Question

读下面的文章，完成后面的题。

我受苦受难的兄弟呀

叶倾城

我是“外地来京人员”，初到北京，一切有“刘姥姥进大观园”的狂喜。在车上一直凭窗张望，一会儿看一大堆金发外国人，一会儿又留意遥遥的过山车，突然我大叫：“马，马，活的马，马在走路。”满车人大笑。

的确，我是来了北京，才能想象城市里还有马车。时常是卖水果的，夏天是西瓜香瓜，其他季节什么都有，但都是廉贱的，绝对没有卖火龙果的。摊主不怎么吆喝，只是坐在车帮上，手里玩弄着一根系了很多七彩化纤绳子的鞭子。而他的马，就在车前站着，有时候啃一点儿干草。我观察了很久，才确定马不能像骆驼或者大象那样跪下来，草在地上，它就把双腿分开，脖子探得长长的，头控得低低地，默默咀嚼，默默反刍。人和马，都很安静。

我喜欢马，觉得它美丽，颈背的线条既柔和又矫健。拉车的马大概没什么名种，灰白、黄褐、泥色，杂色斑驳，马尾偶尔摆荡一下——我还记得小时候看过的电影，因为有个执著的知识分子，不管其他人如何打扰他，都要讲完“马尾巴的功能”。马儿们都有明亮的大眼睛，眼皮垂着，有一种良人处子般的温驯。我想去轻触它的鬃毛，但我不敢。

“马，咬人吗？”我终于忍不住问。摊主哗地笑开：“不咬，它可听话呢。”“那，我能喂它点东西吃吗？”

我找到一颗巧克力，手欲伸不敢伸地，给它。马是闻到了食物的味道吗或者出于本能判断，知道这是一个喂食动作？它低头来俯就，滚热的鼻息喷在我手心，像火车的汽笛。我害怕，手越压越低，马突然一个猛低头，卷走了巧克力，它的舌头，粗糙而热湿，令人印象深刻。

因为有一匹马吃过我的糖，我觉得我与全世界的马，都交上了朋友。每次在路上遇到马，我都会多看几眼。夏天时，马的鬃毛被剪得极短，齐齐整整，像时髦男孩子的板寸。我看着就想笑，也觉得心里很暖，农业社会人与牲口的情，还留存着。

下午时分，我在三环上，车少人稀，对面车道却突发混乱，几辆车紧急刹车、避让，带出一片刺耳的摩擦声。而一辆马车，正逆行疾驰，车主策马扬鞭，马蹄在柏油路上打出一片“答答”。我正错愕，身边的的士司机说：“得，遇到城管的了。”我忧心忡忡地问：“抓到会罚多少呀？”“咳，这一车果子，都不够罚的。”

很久我都忘不掉那在三环上逆向狂跑的马，四蹄如此惊惶。我问老公：“如果一辆车和一匹马撞上了，谁会赢？”他大笑不已：“你居然还是理工科出身，”然后才说，“你忘了马力这个词吗？捷达的马力最高可以达到300多。”那么这场PK，一旦发生，车会完胜！霎时间我想到了悲嘶、血肉横飞、粉身碎骨……

我当然知道北京是一所城市，而马属于乡村。我完全承认马不应该进来，但是，谁有头发愿意装秃子？谁开得起宝马会自驾一辆马车？报上有这样的新闻，为了躲避城管的追捕——他们一定是开着车的，咆哮的机器怪兽，着急的马车主用小刀刺马：马儿你快点跑呀快点跑……血，点点滴滴，洒了一路。那是同一只手，同一把刀，为它剪鬃的，以及刺向它身体的。

我想起很多年前，尼采在路上，看到一个农夫在鞭打自己的驴，尼采不顾一切上前救护，抱着驴头失声痛哭：我受苦受难的兄弟呀……
1.文章开头一句“我是‘外地来京人员’”有什么作用？（4分）
2.写给马喂巧克力和马车逆行疾驰这两件事的意图是什么？（6分）
3.说说作者对“马车进城”有怎样的观点？（4分）
4.马在走路”为题发表。你认为原来的题目和现在的题目哪一个更好一些？请说明理由。（6分）

Answer

1.①暗示自己是进京求生存中的一员；②表明自己与进城马车的情感距离近；③为后文关注马车进城的遭遇作铺垫。（答出1点1分，2点2分，3点4分）
2.①写给马喂巧克力是为了表现马的温驯，以及“我”对马的喜爱，充满温情；（2分）

②马车逆行疾驰表现了进城做小本买卖的农民这一弱势群体的艰难处境；（2分）③两个场景形成对比，表达作者对进城农民群体的悲悯和同情。（2分）
3.①马车有自己的生活环境，不应该进城；②进城是马车无可奈何的选择；③应该给马车进城以极大的同情和理解。（任答2点给4分）
4.现在的题目更好一些。①指向更明确，更能彰显文章主旨；②语意双关，更有韵味；③更有情感性，更具冲击力。（每点2分）

【解析】
1.

试题分析：此类题目需要从内容和结构两方面来分析。从内容上看，“我是‘外地来京人员’”，表明了“我”的身份，是一名外地来京的务工人员；“北京是一所城市，而马属于乡村”，马对于北京城来说，也属于“外来人员”，所以，正因为有这样的身份，“我”才会对北京城中有马而感到既亲切又惊奇，这就使下文的展开顺理成章，从结构上为下文做了铺垫。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
2.

试题分析：本题要把相关内容放回到原文中，结合上下文来理解。作者先写到“我”在电影中得到的对马的印象是“良人处子般的温驯”，使“我”有抚摸马的欲望，接近马之后又写到马车夫的话“不咬，它可听话呢”，然后详细写了喂巧克力的过程，印证了马的温顺，表达出“我”对马的喜爱之情；马车逆行疾驰是因为遇到了城管，马在这件事中的遭遇是惨烈的、残忍的，此时的马是可怜的、无助的、无奈的，作者对马是同情与怜悯的，这两件事形成了鲜明的对比。作者写马，实际是在写像马一样的人，写那些像马一样进城讨生活的弱势群体。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
3.

试题分析：本题的信息主要集中在结尾两段，作者说“我当然知道北京是一所城市，而马属于乡村。我完全承认马不应该进来”，可分析出作者认为马有自己的生存环境，它是不属于城市的，所以马车是不应该进城的；接下来作者又说“但是，谁有头发愿意装秃子？谁开得起宝马会自驾一辆马车？”表明马车进城是被生活所迫，是无奈之举；最后一段，作者借尼采的故事表明自己的态度“我受苦受难的兄弟呀……”表达出自己的悲悯和同情，也呼吁社会同情弱势人群。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：此类题目是探究性题目，注意要从表达主题的角度、使用手法的角度、吸引读者的角度思考。如果一篇文章的题目能够更好地突出主题，使用了某种具有良好表达效果的手法，可以有效吸引读者，那么这个题目就是好的题目，反之则是应该否定的题目。一般来说，这类题考生可以答现在的题目更好，也可以答原来的题目好，但无论认为哪一个题目好，都要写出充分的理由来，要自圆其说，言之成理。就本题而言，建议答现在的题目好。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。