Question

阅读下列文段，完成小题

呜呼！予之及于死者，不知其几矣！诋大酋当死；骂逆贼当死；与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几彷徨死；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死；扬州城下，进退不由，殆例送死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；贾家庄几为巡徼所陵迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死；至高邮，制府檄下，几以捕系死；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；至海陵，如高沙，常恐无辜死；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；至通州，几以不纳死；以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣。呜呼！死生，昼夜事也。死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！

（节选自《指南录后序》）
1.下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（3分）

A．予之及于死者            及：碰到、濒临

B．诋大酋当死              诋：辱骂

C．真州逐之城门外            逐：追逐

D．道海安、如皋            道：经过、取道
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）

A．意北亦尚可以口舌动也 / 然而隐忍以行

B．而幸生也何为 / 死生，昼夜事也

C．将请罪于君 / 缙绅、大夫、士萃于左丞相府

D．死而死矣，而境界危恶/ 惜其用武而不终也
3.下列各句句式与例句相同的的几项是（3分）

例句：为巡船所物色，几从鱼腹死

①贾家庄几为巡徼所陵迫死    ②将请罪于君      ③死生，昼夜事也  

④激于义而死焉者也          ⑤恐年岁之不吾与  ⑥洎牧以谗诛    

A．①④⑥   B．②③⑤   C．①②③   D．④⑤⑥
4.下列对选文的概括与分析不正确的一项是（3分）

A．本段作者痛定思痛，借回顾九死一生的经历，抒发精忠报国的激情。

B．一句“呜呼！予之及于死者，不知其几矣！”引出了作者对九死一生经历的回顾。

C．本段作者一口气历数十八个“死”，写出了非人世所堪的险恶经历，再现了此次北行历经的磨难。

D．“死生，昼夜事也。死而死矣”表明了文天祥对死亡的态度，“痛定思痛，痛何如哉”表明了文天祥对自己经历的磨难还是有怨悔之意的。
5.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死。（3分）

译文：                                                      

（2）且立石于其墓之门，以旌其所为。（3分）

译文：                                                      

（3）有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合。（4分）

译文：                                                      

Answer

1.C
2.D
3.A
4.F
5.

（1）路过瓜洲扬子桥，假使遇上元军哨兵，也不会不死。（3分。“过”“竟使”“无”各1分）

（2） 并且在他们的墓门之前竖立碑石，来表彰他们的事迹。（3分。介词结构后置、“以”“旌”各1分）

（3）有几位贤士大夫拿出五十两银子，买了五人的头颅，用匣子装起来，最后同尸身合在一起。（4分。“发”“脰”“函”“卒”各1分）

【解析】
1.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。逐：逐出。本题的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：A ．用/相当于“而”，表修饰B．句中表停顿/句末语气词C．向/在 D．连词，表转折。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
3.

试题分析：A和例句都是被动句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
4.

试题分析：D无悔恨之意。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B