Question

阅读下面的文章，完成小题。

（1）故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。（节选自《逍遥游》）

（2）庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于塗中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾塗中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于塗中。”

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海而飞于北海非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓 ！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

（节选自《秋水》）
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）（2分）

A．故夫知效一官，行比一乡         知：知识

B．旬有五日而后反                 反：通“返”，返回

C．惠子相梁，庄子往见之           相：做相国

D．或谓惠子曰                     或：有人
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（    ）（2分）

A．①夫列子御风而行，泠然善也      ②德合一君，而征一国者

B．①庄子往见之                    ②及其所之既倦

C．①于是鸱得腐鼠，鹓雏过之        ②于是余有叹焉

D．①亦若此矣                      ②死已三千岁矣
3.下列句子中加点词的意义和用法，与现代汉语相同的一句是（    ）（2分）

A．俨骖騑于上路                B．虽然，犹有未树也。

C．奚惆怅而独悲                D．欲苟顺私情，则告诉不许。
4.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（    ）（2分）

A．要“无己”“无功”“无名”，也即“无所待”，就要构建一个富于灵性的、充满无限自由的、和谐广大的精神世界，这反映了庄子对绝对心灵自由的追求。

B．“庄子钓于濮水”是中国文人拒绝权势媒聘，坚决不合作的典范，表现了中国文人威武不能屈的道德情操。

C．“惠子相梁”文章比喻巧妙贴切，以鹓雏比喻志向高洁之士，以鸱比喻醉心利禄、猜忌君子的小人，尖锐深刻。

D．选文使用了多个寓言故事，使文章充满了奇特的想象，体现了庄子散文的独特风格，他的人格魅力和文章魅力融为一体。
5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分）

夫 鹓 雏 发 于 南 海 而 飞 于 北 海 非 梧 桐 不 止 非 练 实 不 食 非 醴 泉 不饮。
6.将文中画线句子翻译成现代汉语。（共12分）

（1）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境。（4分）

（2）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？（3分）

（3）宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于塗中乎？（3分）

（4）子欲以子之梁国而吓我邪？（2分）

Answer

1.A
2.D
3.C
4.B
5.夫 鹓 雏 发 于 南 海/ 而 飞 于 北 海 /非 梧 桐 不 止 /非 练 实 不 食 /非 醴 泉 不 饮
6.（1）世人都称赞他，他并不因此而奋勉；世人都责难他，他也不会因此更加沮丧。他认清物与我的分际，辨明荣与辱的界限。

（2）至于顺应天地万物之性，驾驭六气的变化，遨游在无穷无尽的境界之中的人，那他还依靠仰赖什么呢？

（3）这只神龟，（它是）宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢？还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？

（4）现在你也想用你的梁国来‘吓’我吗?

【解析】
1.

试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力，高考考查的实词，其意义和用法在教材中一般都学过，我们可以联系教材，并结合原文语境来分析推断，做到“词不离句，句不离篇”。A项，“知”通“智”，才智。故选A。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：常见的文言虚词的用法，平时要不断的积累，结合着语境分析，D项，语气助词，用于陈述句句末，相当于“了”。A．①连词，表修饰；②通“耐”，能。B．①代词，代惠子；②动词，向往、追求。C．①在这个时候；②对于这件事。故选D。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B
3.

试题分析：本题考查文言实词中古今异义的理解能力。可根据对古今异义知识的积累，结合着具体语境分析，A．上路：（古义）高高的道路。（今义）指走上路程，动身。B．虽然：（古义）两个词，即便这样。（今义）连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。C．举世：古今皆指失意、伤感。D．告诉：（古义）申诉（苦衷）。（今义）①说给人，使人知道；②被害人向法院提起诉讼。故选C。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
4.

试题分析：解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。B项，“坚决不合作的典范，表现了中国文人威武不能屈的道德情操”有误。故选B。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：本题考查文言断句的表达能力。断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以”、“以故”等），找对称句式。本题可根据名词做主语、标志性词、常用于文言句首或句尾的文言虚词等特点断句。本题可根据文言虚词“而”，根据句式“非……”断句。

考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。
6.

试题分析：翻译文中句子注意“信、达、雅”的标准和坚持“直译为主、意译为辅、字字落实”的原则，还要注意特殊句式、固定词组的翻译、重点词语的意思、省略成分的补充。本题重点词语：举、誉、劝、沮、定、正、辩、恶、以。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

（1）所以，那些才智能够胜任一官之职，善行能联合一乡，品德可使一位君主满意，能力能使全国人信任的人，他们自己很得意，其实和斥鴳一样所见甚小。而宋荣子嗤笑这样的人。世人都称赞他，他并不因此而奋勉；世人都责难他，他也不会因此更加沮丧。他认清物与我的分际，辩明荣与辱的界限，不过如此而已。他在世间，并没有拼命追求什么。即便如此，他也还有尚未达到的境界。那列子驾着风行走，轻妙极了，十五天后才回到地上来。他对于求福的事情，也没有拼命追求。列子这样乘风而行虽然免于步行，但他还是有所依靠的。至于顺应天地万物之性，驾驭六气的变化，遨游在无穷无尽的境界之中的人，那他还依靠仰赖什么呢？因此说，道德修养高尚的“至人”能够达到忘我的境界，神明之人顺应自然而无所为、不求立功，圣哲的人不追求立名。

（2）庄子在濮水边垂钓，楚王派两位大夫先行前往致意，说：“（楚王）想将国内的政事托付给您而劳累您。”庄子手把钓竿头也不回地说：“我听说楚国有（一只）神龟，死了已有三千年了，楚王用锦缎将它包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只神龟，（它是）宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢，还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？”两位大夫说：“宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行。”庄子说：“走吧！我宁愿（像龟一样）在烂泥里拖着尾巴（活着）。”

惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕庄子整整三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道吗? 鹓雏从南海出发要飞到北海去，不是梧桐树它不会栖息，不是竹子的果实它不会进食，不是甜美如醴的泉水它不会饮用。正在这时一只鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏刚好从它面前飞过，鹞鹰仰头看着鹓雏，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吗?”