Question

阅读下面的古诗，完成题目。（8分）

芳树                 [南北朝]李爽^①

芳树千株发，摇荡三阳^②时。

气软来风易，枝繁度鸟迟。

春至花如锦，夏近叶成帷。

欲寄边城客^③，路远谁能持？

【注】①诗人李爽作此诗时在代州古城（今雁门关附近）任职。②三阳：早阳、正阳、晚阳。均含阳光明媚、生机勃勃之意。③欲寄边城客：为倒装句，即“边城客欲寄”。

（1）从题材来看，本诗是一首    诗；从表现形式来看，本诗是一首          （古体／近体）诗。（3分）

（2）古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”与“情”的关系角度对这首诗作简要赏析。（5分）

Answer

（1）思乡（2分，如答“借景抒情给1分，答山水田园诗、托物言志诗或边塞诗不给分）。古体（1分）。

（2）此诗以乐景写哀情。极言春光明媚、生机勃勃之景，反衬自己长年漂泊在外、思归不得归的浓厚悲凉的思想之情。（2分）诗人极力渲染春光的明媚、芳树蓬勃之景，而在这物候变化之中，作者体会到的是美好春光即将过去、自己却依然漂泊在外的思乡、伤感之情。诗人以客观景物与主观感受的不同来反衬自己乡思之深厚，别具韵致。（3分）

【解析】

（1）试题分析：解答此题，须知所谓“题材”，意思是指诗歌所写的内容；所谓“表现形式”即指诗歌的体裁。从诗中“边城客”“路远谁能持”等语可看出作者的思乡之情；根据诗作者的朝代可知此诗是古体诗（格律诗出现在唐代）。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：回答此题，可先从赏析诗中所写之景出发，再分析全市所表达的作者情感。前六句通过自己的细微观察，描写了初春时千株竞相发芽之景，再运用比喻手法描写阳春之时鲜花怒放、晚春之时枝繁叶茂鸟儿不愿离开的场景，最后笔锋陡转，写出了长年漂泊在外的边城游子想寄信回家报平安却也无法表达的无奈。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。