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阅读下面这首诗,然后回答问题。 再过金陵① 包佶(唐) 玉树②歌终王气收,雁行高...

阅读下面这首诗,然后回答问题。

再过金陵

(唐)

玉树歌终王气收,雁行高送石城秋。

江山不管兴亡事,  一任斜阳伴客愁。

注:写于安史之乱之后。玉树:《玉树后庭花》为宫体诗,也是宫中流行的歌词。

(1)本诗情景交融,试分析“雁行高送石城秋”一句写景的妙处。(3分)

(2)最后一句“一任斜阳伴客愁”中“客愁”的内容是什么?请简要概括。(3分)

(3)请结合全诗,分析诗人表达的情感。(4分)

 

(1)①交代了时间、地点,渲染了凄凉的氛围 ②融情于景,情景交融 ③表现了我内心的哀愁和凄凉。(每点各1分) (2)①愁秋景(大雁南飞,秋景令人愁)②愁“王气收”(作者目睹安史之乱,为大唐王朝走向衰败的命运而愁)③愁物是人非(山川、江河依旧,它们并不管六朝兴亡更替,谁主沉浮,也不管过往凭吊之客发出的感慨和悲愁,依然任凭斜阳西照。作者眼见江山依旧,政事日非的现实,以古鉴今,发出深深的感慨,语调凄凉,心事沉重)(每点各1分) (3)①忧国伤时 ②自然永恒,物是人非(每点各2分) 【解析】 (1)试题分析:七绝《再过金陵》是一首咏史诗。一曲《玉树后庭花》,断送几多王业。秋风瑟瑟,大雁南飞,诗人再过金陵,面对六朝残破的景象,涌起江山故国之思。那西落的夕阳,其实也是江河日下的唐王朝的象征。“一任斜阳伴客愁”,面对夕阳,无数诗人以自己的诗作营构出凄清晚照中的诗词世界 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 (2)试题分析:最后两句是说,山川、江河依旧,它们并不管六朝兴亡更替,谁主沉浮,也不管过往凭吊之客人发出的感叹与悲愁,依然任凭斜阳西照。诗人目睹安史之乱后江山依旧,政事日非的现实,喻以古鉴今,发出深深的感慨,语调凄凉,心事沉重。 斜光照临,日薄西山,处于社会动荡或家业不幸中的人们,更易因以而产生江山己尽、家国衰败的情怀。面对破碎江山,且又斜阳一片,江山不知愁苦,空怀一腔热血,深感悲情万千 考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 (3)试题分析:鉴赏作者的情感要做好下列几步,(1)借助创作背景,探求创作动机,把握诗人内在情感;(2)了解诗歌语言,琢磨诗歌中的形象,领会景物所蕴涵的作者的感情;(3)抓住诗歌结构,剖析诗歌画面,把握作者感情变化。 考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。  
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赵康靖公神道碑

公讳,字叔平。七岁而孤,学自力。年十七举进士。当时闻人刘筠、戚纶、黄宗旦皆称其文词必于时,而其器识宏远,皆自以为不及。天圣五年,擢进士第三人,授将作监丞,通判海州。归见父老故人,幅巾徒步,人人至其家。召试学士院,出知涟水。

公为进士时,邓馀庆守涟水,馆公于官舍,以教其子。馀庆所为多不法,公去。数月,馀庆以赃败。及公为守,将至,或榜其所馆曰豹隐堂,赋者三十余人。岁饥,公劝诱富民,得米万石,所活不可胜数

出知洪州,属吏有郑陶、饶奭者,挟持郡事,肆为不法,前守莫能制。州有归化兵,皆故盗贼配流已而选充者。奭与郡人胡顺之共造飞语以动公,曰:“归化兵得廪米陈恶,有怨言,不更给善米,且有变。”公笑不答。会归化卒有自容州戍所逃还犯夜者,公即斩以,收陶下狱,得其奸赃,且奏徙奭歙州,一郡股栗。
    知滁州,山东大贼李小二过境上,告人曰:“我东人也。公尝为青州,东人爱之如父母,我不忍犯。”遂寇庐、寿,犬牙不入境。李参为河北转运使,职事办治,进秩二等,且官其一子。郭申锡为谏官,争之曰:“参职事所当办,无功,不可赏。”上怒,欲罪申锡。公言:“陛下始面谕申锡,毋面吾过。今黜之,何以示天下?”乃止。

英宗即位,迁户部侍郎,又迁吏部。熙宁初,迁左丞,公年七十矣,求去位,不许。章数上,乃以为观文殿学士、吏部尚书、知徐州。遂请老不已,以太子少师致仕。六年正月十五日薨,享年八十八。

公为人乐易深中,恢然伟人也。平生与人,实无所怨怒,非特不形于色而已。专务扬善掩恶,以德报怨,出于至诚,非勉强者。天下称之,至于敦尚契旧,葬死养孤,盖不可胜数。                                           

(选自《苏轼文集》,有删改)           

注:乐,和睦快乐;易,平易近人;深中,城府深。
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是  )(3分)

A皆称其文词必于时        显:显扬

B馀庆所为多不法,公    谢:告诫

C公即斩以                徇:示众

D毋面吾过                从:通“纵”,放过
2.下列句子中,全都表现赵公为人“乐易的一组是  )(3分)

七岁而孤,笃学自力          幅巾徒步,人人至其家     

公笑不答                    东人爱之如父母,我不忍犯

遂请老不已                  敦尚契旧,葬死养孤

A①③⑤        B②④⑤        C①③⑥        D②④⑥
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是  )(3分)

A赵公曾当过涟水太守邓馀庆的家庭教师,他发现邓馀庆做了很多不守法纪的事就及早离开了,后来有人在他当年教书的地方挂上匾额为“豹隐堂,意含称赞。

B赵公到地方做洪州知州,属下有两小吏叫郑陶、饶奭,他们把持着郡里的事务,肆意做一些不守法纪的事情,前任知州不能管制他们,后来赵公惩治了他们。

C赵公担任滁州知州,山东的大盗李小二路过滁州却没有进犯,原因是李小二是山东人,而赵公曾在山东青州做知州时有恩于他,被他当父母一样敬重。

D赵公专心致力于宣扬别人的好处,讳言别人的过错,用恩惠去回报别人的仇怨,这些都是发自内心最真诚的心意,不是勉强做的。
4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(11分)

(1) 而其器识宏远,皆自以为不及。(3分)

(2) 公劝诱富民,得米万石,所活不可胜数。(4分)

(3) 平生与人,实无所怨怒,非特不形于色而已。(4分)

 

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下列句子的翻译,全部正确的一项是(  )(3分)

①师道之不传也久矣!         

译文:从师求学的道理不流传也已经很久了!

②心凝形释,与万化冥合。     

译文:精神专一,忘掉形骸,似乎与万物相融合。

③积善成德,而神明自得,圣心备焉。

译文:积累善行养成高尚的道德,精神得到提升,圣人的心境由此具备。

④何为其然也?

译文:为什么声音这样悲凉呢?

⑤至丹以荆卿为计,始速祸焉。

译文:等到燕太子丹用派荆轲刺秦王作为对付秦国的策略,才加速祸患。

⑥使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?

如果秦也能爱惜六国的百姓,就可以传位到三世以至万世做皇帝,谁能够灭亡他呢?

A.①③⑥    B.②③⑤    C.①④⑤    D②④⑥

 

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下列各组句子中,句式特点完全相同的一项是(  )(3分)

A.句读之不知,惑之不解     蚓无爪牙之利,筋骨之强

B.为国者无使为积威之所劫哉   不拘于时    

C.渺渺兮予怀          是造物者之无尽藏也    

D.师不必贤于弟子        輮以为轮

 

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下列各组句子中,不全含通假字的一项是(  )(3分)

A.意有所极,梦亦同趣      浩浩乎如冯虚御风

B.虽有槁暴,不复挺者      余嘉其能行古道,作《师说》以贻之

C.当与秦相较,或未易量     举匏尊以相属

D.或师焉,或不焉        君子生非异也,善假于物也

 

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下列各组句子中,加点字词的用法完全相同的一项是(  )(3分)

A.下江陵,顺流而      西望夏口,望武昌

B.望西山,始指              学于师

C.幽壑之潜蛟                  燕赵之收藏,韩魏之经营

D.是故圣益圣,益愚            况吾与子渔樵于江渚之上

 

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