Question

阅读下面的文言文，完成文后各小题。

阅江楼记

明•宋濂

金陵为帝王之州。自六朝迄于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气。逮我皇帝定鼎于兹，始足以当之。由是，声教所暨，罔间朔南，存神穆清，与天同体。虽一豫一游，亦可为天下后世法。

京城之西北，有狮子山，自卢龙蜿蜒而来。长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐。遂锡嘉名为“阅江”云。登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露。岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟观者欤？当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐想。见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关阨之严固，必曰：“此朕沐风栉雨、战胜攻取之所致也。”中夏之广，益思有以保之。见波涛之浩荡，风帆之下上，番舶接迹而来庭，蛮琛联肩而入贡，必曰：“此朕德绥威服，覃及外内之所及也。”四陲之远，益思所以柔之。见两岸之间、四郊之上，耕人有炙肤皲足之烦，农女有将桑行馌之勤，必曰：“此朕拔诸水火而登于衽席者也。”万方之民，益思有以安之。触类而推，不一而足。臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚此阅夫长江而已哉！

彼临春、结绮，非弗华矣；齐云、落星，非不高矣。不过乐管弦之淫响、藏燕赵之艳姬。一旋踵间，而感慨系之。臣不知其为何说也。虽然，长江发源岷山，委蛇七千余里而始入海，白涌碧翻，六朝之时，往往倚之为天堑。今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣。然则，果谁之力欤？逢掖之士，有登斯楼而阅斯江者，当思帝德如天，荡荡难名，与神禹疏凿之功，同一罔极。忠君报上之心，其有不油然而兴者耶？

臣不敏，奉旨撰记。欲上推宵旰图治之切者，勒诸贞珉。他若留连光景之辞，皆略而不陈，惧亵也。

【注释】：公元1374年，朱元璋在狮子山建一楼阁，亲自命名为阅江楼．并以阅江楼为题。命令在朝的文臣职事们各写一篇《阅江楼记》。
1. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（    ）

A．逮我皇帝定鼎于兹   逮：等到    B．声教所暨，罔间朔南   间：间隔

C．与神禹疏凿之功，同一罔极   极：尽头  D．欲上推宵旰图治之功者 宵旰：勤于政务
2.下列句子中全部是明太祖朱元璋登阅江楼可能看到的景象的一组是（    ）

①长江如虹贯，蟠绕其下

②万象森列，千载之秘，一旦轩露

③风日清美，法驾幸临

④城池之高深，关阨之严固

⑤波涛之浩荡．风帆之下上

⑥耕人有炙肤皲足之烦，农女有将桑行馌之勤

A．①②⑤    B．①③⑤    C．②④⑥   D．④⑤⑥
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）

A． 作者认为，金陵为帝王之州，只有真正一统天下的皇帝才能配得上这里的王气。

B． 作者认为，修建阅江楼不只是用来欣赏长江美景的，更重要的是让皇帝在这里兴发治国感想的。

C． 作者用临春阁、结绮阁、齐云楼、落星楼华美高大的楼阁转瞬之间引发人的无穷感慨的例子，讽谏朱元璋不可贪图享乐，要处处想着社稷百姓。

D． 作者认为，六朝时国家以长江为天然屏障，长江是安定的河流，国家没有战事。
4.把文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。（9分）

（1）上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐。（3分）

（2）岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟观者欤？（3分）

（3）四陲之远，益思所以柔之。（3分）

Answer

1.B
2.D
3.D
4.（1）皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓同享游览观景之乐。（“以” 、“诏”各1分，句意1分。）

（2）这难道不是天地造就了美景，以等待一统海内的明君，来展现千秋万世的奇观吗？（反问句、“俟”各1分，句意1分）

（3）四方遥远的边陲（的人民），更要想方设法来安抚它们。（“四陲之远”定语后置、“柔”各1分，句意1分。）

【解析】
1.

试题分析：本题考查文言实词字意。推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。A项可根据《陈情表》“逮奉圣朝，沐浴清化”译为“等到”是正确的。B项根据“逮我皇帝定鼎于兹，始足以当之。由是，声教所暨”“存神穆清，与天同体。虽一豫一游，亦可为天下后世法”对天下的影响，因此“朔南”应该不分，所以“间”译为“区分”。

考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。
2.

试题分析：本题主要考查对人物形象的掌握。审题很重要，从题干可以知道对象是明太祖朱元璋，行为目的是“登阅江楼可能看到的景象”，到题干里辨析看哪些不是写景的即可②“千载之秘”不属于“景象”；③“法驾幸临”是指朱元璋自己。排除选项，故选D。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
3.

试题分析：这道题目是概括归纳文章内容。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。经过比较可知D项原文“虽然，长江发源岷山，委蛇七千余里而始入海，白涌碧翻，六朝之时，往往倚之为天堑。今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣”，所以题干中“长江是安定的河流，国家没有战事”应该是明朝。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。关键字（1）“以”译为“因为”。 “诏”结合前文“上以其地雄胜”，主语是皇上，所以应该译为“下诏”。（2）“岂非天造地”为设反问句，译为“难道……”。“俟”可联系《捕蛇者说》“以俟观人风者得焉”进行推测，译为“等待、等到”。（3）“四陲之远”定语后置句，正常语序是“四远之陲”，译为“四方遥远的边陲。“柔”使动用法，译为“使之柔顺”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

金陵是帝王居住的城邑。从六朝以至南唐，全都是偏安一方，无法与当地山川所呈现的王气相适应。直到当今皇上，建国定都于此，才足以与之相当。从此声威教化所及，不因地分南北而有所阻隔；涵养精神和穆而清明，几乎与天道融为一体。即使一次巡游、一次娱乐，也想到怎样被天下后世效法。

京城的西北方有座狮子山，是从卢龙山蜿蜒伸展而来。长江有如一 线长虹，盘绕着流过山脚下。皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。登上楼极目四望，万千景色次第罗列，千年的大地秘藏，似乎

刻显露无遗。这难道不是天地有意造就了美景，以等待一统海内的明君，来展现千秋万世的奇观吗？

每当风和日暖的时候，皇上的车驾降临，登上山巅，倚着栏杆远眺，必定神情悠悠而启动遐想。看见长江汉江的流水滔滔东去，诸侯赴京朝见天子，高深的城池，严密固防的关隘，必定说：“这是我栉风沐雨，战胜强敌、攻城取地所获得的啊。”广阔的中华大地，更感到想要怎样来保全它。看见波涛的浩荡起伏，帆船的上下颠簸，外国船只连续前来朝见，四方珍宝争相进贡奉献，必定说：“这是我用恩德安抚、以威力镇服，声望延及内外所达到的啊。”四方僻远的边陲，更想到要设法有所安抚它们。看见大江两岸之间、四郊田野之上，耕夫有烈日烘烤皮肤、寒气冻裂脚趾的烦劳，农女有采桑送饭的辛勤，必定说：“这是我拯救于水火之中，而安置于床席之上的人啊。”对于天下的黎民，更想到要让他们安居乐业。由看到这类现象而触发的感慨推及起来，真是不胜枚举。我知道这座楼的兴建，是皇上用来舒展自己的怀抱，凭借着景物而触发感慨，无不寄寓着他志在治理天下的思绪，何止是仅仅观赏长江的风景呢？中．国．学．考．频．道

那临春阁、结绮阁，不是不华美啊；齐云楼、落星楼，不是不高大啊。但无非是因为演奏了淫荡的歌曲而感到快乐，或藏匿着燕赵的美女以供寻欢。但转瞬之间便与无穷的感慨联结在一起了，我真不知怎样来解释它啊。虽然这样，长江发源于岷山，曲折蜿蜒地流经七千余里才向东入海，白波汹涌、碧浪翻腾，六朝之时，往往将它倚为天然险阻。如今已是南北一家，于是视长江为平安河流，不再用于战争了。然而，这到底是谁的力量呢？读书人有登上此楼观看此江的，应当想到皇上的恩德有如苍天，浩浩荡荡难以形容它的广阔，简直与大禹凿山疏水拯救万民的功绩同样地无边无际。忠君报国的心情，难道还有不油然而生的吗？我没有才能，奉皇上旨意撰写这篇记文，于是准备将心中替皇上考虑到的昼夜辛劳操持国事最急切之处，铭刻于碑石。至于其它留连光景的言辞，一概略而不言，惟恐有所亵渎。