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阅读下面的文字,完成题。(9分)

人类能进化到今天的优秀和强大,胜过一切其他动物而统治着整个世界,是因为我们获得了理性,即认知世界、概念思维和逻辑推理的能力,也就是认识世界、适应环境和局部改造环境的能力。动物学研究表明,其他动物如灵长目也有初等的认知、简单的思维和粗浅的推理能力,但都不如人类的能力那么强大、系统和深刻。只有人类具备理性思维和行为能力。

人的理性包括感性认知,学习记忆,思维推理和智能创新四部分。

感性认知是通过观察和接触,认知周围事物的特征性属,形成概念,区分类别,认清其相互关系。动物认知食物和猎物,鼠见猫逃窜等,多是先天遗传技能。除高级灵长类外,都不能在镜子中认出自己的影像,经长期训练也不成。学习记忆是人类特有的能力,发达的大脑是浩瀚记忆力的物质基础。符号语言和文字是思维和表达思想的工具,积累和传播知识的手段,是人类独有的后天习得的技能。能根据积累的经验和知识对事物进行分析判断并作出推论是人类智慧的表现。强烈的好奇心和求知欲,良好的悟性,探求真理的勇气和为集体利益的献身精神使人类获得了独一无二的创新智能。伟大革命事业的成功,现代科学技术的发展,人类生存条件和健康水平的提高等都是人类智能创新的产物。

理性是后天获得的能力,灵敏的受感器官,可靠的神经系统和强壮的大脑等是理性的物质基础。生物学公认后天习得的性状和能力不可能遗传子代,至少短期内不能。每代新人的理性要从头学起,靠社会文化和教育塑造而成。社会文化的进步和教育制度的完善是培育公民的良好品德、优越智慧和坚韧的创新精神的必要条件。没有先进文化的陶冶和良好的教育而指望天赋予睿智美德是与科学规律相悖的。

人是社会性动物。文化是人类社会在历史发展中所创造的物质财富和精神财富的总和,包括生产和生活方式、语言文字、风俗习惯、政治制度、法律规范、道德观念、科学技术和文学艺术等。人的理性是从社会文化中,即群体的经验、知识和习俗中通过模仿、传播、学习和教育获得的能力,只有在社会生活中才能表现出来。生来即孤单孑立与社会隔离的人无理性可言,连语言都不可能掌握。

20世纪的社会实践和科学成就都提醒我们,人类不应该陶醉于自己智能的增长,思想的进步,科技的成就和对自然界的某些胜利,绝不要忽略人的动物性这个本质。不管我们的事业取得了多么辉煌的成就,即使走出了地球,登上了月球,也可能造访火星,都不可能改变我们生存的物质基础,我们的躯体连同我们的血、肉和头脑都产生于和存在于自然界。人类是地球上30多亿年的生物进化链中的一环,我们已彻底适应了这个自然环境,每一滴血、每一种行为、每一种思想、每一种理论、每一种主义都是这个自然界的产物。人不能成仙,自然界不能超越,更不能破坏,否则就是人种的衰微、死亡和灭绝。航天科学的实践已充分证明,宇航员要飞往地外星球,飞船上必须有类地的人造环境,否则就必死无疑。

(选自《文汇报》,有删改)
1.下列说法不符合文意的一项是(     

A.人类能通过符号语言和文字去思维和表达,能根据积累的经验和知识对事物进行分析判断并作出推论,这些都是人类理性的体现。 

B.靠社会文化和教育塑造而成的理性即公民的良好品德、优越智慧和坚韧的创新精神是不可能遗传子代的,至少短期内不能。

C.人是社会性的动物,从社会中学到了模仿、传播、学习和教育的能力,人的理性自然会在社会生活中表现出来。

D.宇航员要飞往地外星球,飞船上必须有类地的人造环境,否则就必死无疑。这说明了人的动物性决定了我们不可能离开我们生存的物质基础。
2.下列对有关“理性”的理解,表述不正确的一项是(     

A.理性是人类特有的一种能力,是人们认识世界、适应环境、局部改造环境的能力,其他在我们生活的世界里的动物如灵长目也稍有一点认知、思维和推理的能力,不过它们的这些能力都是先天遗传的,不像人类那样由后天获得。

B.感性认知是通过观察和接触,认知周围事物的特征性属,形成概念,区分类别,认清其相互关系。动物能够认知食物和猎物,但这不属于感性认知的技能。

C.学习记忆以发达的大脑为物质基础,思维推理则是根据已积累的经验和知识对事物进行分析判断并作出推论的过程,它需要借助于符号语言和文字。

D.强烈的好奇心和求知欲,良好的悟性,探求真理的勇气和为集体利益的献身精神使人类获得创新智能,这是获得“理性”的途径之一。
3.请用简洁的语言分点概括本文的主要内容(3分)

                                                                         

 

1.C 2.A 3. ①人类理性后天获得,无法遗传;(或答“人类独具理性思维和行为能力”) ②人类理性的组成;(或答“人类理性的表现”或者“获得人类理性的途径”) ③人的生物本性不可改变; (答对一点给1分,共3分,意思对即可) 【解析】 1. 试题分析:不是学到了模仿、传播、学习和教育的能力,而是通过模仿、传播、学习和教育获得了能力;人的理性不是“自然会”在社会生活中表现出来,应是“只有在社会生活中才能表现出来”。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C 2. 试题分析:A文中只说到动物的认知多是先天遗传,并未提及灵长类的认知是先天遗传,更未提及灵长类的思维和推理能力是否先天遗传,而且“多是”不同于“都是”。 考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B 3. 试题分析:文章结构、思路的分析、概括的答题思路是分析文章使用材料特点,分析作者情感的具体体现,分析作者思路的流程,根据具体的问题进行整合。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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调整上联词语顺序,使上下联对仗工整。(3分)

上联:求学渐进应以宏博为贵

下联:读书必有基础次第而升

上联调整为:                                                           

 

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把下列句子组成意思完整、前后衔接恰当的一段话。(只写句子序号)(3分)

①读书,是智慧的行为。       

②从春花读到秋月,从夜雪初霁读到朝墩甫上。

③在起起伏伏中,或悟人生至理,或叹人生苍凉,都不失为人生之快事。

④在春秋默默交替里,在岁月寂然运行中,心灵因书时而大恸,时而微喜,时而寒霜彻骨,时而微风拂面,一波三折,百转千回。

⑤把读书作为生活的常态,是生命最好的习惯。

                                        

 

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下列是文言句式的分析和归类情况,正确的一项是   

①灭六国者,六国也,非秦也  ②多于南亩之农夫  ③几世几年,摽掠其人  ④五步一楼,十步一阁  ⑤为国者无使为积威之所劫哉  ⑥赵尝五战于秦  ⑦洎牧以谗诛⑧举以予人 ⑨奉之弥繁,侵之愈急  ⑩赂秦而力亏,破灭之道也

A.①⑨/②⑥/③④/⑦⑧/⑤⑩               B.①⑤⑩/②⑥⑦/③④⑨/⑧

C.①④⑨/②⑥⑦/③⑤/⑧⑩                D.①⑩/②⑥/③④⑧⑨/⑤⑦

 

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下列是各句词类活用的分析和归类情况,正确的一项是   

①六王毕,四海 ②未云何 来于秦 ④后人哀之而不 ⑤可怜焦土 ⑥李牧连 ⑦不能独 ⑧以事秦之心天下之奇才 削月割 ⑩廊腰回,檐牙高啄

A.①②③/④/⑤⑨/⑥⑧/⑦/⑩             B.①/②⑤/③⑨⑩/④/⑥/⑦/⑧   

C.①⑤/②③⑩/④⑥/⑦⑧/⑨              D.①⑤/②③⑧/④/⑥⑦/⑨/⑩ 

 

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