻者始骇不信，久乃渐知先生。今侍郎没，而先生之文果益贵。然先生穷居江上，无侍郎之名位交游，不足掖起世之英少，独闭户伏首几案，年八十矣，聪明犹强，著述不辍，有卫武懿诗②之志，斯世之异人也已。鼐之幼也，尝侍先生，奇其状貌言笑，退辄仿效以为戏。及长，受经学于伯父编修君，学文于先生。游宦三十年而归，伯父前卒，不得复见，往日父执往来者皆尽，而犹得数见先生于枞阳，先生亦喜其来，足疾未平，扶曳出与论文，每穷半夜。

今五月望，邑人以先生生日为之寿，鼐适在扬州，思念先生，书是以寄先生，又使乡之后进者，闻而劝也。

注：①黄舒：黄山、舒城。桐城在黄山、舒城之间。②卫武懿诗：卫武即春秋时卫武公姬和。《诗经•大雅》中的《抑》篇，相传为卫武公晚年为警戒自己而作。懿诗：美诗，指《抑》篇。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．曩者，鼐在京师              曩：过去

B．不足掖起世之英少             掖：扶持

C．然先生穷居江上                穷：穷困

D．又使乡之后进者，闻而劝也    劝：努力
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A．久乃渐知先生            臣乃敢上璧

B．有卫武懿诗之志            臣之壮也，犹不如人

C．受经学于伯父编修君            于其身也，则耻师焉

D．而犹得数见先生于枞阳            君子博学而日参省乎己
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．姚鼐认为，黄山舒城一带，是天下风景秀丽的地方。沉默压抑了千余年，没有多少人在史册上留名。唯独佛门英才辈出，佛教衰落之后，儒家就兴盛起来。

B．康熙年间，方苞闻名天下。刘大櫆以平民的身份到京城去，把自己的文章呈给方苞看。方苞看了之后推许刘大櫆为“国士”。刘大櫆因而名声大震，誉满京师。

C．序文的第二、三两段是寿序的主体。第二段叙述刘大櫆与方苞的交往，言方苞对刘大櫆文章的赏识，突出刘大櫆的文学地位。第三段叙述自己与刘大櫆的关系，作者娓娓道来，如数家珍，强调了自己与刘大櫆的师承关系。

D．本文是姚鼐为刘大櫆八十寿辰而作，同时，他也希望家乡的年轻人了解刘大櫆的事迹，从而激励自己努力学习。
4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语

（1）维盛清治迈逾前古千百，独士能为古文者未广。

（2）游宦三十年而归，伯父前卒，不得复见，往日父执往来者皆尽，而犹得数见先生于枞阳。

Answer

1.C
2.A
3.B
4.（1）大清朝的统治在很多方面都超越了前朝，就是能够写古文的读书人还不多。（得分点是“迈逾”“独”“广”，句式“士能为古文者”各1分，译出大意1分）

（2）我在外做官三十年之后回到家乡，伯父之前已经过世，不能够再见了，过去父辈来往的朋友都去世了，却还能够在枞阳多次见到海峰先生。（得分点是“游宦”“父执”“数”，句式“父执往来者”各1分，译出大意1分）

【解析】
1.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，C项，穷：不得志。所以选C。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A项，二者均为副词“才”。B项，前为助词“的”，后为取消句子独立性；C项，前为介词“从”，后为介词“对于”；D项，前为转折关系，后为递进关系。所以选A。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
3.

试题分析：此题考查对原文有关内容的概括和分析的能力。解答此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。B项，原文是“闻者始骇不信，久乃渐知先生”。所以选B。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“迈逾”“独”“广”，句式“士能为古文者” “游宦”“父执”“数”，句式“父执往来者”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

过去，姚鼐在京城吏部为官。历城姓周的编修告诉我：“写文章有了效法的典范，然后才学会写文章，学会之后再有所创新，然后才能有大的成就。大清朝的统治在很多方面都超越了前朝，就是能够写古文的读书人还不多。过去有方侍郎（方苞），现在有刘先生（刘海峰），天下的文章，大概都是出自桐城吧？“姚鼐回答说：“黄山舒城一带，是天下风景秀丽的地方。沉默压抑了千余年，这一带没有多少人在史册上留名，唯独佛门俊杰雄才，自南朝梁陈以来，在这不超过二三百里的范围内，一座接一座，佛教僧徒遍布天下，都尊奉他们为宗师。或许山州的奇气灵气都被佛教占据了吧！但是佛教衰败之后，儒家就兴旺起来，或许现在就是儒教兴盛的时机吧！”我这样回答了程周二君，后来我也曾经对同乡说过这样的话。

姚鼐还从年长的人那里听说：“康熙年间，方苞闻名天下。刘海峰先生有一天以布衣身份到京城去，把自己的文章敬呈给方苞看。方苞看了之后对人说：‘像我方苞这样的人，算什么呢？我的老乡，刘海峰先生，那才是真正的国士’”。听到这个评价的人开始都非常惊讶，并不相信，时间长了，才渐渐了解刘海峰先生。现在方苞先生已经过世了，而海峰先生的文章果然渐渐受到重视。然而刘海峰先生不得志而居住在原籍，没有方苞先生那样的名声和交际，也不足以扶持提携后辈英才，只是在家中伏案写作，已经八十岁了，还是耳聪目明，不停地写作，有像卫武公一样以诗文警世的理想抱负，这是当今世上的奇人啊！我小的时候，曾经跟随海峰先生学习，感到先生的状貌言笑很奇特，放学之后模仿先生的言行来作为游戏。等到长大一些，跟随伯父姚编修学习经学，跟随海峰先生学习文章。我在外做官三十年之后回到家乡，伯父之前已经过世，不能够再见了，过去父辈来往的朋友都去世了，却还能够在枞阳多次见到海峰先生，海峰先生也非常高兴我去拜访，他脚上的毛病还没有好，在别人搀扶牵引下出来与我讨论文章，每次都谈到半夜。

现在是五月十五日，家乡人因为是先生的生日为他祝寿，我却恰好在扬州，十分想念先生，就写了这篇文章来寄给先生，同时，也希望家乡的年轻人了解海峰先生的事迹，从而更加努力学习。