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阅读下面的《孟子》选段,回答问题。 孟子曰:“君之欲见之也,何为也哉?” (万章...

阅读下面的《孟子》选段,回答问题。

孟子曰:“君之欲见之也,何为也哉?”

(万章)曰:“为其多闻也,为其贤也。”

(孟子)曰:“为其多闻也,则天子不召师,而况诸侯乎?为其贤也,则吾未闻欲见贤而召之也。缪公亟见于子思,曰:‘古千乘之国以友士,何如?’子思不悦,曰:‘古之人有言,曰事之云乎,岂曰友之云乎?’子思之不悦也,岂不曰:‘以位,则子,君也,我,臣也,何敢与君友也?以德,则子事我者也,奚可以与我友?’千乘之君求与之友而不可得也,而况可召与?”……

“欲见贤人而不以其道,犹欲其入而闭之门也。夫义,路也;礼,门也。惟君子能由是路,出入是门也。”(《万章下7》)

1)用原文词句填空。3分,每空1分)

君如果真心要与有才德的贤者交往,就不能以平等的关系□之,更不能以高高在上的姿态□之,而应以恭敬的态度□之。

2)结合上面选段,谈谈孟子待人接物的准则是什么?(3分)

 

 

 

 

(1)友、召、师 (2)孟子认为待人接物都必须按照“义”和“礼”的原则。合乎“礼义”的事情就过去做,不合乎“礼义”的,即使是国君召见都可以不见,不论是位居上位者,还是平民,一切都要严格按“礼义”行事。 【解析】 (1)试题分析:出处分别为“千乘之君求与之友而不可得也,而况可召与?”和“为其多闻也,则天子不召师,而况诸侯乎?”。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 (2)试题分析:可由“夫义,路也;礼,门也。惟君子能由是路,出入是门也”一句概括出孟子的观点。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。  
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考点分析:
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简答题。选做一题)(5分

1)请简述“司马懿忍辱受衣”的故事情节。

2)今人常用“死诸葛吓走活仲达”来比喻人虽死余威犹在。“死诸葛吓走活仲达”典出《三国演义》,请简要叙述这个故事。

答:我选第(   )题。

 

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下列各项中对作品故事情节的表述,不正确的两项是5分    

A.孔明兵进天水,派蜀将伪装成魏将,前去请天水郡军马解围,并设下埋伏。谁知天水郡守将王朗识破了这一计谋,将计就计,反而大败赵云。孔明十分赏识王朗的将才,就巧用反间计,先佯攻冀城。王朗因母亲住在冀城,急忙回去守城。

B.马谡立下军令状,自告奋勇率二万五千精兵去守街亭。马谡来到街亭,不听王平建议,将兵寨扎在山上。司马懿指挥大军将土将山团团围住,蜀军不战自乱,街亭失守。

C.诸葛亮攻下武都、阴平两郡。司马懿见诸葛亮料事如神,遂按兵不动。诸葛亮假意退兵,引得司马懿上当追赶,蜀军趁机偷袭了魏军营寨。诸葛亮正准备再次进攻,忽然传来张苞身死的消息。诸葛亮放声大哭,昏倒在地,从此得病卧床不起,只好退兵回汉中。蜀军撤退,司马懿不敢追击。

D.姜维见刘禅信任宦官,怕刘禅加害于自己,便要求领兵八万往陕西沓中屯田避祸,既可以种麦补充军粮,又可以令魏军不敢轻易入侵。刘禅从之。

E.赵云连斩西凉大将韩德父子五人,曹军大败。程昱之子程武向夏侯楙献计,可设下埋伏,引赵云前来。次日,夏侯楙复来,魏将与赵云战不三合,拔马便走,赵云不知是计,引军追赶,结果中了夏侯楙的埋伏,被魏兵围困,幸得关兴、张苞将其救出。

 

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阅读下面一首唐诗,回答问题。

寒闺怨①

白居易

寒月沉沉洞房②静,真珠帘外梧桐影。

秋霜欲下手先知,灯底裁缝剪刀冷。

【注】①唐代府兵制度规定,兵士自备甲仗、粮食和衣装,存入官库,行军时领取备用。但征戍日久,衣服破损,就要由家中寄去补充更换,特别是需要御寒的棉衣。②洞房:深屋,位于很多进房子的后边,在古代通常是女眷的居住处。

(1)结合诗句简析诗中女子的形象。(3分)

(2)请谈谈诗歌末句中“冷”字的表达效果。(3分)

 

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阅读下面三个文言文选段,完成小题。(12分)

(一)六国之君,虐用其民,不减始皇、二世,然当是时百姓无一人叛者,以凡民之秀杰者,多以客养之,不失职也。其力耕以奉上,皆椎鲁无能为者,虽欲怨叛,而莫为之先,此其所以少安而不即亡也。

始皇初欲逐客,用李斯之言而止。既天下,则以客为无用。于是任法不任人,谓民可以恃法而治,谓吏不必才,取能守吾法而已。故堕名城,杀豪杰,民之秀异者散而归田亩,向之食于四公子、吕不韦之徒者,皆安归哉?不知其能槁项黄馘以老死于布褐乎?抑将辍耕太息以俟时也?秦之乱虽成于二世,然使始皇知畏此四人者,有以处之,使不失职,秦亡不至若是其速也。

(节选自苏轼《六国论》)

(二)尝读六国世家,怪天下之诸侯,以五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里之秦,而不免於灭亡,常为之深思远虑,以为必有可以自安之计。盖未尝不其当时之士,虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。

夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯,藉之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国;而齐、楚、燕、赵之国,因得以自安於其间矣。四无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵。以二国委秦,而四国休息於内,以阴助其急。若此可以应夫无穷,彼秦者将何为哉?不知出此,而乃贪疆埸尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭,秦兵未出,而天下诸侯已自矣。至使秦人得间其隙,以取其国,可不悲哉!

(节选自苏辙《六国论》)

(三)以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以秦也。当是时,东诸侯之六国也,未有能愈于秦者也;其溺于攻伐,习于虞作,强食而弱肉者,秦无异也。兵连祸结,无虚岁。向使有擅形便之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为,是以卒自弱,而取夷灭。

(节选自李桢《六国论》)
1.对下列句子中加点词的解释,完全正确的一组是(   )(2分)

①既(吞并,兼并)天下,则以客为无用      (私下)怪天下之诸侯

③盖未尝不(过失)其当时之士              ④故莫如厚韩亲魏以(摈弃)秦

⑤天下诸侯已自(困窘,疲惫不堪)矣        ⑥未可专以(有罪的)秦也

(看待)秦无异也                        ⑧兵连祸结,(竟然)无虚岁

A.①④⑤⑦    B①②⑤⑧       C②③⑥⑦    D③④⑥⑧
2.下列句中加点的词意义和用法完全相同的一项是(   )(2分)

A.亡不至若是其速也             ②斯用兵效也

B.①于是任法不任人                 ②项王瞋目叱之

C.四无事之国,佐当寇之韩、魏     事秦之心,礼天下之奇才

D.①此其所以少安而不即亡也           所以游目骋怀
3.下列说法不符合原文内容的一项是(   )(2分)

A.苏轼对比分析六国“不即亡”而秦速亡的原因,突出强调士的作用,认为要善于安置人才,这样,能者不为乱,庸者无力为乱,社会才能安稳。

B.苏辙认为“韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵”的条件是“秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕赵之国”。

C.苏辙认为六国灭亡的原因在于不知佐韩、魏以摈秦,“而乃贪疆埸尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭”。

D.李桢认为六国由于未占据有利地势,又未得天助,否则,其中的任何一个国家也可以像秦国一样一统天下。
4.翻译文中画线的句子。(6分,每句3分)

1)以二国委秦,而四国休息於内,以阴助其急。

                                                                             

 

2)惟其终不克为秦之所为,是以卒自弱,而取夷灭。

 

 

 

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阅读下面课内文言文语段,完成小题。(10分)

于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能属者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父曰“左”。左,乃陷大泽中。以故汉追之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自不得脱。谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为君快战,必三胜之,为君溃围,斩将,旗,令君知天亡我,非战之罪也。”
1.对文中加点字的解释不正确的一项是( )(2分)

A.田父曰“左”  绐,倦怠          B项王自不得脱    度,估计,揣摩

C以故汉追    及,动词,赶上    D.为诸君溃围,斩将,   刈,割,砍
2.从句式角度看,下列各句与例句句式相同的一项是(   )(2分)

例句:然今卒困于此。

A.令诸君知天亡我,非战之罪也。     B.而身死国灭,为天下笑。

C.技经肯綮之未尝。                 D.骏马名骓,常骑之。
3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。(3分)

译文:__________________________________________________                  

 

(2)有如此之势,而为秦人积威之所劫。(3分)

译文:_________________________________________________                  __

 

 

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