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阅读诗歌,回答问题。(6分) 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环①。...

阅读诗歌,回答问题。(6分)

征人怨

柳中庸

  岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环①。

  三春②白雪归青冢③,万里黄河绕黑山。

注:① 刀环:刀柄上的铜环,②“三春”指暮春 “青冢”是西汉时王昭君的坟墓,在今呼和浩特市境内,当时被认为是远离中原的一处极僻远荒凉的地方。传说塞外草白,惟独昭君墓上草色发青,故称青冢。

(1)这是一首边塞征战诗,“岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环”运用了什么表现技巧?请简要分析(3分)

(2)本诗题为“征人怨”,通篇却无“怨”字,你能从“三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山”这两句诗中品味出征人的哪些怨情?(3分)

 

(1)借代手法。“金河、玉关”边塞地名指代边关,“马策、刀环”是马鞭、刀柄上的铜环指代征战生涯(战争或战事),加上“岁岁”“朝朝”表现了征人长期换防戍边、频繁征战(练兵备战)的厌恶(怨恨)(对仗工整,“岁岁”、“朝朝”相对,强调戍边时间之长,“金河”、“玉关”,“马策”、“刀环”并举,强调战事频繁,“复”字、“与”字虚词相对,强调戍边生活的单调困苦,表现了征人无可奈何的厌倦之情) (2)“三春白雪”指边塞暮春季节还白雪纷飞,表达了征人对边塞天气极寒怨恨。征人每日看到的是万里黄河环绕黑山,表达了征人对边塞景色单调、环境艰苦的怨恨。 【解析】 (1)试题分析:本题考查诗歌的表现手法,解答时应先指出手法,再具体分析。前两句就时记事,说的是:年复一年,东西奔波,往来边城;日复一日,跃马横刀,征战不休。这两句“岁岁”“朝朝”相对,“金河”“玉关”“马策”“刀环”并举,运用了借代的手法,又加以“复”字、“与”字,给人以单调困苦、无尽无穷之感,怨情自然透出。前两句从“岁岁”说到“朝朝”,似乎已经把话说尽。然而,对于满怀怨情的征人来说,这只是说着了一面。他不仅从那无休止的时间中感到怨苦之无时不在,而且从即目所见的景象中感到怨苦之无处不有,于是又有三、四句之作。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 (2)试题分析:本题考查诗歌所抒发的情感,应结合诗句中的意象,诗句的内容来分析。“三春白雪归青冢”写时届暮春,在苦寒的塞外却“春色未曾看”,所见者惟有白雪落向青冢而已。肃杀如此,令人凄绝。“万里黄河绕黑山”写边塞的山川形势:滔滔黄河,绕过沉沉黑山,复又奔腾向前。这两句写景,似乎与诗题无关,其实都是征人常见之景,常履之地,因而从白雪青冢与黄河黑山这两幅图画里,读者不仅看到征戍之地的苦寒与荒凉,也可以感受到征人转战跋涉的辛苦。诗虽然不直接发出怨语,而蕴蓄于其中的怨恨之情足以使人回肠荡气。 考点:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。  
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阅读下面选段,完成9-11题(6分)

冯唐

冯唐以孝著,为中郎署长,事文帝。上既闻廉颇.李牧为人,良说,而搏髀曰:“嗟乎!吾独不得廉颇.李牧为吾将,吾岂忧匈奴哉!”唐曰:“陛下虽得廉颇.李牧,弗能用也。”上怒,起入禁中。良久,召唐让曰:①“公奈何众辱我,独无间处乎?”唐谢曰:“鄙人不知忌讳。”

当是之时,匈奴新大入朝那,杀北地都尉卯。上以胡寇为意,乃复问唐曰:“公何以知吾不能用廉颇.李牧也?”唐对曰:“臣闻上古王者之遣将也,跪而推毂,曰‘阃以内者,寡人制之;阃以外者,将军制之。军功爵赏皆决于外,归而奏之’。此非虚言也。臣大父言,李牧为赵将居边,军市之租皆自用飨士,赏赐决于外,不从中扰也。委任而责成功,故李牧乃得尽其智能,遣选车千三百乘,彀骑万三千,百金之士十万,是以北逐单于,破东胡,灭澹林,西抑强秦,南支韩魏。当是之时,赵几霸。其后会赵王迁立,其母倡也。王迁立,乃用郭开谗,卒诛李牧,令颜聚代之。是以兵破士北,为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守,其军市租尽以飨士卒,出私养钱,五日一椎牛,飨宾客军吏舍人,是以匈奴远避,不近云中之塞。虏曾一入,尚率车骑击之,所杀甚众。②夫士卒尽家人子,起田中从军,安知尺籍五符。终日力战,斩首捕虏,上功莫府,一言不相应,文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚,以为陛下法太明,赏太轻,罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级。陛下下之吏,削其爵,罚作之。由此言之,陛下虽得廉颇.李牧,弗能用也。臣诚愚,触忌讳,死罪死罪!”③文帝说,是日令冯唐持节赦魏尚,复以为云中守,而拜唐为车骑都尉,主中尉及郡国车士。

七年,景帝立,以唐为楚相,免。武帝立,末贤良,举冯唐。唐时年九十余,不能复为官,乃以唐子冯遂为郎。遂字王孙,亦奇士,与余善。

                                (选自《史记·张释之冯唐列传》)
1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(    )(2分)

A.良久,召唐                       让:责备

B.当是之时,赵几                   霸:霸

C.且云中守魏尚上功首虏差六级         坐:获罪,犯罪

D.武帝立,末贤良,冯唐               举:推举
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(  (2分)

A 冯唐孝著                 申之孝悌之义

B赏赐决                    ②而耻学

C 陛下得廉颇李牧         有槁暴

D 委任责成功               尊贤重士
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(  (2分)

A.冯唐不仅有真知灼见,而且敢于坚持正确的意见,批评最高统治者,是难得的令人折服的杰出之士。

B.此文一笔两涉,冯唐之所以能显示自己品格的卓异,是因为遇到了“从善如流”的汉文帝。文章通过对话描写,再现了敢于直谏的良臣和勇于纳谏的贤君形象。

C.冯唐虽然杰出,但仕途却大起大落,坎坷不平,最后连一个官职都保不住。唐代王勃也有“冯唐易老,李广准封”之叹。  

D.这段文字体现了司马迁一贯的风格:全文朴实的叙写,蕴蓄着强烈的爱憎之情;许多生动的细节描写,显示着强烈的文学性。
4.把文言文句子翻译成现代汉语。(12分)

是以兵破士北,为秦所禽灭

上食埃土,下饮黄泉,用心一也

狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发

天下云集响应,赢粮而景从

 

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课内文段阅读,完成6—9

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
1.下面加点字词解释正确的一项是(   )(2分)

A之不传也久矣!      道:风尚

B学于师              耻:羞耻

C小学而大遗              小学:小的方面学习

D士大夫之              族:一类人
2.都属于师道不传的原因的一项是   (2分)

古之圣人,其出人也远矣    今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师是   故圣益圣,愚益愚    于其身也,则耻师焉    士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。    君子不齿,今其智乃反不能及

A②③⑥    B①②⑤    C②④⑤     D③④⑥
3.对文段分析不正确的一项是(  )(2分)

A第二段以感叹发端,携着批判的锋芒,如暴风骤雨,涤荡乾坤,令人耳目一新。

B作者运用了三组对比,将论述的重点转移到批判现实中来,揭示师道不传的原因

C先以“古之圣人”比照“今之众人”,得出了“小学而大遗”的结论

D文段中的第三组对比,揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象,发人深思。

 

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下面加点虚词用法相同的一项是(   )(2分)

A蟹六跪二螯            此四君者,皆明智忠信

B师道之不传久矣        用心一

C青,取之            善假物也

D蚓无爪牙            五亩

 

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下列加点字词词类活用归类正确的一项是(   )(2分)

①假舟楫者,非能   ②雍州之地,崤函之   ③有卷天下   ④尊而重士   ⑤填然  诸侯七百余里    食埃土,下饮黄泉    ⑧流血

A①③\②⑦\④⑤\⑥⑧

B①⑤\②④\③⑦\⑥⑧

C①②\③⑦\⑤⑥\④⑧

D①④\②③\⑤⑦\⑥⑧

 

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下列特殊句式相同的一项是(  )(2分)

A五亩之宅,树之以桑        无以成江海

B然而不王者,未之有也      为天下笑者

C非我也,岁也              子孙帝王万世之业也

D颁白者不负戴于道路矣      申之以孝悌之义

 

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