Question

阅读下面一段文言文，完成小题。

诸葛瑾字子瑜，琅邪阳都人也。汉末避乱江东。值孙策卒，孙权姊婿曲阿弘咨见而异之，荐之于权，与鲁肃等并见宾待，后为权长史，转中司马。建安二十年，权遣瑾使蜀通好刘备，与其弟亮俱公会相见，退无私面。

与权谈说谏喻，未尝切愕，微见风彩，粗陈指归①，如有未合，则舍而及他，徐复托事造端，以物类相求，于是权意往往而释。吴郡太守朱治，权举将也，权曾有以望②之，而素加敬，难自诘让，忿忿不解。瑾揣知其故，而不敢显陈，乃乞以意私自问，遂于权前为书，泛论物理，因以己心遥往忖度之。毕，以呈权，权喜，笑曰：“孤意解矣。颜氏之德，使人加亲，岂谓此邪？”权又怪校尉殷模，罪至不测。群下多为之言，权怒益甚，与相反复，惟瑾默然，权曰：“子瑜何独不言？”瑾避席曰：“瑾与殷模等遭本州倾覆，生类殄尽。弃坟墓，携老弱，披草莱，归圣化，在流隶之中，蒙生成之福，不能躬相督厉，陈答万一，至令模孤负恩惠，自陷罪戾。臣谢过不暇，诚不敢有言。”权闻之怆然，乃曰：“特为君赦之。”后从讨关羽，封宣城侯，以绥南将军代吕蒙领南郡太守，住公安。刘备东伐吴，吴王求和。时或言瑾别遣亲人与备相闻，权曰：“孤与子瑜有死生不易之誓，子瑜之不负孤，犹孤之不负子瑜也。”

瑾为人有容貌思度，于时服其弘雅。权亦重之，大事咨访。权称尊号，拜大将军，领豫州牧。及吕壹诛，权又有诏切磋瑾等。瑾辄因事以答，辞顺理正。赤乌四年，年六十八卒，遗命令素棺，敛以时服，事从省约。

    （《三国志·吴书·诸葛瑾传》）

【注】①微见风彩，粗陈指归；稍微透露他的意思，粗略地陈述主旨。②望：怨恨。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．孤意解矣                   【解析】
缓和

B．臣谢过不暇                谢：感谢

C．孤与子瑜有死生不易之誓    易：改变

D．领豫州牧                  领：兼任
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A．荐之于权                 冰，水为之，而寒于水

B．而不敢显陈               因人之力而敝之

C．子瑜之不负孤             句读之不知，惑之不解

D．遗命令素棺，敛以时服     余船以次俱进
3.以下各组句子中，全都直接表明诸葛瑾深谙君臣之道的一项是

①与其弟亮俱公会相见，退无私面    ②与权谈说谏喻，未尝切愕

③瑾揣知其故，而不敢显陈          ④权怒益甚，与相反复，惟瑾默然

⑤时或言瑾别遣亲人与备相闻         ⑥权亦重之，大事咨访

A．①③⑤    B．①②⑥    C．②③④    D．③④⑤
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．诸葛瑾到江东躲避战乱时，正赶上孙策去世，经孙权的姐夫弘咨的推荐，他受到孙权    的任用。

B．诸葛瑾为人敦厚诚信，经常犯颜直谏，深得孙权的赏识和信任，他的建议往往能被孙权采纳。

C．刘备讨伐东吴时，有人说诸葛瑾私通刘备，要背叛孙权，而孙权对诸葛瑾的忠心丝毫也不怀疑。

D．诸葛瑾有才思器量，受到孙权器重，在孙权面前总能按照实情来应答，措词简练，道理严正公允。
5.把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）（3分）

（2）验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。（《张衡传》）（3分）

（3）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（《烛之武退秦师》）（4分）

Answer

1.B
2.B
3.C
4.B
5.

（1）借助舟船的人，并不一定会游泳，却可以横渡江河。

（2）用事实来验证它（指候风地动仪），就像神灵一样符合。自从有史书典籍的记载以来，还没有像这样灵验的。

（3）已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢?

【解析】
1.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。谢：谢罪。本题的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：B项两个“而”都是连词，表转折。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
3.

试题分析：⑤是别人的谣言，⑥是侧面表现。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：B“犯颜直谏”错、解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B