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阅读下面文言文,完成后面的题。(23分) 吾彦,字士则,吴郡吴人也。出自寒微,有...

阅读下面文言文,完成后面的题。(23分)

吾彦,字士则,吴郡吴人也。出自寒微,有文。身长八尺,手格猛兽,旅力绝群。仕吴为通江吏。时将军薛珝杖节南征,军容甚盛,彦观之,慨然而叹。有善相者刘札谓之曰:“以君之相,后当至此,不足慕也。”初为小将,给吴大司马陆抗。抗奇其勇略,将拔用之,患众情不允,乃会诸将,密使人阳狂拔刀跳跃而来,坐上诸将皆惧而走,唯彦不动,举几御之,众服其勇,乃擢用焉。

稍迁建平太守。时王濬将伐吴,造船于蜀,彦觉之,请增兵为备,皓不从彦乃辄为铁锁横断江路及师临境缘江诸城皆望风降附或见攻而拔唯彦坚守大众攻之不能克乃退舍礼之

吴亡,彦始归降,武帝以为金城太守。帝尝从容问:“孙皓所以亡国者何也?”曰:“吴主英俊,宰辅贤明。”帝笑曰:“君明臣贤,何为亡国?”彦曰:“天禄永终,历数有属,所以为陛下擒。此盖天时,岂人事也!”张华时在坐,谓彦曰:“君为吴将,积有岁年,蔑尔无闻,窃所惑矣。”彦厉声曰:“陛下知我,而卿不闻乎?”帝甚嘉之。

    迁雁门太守,时顺阳王畅骄纵,前后内史皆诬之以罪。乃彦为顺阳内史,彦清身率下,威刑严肃,众皆畏惧。畅不能诬,乃更荐之,冀其去职。迁员外散骑常侍。帝尝问彦:“陆喜、陆抗二人谁多也?”彦对曰:“道德名望,抗不及喜;立功立事,喜不及抗。”

会交州刺史陶璜卒,以彦为南中都督、交州刺史。重饷陆机兄弟,机将受之,云曰:“彦本微贱,为先公所拔,而答诏不善,安可受之!”机乃止。因此每毁之。长沙孝廉尹虞谓机等曰:“自古由贱而兴者,乃有帝王,何但公卿。若何元干、侯孝明、唐儒宗、张义允等,并起自寒役,皆内侍外镇,人无讥者。卿以士则答诏小有不善,毁之无已,吾恐南人皆将去卿,卿便独坐也。”于是机等意始解,毁言渐息矣。

    初,陶璜之死也,九真戍兵作乱,逐其太守,九真贼帅赵祉围郡城,彦悉讨平之。在镇二十余年,威恩宣著,南州宁靖。自表求代,征为大长秋。卒于官。

——选自《晋书·吾彦传》
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是     

A其勇略                        对……感到惊奇

B彦清身下,威刑严肃            率领

C荐之                           改变

D陆喜、陆抗二人谁            优秀
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是(  

A此盖天时,岂人事           B抗奇其勇略,将拔用

后当至此,不足慕             卿以士则答诏小有不善,毁无已

C蔑尔无闻,窃惑矣            D君之相,后当至此

以为陛下擒                      前后内史皆诬之
3.下列文句中,断句正确的一项是  

A.皓不从/彦乃辄为铁锁/横断江路/及师临境/缘江诸城皆望风降附/或见攻而拔/唯彦坚守/大众攻之不能克/乃退舍礼之。

B.皓不从/彦乃辄为铁锁/横断江路及师临境/缘江诸城皆望风降附/或见攻而拔/唯彦坚守/大众攻之不能/克乃退舍礼之。

C.皓不从/彦乃辄为铁锁/横断江路/及师临境/缘江诸城皆望风/降附或见攻而拔/唯彦坚守/大众攻之/不能克乃退舍礼之。

D.皓不从/彦乃辄为铁锁/横断江路及师/临境缘江/诸城皆望风降附/或见攻而拔/唯彦坚守/大众攻之不能克/乃退舍礼之。
4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  

A吾彦虽出身寒微,但面对突袭,他举几御之,英勇无比,陆抗提拔了他,众人没有谁不服的。

B吾彦在回皇帝问话时客观指出陆抗和陆喜的不足,但陆抗的两个儿子陆机和陆云因而心生怨恨,总是诋毁吾彦,后来在长沙孝廉尹虞的劝导下,才消除了对吾彦的恨意。

C吾彦清身率下,威刑严肃,众人都畏惧他。顺阳王畅纵使骄纵也不能诬蔑他,而且举荐他到其它地方当官。

D孙皓不接纳吾彦的建议而导致了吴国的灭亡,但武帝问吾彦吴国为何亡时,他却说“吴主英俊,宰辅贤明”,可见他对先主的忠诚。
5.(1)将下列句子翻译为现代汉语。(8分)

乃会诸将,密使人阳狂拔刀跳跃而来,坐上诸将皆惧而走(4分)

彦本微贱,为先公所拔,而答诏不善,安可受之(4分)

(2)在文章中找出两个表现吾彦武干的例子。(可自己概括,也可引用原文)(2分)

 

1.B 2.B 3.A 4.D 5. (1) ①陆抗于是召集各位将领,暗中派人假装疯狂拿着刀跳窜过来,在座的各位将领都害怕得逃走了。 ②吾彦本来贫寒,受我们父亲的提拔,可是回答皇上问话时有贬毁我们的父亲之意,怎么能接受他的东西呢! (2) 武干:平息九真士兵叛乱;任建平太守时,铸造铁链阻断江面防备敌军。 【解析】 1. 试题分析:提高文言文的阅读能力,归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义,同时最终也要落实到实词的推断上,因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解。分析可知,清廉自律,充当属下的榜样,依法办事,严厉肃穆,率:作……表率。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:文言文虚词的用法。理解虚词,结合上下文,积累所学和语法结构可推知。选B之:代词,都代指“吾彦”。A也:放在句末,依据句意:反问语气/陈述语气。C所+动词,构成梭子结构;所+以,表原因。D结合上下文,以:以+名词,介词,凭借/以+动词,连词,因而。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 3. 试题分析: 断句方法:一、要认真耐心的通读一至二遍,可以不求甚解,丹力求其梗概。二、在读时根据古代文化常识,判定一些无须译出的专有名词,如人名、官爵名、地名、干支纪时、年号等。三、依靠文言虚词的常见用法断句,如“也”“矣”“乎”等常用于句末,;“夫”、“唯”、“盖””、“凡”常用于句首。第四,利用初断句后的文句前后内容和形式上的关联继续明意而断句。如古文多整句,常用对偶、顶真、排比、间隔、反复等修辞格进一步对难断难点之处作分析,必定又有新进展。第五,疏通并口译全文,用现代汉语标点符号用法进行认真标点。文意为:孙皓没有采纳他的建议。吾彦于是铸造铁链阻断江面。等到王濬的军队逼近边境时,沿江的许多城镇都纷纷投降归顺,或都被攻占沦陷,只有吾彦仍坚守建平。王濬的大军攻不下建平,只好后退三十里,以礼相待。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 4. 试题分析:评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理解把握的基础上,对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析作者的思想观点和文章的思想内容是否准确、深刻、全面、客观或偏激、浮浅、片面、主观臆断等。“评价”最大的特点是对文中体现的内容进行主观的评价。得出的结论不是文章本来的,是在对文章的整体理解赏析基础上进行的主观的理解,突破了单纯的文字理解,进入高层次的要求,体现出“这一个”特点,更具有主观能动性、思辨能力、创造力等。可采用假设法与代入法,把句子放回到原文语境中,结合上下文,与选项所在相应段落进行比较。结合原文分析可知,孙皓不接纳吾彦的建议而导致了吴国的灭亡,在文中没有因果联系。 考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 5. (1)试题分析:本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译,除一些带有比喻性的词语,一般在直译的基础上,而后意译。整句翻译时,再按照现代汉语的语法要求,做到文通句顺,表意准确。注意两句关键字句的翻译:①“会”(召集)、“阳”(假装)、“走”(逃走)、句意1分;②“为……所”(表被动)、“答诏”(回答皇上问话)、“安”(怎么)。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 (2)试题分析: 武干:文武有才干。解答此题,要以基本读懂全文为基础,抓住相关人物的事件、语言、动作等信息。在解题时,在阅读时依据题干的要求筛选出武干相关信息的句子,彦乃辄为铁锁横断江路。九真戍兵作乱,逐其太守,九真贼帅赵祉围郡城,彦悉讨平之。再加以提炼。这些问题不仅考查对课文理解能力,而且也考查了学生语言组织与表达能力。解答以上内容应努力做到把问题放在语段于课文整体之中考虑,然后用简洁概括的语言组织答案,并反复推敲,最后作答。 考点:筛选文中的信息。能力层级为C。 【参考翻译】 吾彦,字士则,是吴郡吴县人。出身贫寒家庭,兼有文武之才。身高八尺,徒手能杀死凶猛的野兽,体力无人能比。出仕吴国担任通江吏。当时将军薛珝执持旄节南征,军队队伍非常壮观,吾彦看了之后感慨而叹。有个擅长看相的人刘札对他说:“凭你的相貌,以后应当到达这个官职,不足以羡慕他。”开始时只做了一个小的头目,受吴国大司马陆抗差遣。陆抗对他勇敢和谋略感到惊奇,准备提拔重用他,又担心大家不赞同,于是召集各位将领,暗中派人假装疯狂拿着刀跳窜过来,在座的各位将领都害怕得逃走了,只有吾彦坐着不动,举起几案来抵挡刺客。大家都佩服吾彦的勇敢,于是陆抗提拔重用了他。 不久吾彦升迁做了建平郡的太守。当时王濬准备攻打吴国,在蜀地建造战船,吾彦觉察到了这件事,请求增派兵力加强防备,孙皓没有采纳他的建议。吾彦于是铸造铁链阻断江面。等到王濬的军队逼近边境时,沿江的许多城镇都纷纷投降归顺,或都被攻占沦陷,只有吾彦仍坚守建平。王濬的大军攻不下建平,只好后退三十里,以礼相待。 吴国灭亡后,吾彦才归降。晋武帝让他做金城太守。武帝曾经随意问:“孙皓亡国的原因是什么?”吾彦回答说:“吴主孙皓英明雄俊,才能杰出,宰相大臣们才德出众,明达事理。”武帝笑着说:“如果国君明达,大臣贤德,为什么会亡国呢?”吾彦说:“上天赐给吴主的禄位总有终了的时候,吴国的命运也有期限,所以吴主被陛下您所擒获。这大概是天命吧,怎能是人为之事呢!”张华当时也在坐,对吾彦说:“你做吴国大将,加起来的时间也有几年了,人们蔑视你的无闻,这是我感到迷惑的地方。”吾彦大声而严厉地说:“陛下了解我,你没有听说吗?”武帝很赞许他。 调到雁门担任太守,顺阳王孙畅骄横放纵,以前的内史皆被他诬陷因而获罪。到了吾彦担任顺阳内史时,清廉自律,充当属下的榜样,依法办事,严厉肃穆,大家都很敬畏恐惧。孙畅不能够诬陷他,就改变推荐他,希望吾彦除去顺阳内史的官职。后来吾彦升为员外散骑常侍。武帝曾经问吾彦说: “陆喜、陆抗两个人哪一个更优秀?”吾彦回答说: “道德名望方面,陆抗比不上陆喜;建立功勋做事方面,陆喜比不上陆抗。” 恰逢交州刺史陶璜死了,武帝委派吾彦担任南中都督、交州刺史,吾彦赠送陆机兄弟很多财物,陆机准备接受,陆云说: “吾彦本来贫寒,受我们父亲的提拔,可是回答皇上问话时有贬毁我们的父亲之意,怎么能接受他的东西呢!”陆机于是没有接受。因为这个原因陆氏兄弟经常诋毁吾彦。长沙孝廉尹虞对陆机兄弟说:“从古到今由卑贱而发达的人尚且有帝王,何况是公卿?像何元干、侯孝明、唐儒宗、张义允等人,都出身贫寒,被人役使的人,但都担任内侍外镇的官职,没人讥讽他们。你们因为吾彦回答皇帝的问话稍有点不妥,就不停地诋毁他。我担心南方的士人都将会远离你们,那时你们便孤单了。”于是陆机兄弟对吾彦的恨意才稍减一点,诽谤的话逐渐停息。 当初,陶璜死的时候,戍守九真的士兵作乱,把当地的太守驱逐走了,九真贼帅赵祉围攻郡城,吾彦全力平息了这次叛乱。在九真二十多年,恩惠威严显著,南方州县平静。他亲自上表请求委派别人接替自己的职务,但朝廷征召他为大长秋。最终死于官职上。
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考点分析:
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依次填入下面文段中横线处的语句,衔接最恰当的一组是(   

没有谁可以活在社会舆论的真空里,“贫二代”如此,“拼二代”亦如此,“富二代”更不例外。            。当然,这其中也不乏误解与偏见。           ,只是,“富二代”的代言人在为这个群体正名的时候,      。“富二代”其实没那么脆弱,也不该如此敏感。

试图改变社会舆论对“富二代”的看法是必要的

客观地为“富二代”正名也无可厚非

只不过社会舆论给予前两者的多是支持和鼓励

对于“富二代”多是批评与鞭策

实在没必要把普通的社会舆论升级到“歧视”的地步

A②③①⑤④    B③④①②⑤    C③④②①⑤    D③①②⑤④

 

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下列各句中,没有语病的一句是(   

A.大师的这段经历非常重要,但流传的说法不一,而所有的当事人、知情人都已去世,我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。

B.我们不赞成应试教育,决不是主张取消考试,而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。

C.前不久,在美国召开的有27个国家数百位科学家参加的第三届国际固氮学术会议上,这两个模型受到了高度重视,给予很高的评价。

D.汪涵是近年来深受观众喜爱的电视主持人,常常妙语连珠,亲和力很强,拥有广泛的支持者,有很高的收视率。

 

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下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(    

A.伴着落日的余晖,诗人缓步登上了江边的这座历史名楼,极目远眺,晚霞尽染,鸿雁南飞,江河日下,诗意油然而上。

B中国外长杨洁篪在会见日本外相时就钓鱼岛主权问题全面阐述了中方的严正立场,要求日方谨言慎行,避免事态扩大化。

C在这次演讲比赛中,来自基层单位的选手个个表现出色,他们口若悬河,巧舌如簧,给大家留下了深刻印象。

D.沉迷网络使小明学习成绩急剧下降,幸亏父母及时发现,并不断求全责备,他才戒掉了网瘾。

 

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下列词语中加点的字,每对读音全不相同的一项是     

A.关/          诚/        没/

B.怪/          /送        /呼天

C.押/          工/        念/

D.蓬/枯          让/        热/名一时

 

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

厦大嘉庚学院的期末考“神题”——“容嬷嬷拿针扎紫薇,桂嬷嬷告诉容嬷嬷这不对,请问这体现了法的什么作用?”引发的议论还没停,最近媒体又报道南京理工大学人文学院2013级法学专业学生本学期刑法学课程考试的试题“玩穿越”,“三国”人物纷纷入题,诸如计算机高手刘备被曹操、许诸劫持到赤壁别墅区偷窃,刘备帮助解开密码锁,窃得近20万元财物,问对本案应当如何认定,引来围观。这种做法引起了社会的激烈争论。

事后,相关的思考还在继续。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

 

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