Question

阅读下面这首宋词，然后回答问题。（7分）

如梦令^①

秦观

遥夜沉沉如水，风紧驿亭^②深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。

【注】①此词是作者绍圣三年（1096）贬谪郴阳时在途中驿亭所写。②驿亭是古时供传递公文的使者和来往官员休息之所。

（1）该词精于炼字，请简要赏析“紧”字的妙处。（3分）

（2）联系全词，请从情和景二者关系的角度简要赏析“门外马嘶人起” 这一句。（4分）

Answer

（1）“紧”字，这里是“狂”或“大”之意（字意1分，放在句中描绘为“驿门深闭也隔不断呼啸的风声”亦可）该字以动衬静（以风声之大衬托出四周之冷寂亦可），渲染了一种冷清死寂的氛围（渲染怎样的氛围1分），突出了诗人贬谪后的落寞哀伤（1分）。

（2）乐景衬哀情。（手法1分，写到以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情的任何一个皆可）用门外的喧闹之景反衬门内之凄清（1分）。同时暗示了诗人孤独凄凉的贬谪生活又将开始，含蓄地透露出诗人的无奈与怨愤之情。（2分）

【解析】

（1）试题分析：此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解“紧”字在句中的意思；②看“紧”字是否运用了修辞手法；③看“紧”字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。答题模式：该字采用了……的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了……的特点，表达了诗人……的情感。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：此题考查赏析诗歌运用的表现手法的分析能力。解答此题，要结合着情与景的关系类型分析作答，例如，以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情等。由诗歌注释可知，作者此时遭遇被贬官，因此该词的情感基调是凄凉感伤的，由“沉沉”“紧闭”“寒侵被”等词可体会出凄凉孤寂的氛围，“门外马嘶人起”写出了外面的热闹场景，二者对比，很容易得出以乐景衬哀情，将词人被贬官的凄凉与无奈之情突出表现出来。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。