Question

阅读下面的文章 ， 然后完成文后题目。

父   亲

①虽然我是家里惟一的女孩 ， 然而 ， 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 ， 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 ， 心里便有了比较 ， 认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“ 爱 ”。

②小学和初中在父亲的不经意间过去了 ， 上学和放学就像他出工和收工一样 ， 只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。

③可是， 我考上了县一中 ， 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说：“ 要不 ，别让妮子上了 ?” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳：“ 哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 ， 咱们不能太偏心。” 就为这一句话， 我第一次被感动了 。

④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李 ， 一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后 ， 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 ， 我又一次被感动了。 在心里默默发誓： 不学出个样子来 ， 无颜面对父亲 。等翻过两座山 ， 骄阳更加炽烈 ， 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 A我随手抓起两个桃子 ， 还不及放到嘴里 ， 便被父亲劈手夺去 ， 他瞪我一眼 说 ： “这是卖的 ， 有你吃的。” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 ， 在衣服上蹭了蹭递给我 ： “ 这不一样吃吗 ?” 停了停又说 ：“ 住校可不比在家里 ， 动一动就得花钱 ， 饭可以吃差点 ， 但一定得吃饱。星期天不要往回跑 ， 家里也不指望你干活 ， 钱和干粮我会给你送去的。”B 接着他自个笑了 ：“ 没想到俺妮子还挺聪明 ， 比你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好好侍弄侍弄 ， 兴许能挣几个钱 ， 你要有本事啊 ， 考个大学让爹光荣光荣。” 这是父亲对我说得最多的一次 ， 看得出他心里非常高兴。

⑤到学校门口 ， 父亲让我一个人进去 ， 他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他 ， 父亲已经走了。我想 ， 他肯定是饿着肚子走的 ， 翻山越岭 ， 还得走二十里地啊 !

⑥三年高中 ， 我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 ， 当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短 ， 父亲每次来得起大早 ， 见到我 ， 往往是胡须上结了一层白霜 ， 掏出母亲烙的白面饼 ， 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 ， 我们爷俩把饼泡在开水里 ， 就着父亲带来的咸菜 ， 吃得有滋有味。夏日 ， 父亲捎带着卖桃 ， 二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。 赶到学校已近中午 ， 我把早已晾好的白开水递过去 ， 父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走 ， 三年里 ， 他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。

⑦三年后 ， 我由县城读到了省城 ， 甭说父亲的大半年收成 ， 就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说 ： “不要紧 ， 先到处借借。不就是四年吗 ? 我用六年时间 ， 六年不行十年 ， 赶我死之前咋也能把它还清。 ” 我无言 ， 我只是在心里对父亲说 ： 我决不会让您用六年十年时间去还债 ， 您就等着我慢慢地还您的债吧。

⑧也和三年前一样 ， 父亲挑着行李送我上学 ， 所不同的是这天不是骄阳似火 ， 而是阴雨霏霏 。 火车上父亲递给我的桃子又红又大 ， 我倒有些不习惯 ， 怪他过于奢侈。C“ 你都成大学生了 ， 吃个好桃子 ， 配!” 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 ， 一口一口咽下去的却是父亲的心啊 !

⑨安排好住宿已经很晚了 ， 我要送父亲到学校的招待所往下 ， 他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍 ， 我知道 ， 那样父亲一夜都不会安心 。所以 ， 也只好随他去了 。下过雨后 ， 气温骤然下降了许多 ， 再加上一天的颠簸我实在太累了 ， 躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡 。 突然 ， 辅导员刘老师把我叫醒 ， 她说 ， 我父亲为了省 15 元的住宿费 ， 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻 ， 即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去 ， 抱住他 ， 哭着求他 ： “ 为了我 ， 爸爸 ， 请您爱惜自己。”  宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 ， 哽咽着说 ： “就住在我们宿舍 ， 我们可以两个人睡一张床。”

⑩“可是你们是女生宿舍呀 ?” 刘老师还很年轻 ， 和其他人一样 ， 眼里已经含满了泪水。“______________________________ 。” 大家异口同声地说。

⑾是啊 ! 他是父亲 ， 他是勤劳又拙朴的农民父亲。
1.文章第①段作者就写 “父亲不是特别地喜欢我”“不懂得什么叫爱”， 这在全文有怎样的作用 ?（4分 ）                                                                                     
2.“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。 请结合文意概括出让“我”感动的具体内容。 4分 ）

答： 第一次感动是： _______________________________________________________

第二次感动是： _______________________________________________________

3.文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写 ， 使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的 A．B．C 三处中任选两处 ， 简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理 ?（4分 ）                                                                                          
4.父亲为我所做的一切不仅感动了我 ， 也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 ， 在

第⑩段横线处补写一句话 ， 使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。（4分）
5.有人说，母爱如水 ， 父爱如山。 读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐给你的朋友， 将推荐语写在下面。（要求切合文意 ， 情感真挚 ， 不少于 50 字。8分 ）

Answer

1.作者这样写有欲扬先抑的作用 ， 为下文写父亲深深的爱作了铺垫。 （ 回答扣住 “欲扬先抑”， 语意表达相近即可计分 ） （4分 ）
2.第一次感动是 ： 父亲不偏心 ， 在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书 ； 第二次感动是： 在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。 （ 语意相近 ， 扣住重点即可各计2分 ， 不够准确酌情扣分 ）
3.示例：A 这几句话从父亲 “劈手夺桃子”“瞪我一眼”“掏桃子”“蹭了蹭” 这些细节描写 （ 动作描写 ） 中形象地表现出父亲节约克己的性格。 （ 或 ： 这几句话从父亲的动作和语言描写中 ， 形象地表现出父亲节约克己的性格。 ）

B．这几句语言描写形象地表现出父亲对 “我” 能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。

C．这句对父亲的语言描写 ， 表现出父亲为“我” 的成长而感到的一份独有的自豪和快乐 ， 也显出父亲对 “我” 深深的爱。 （ 任选两处分析 ， 每处分析能准确指出描写手法计 2 分 ， 能围绕此方法结合文意分析且言之有理 ， 可计 2 分 ，计4分。 ）
4.“那又怕什么 ， 他是父亲。” （ 回答语意相近 ， 符合语境即可计4分 ）
5.此题是开放性题目 ， 学生回答能扣住题干要求 ， 表达语言通畅即可计分。（8分）

【解析】
1.

试题分析：这是一道语句作用题，此类句子作用分析题一般从内容和结构两方面分析作答。在内容上，可结合着文章内容、表达的情感及与主旨的关系；在结构上可根据句子所在段落位置判断，如果句子所在的段是在文章结尾，则其句子作用有：点明中心、升华主题、呼应开头、收束全文、引人深思等。作者这样写有欲扬先抑的作用 ， 为下文写父亲深深的爱作了铺垫。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。语意相近，扣住重点即可各计2分，不够准确酌情扣分。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析，而最能凸显人物性格的，则是其言行举止。“劈手夺桃子”“瞪我一眼”“掏桃子”“蹭了蹭” 这些细节描写 （ 动作描写 ） 中形象地表现出父亲节约克己的性格。 （ 或 ： 这几句话从父亲的动作和语言描写中 ， 形象地表现出父亲节约克己的性格。任选两处分析，每处分析能准确指出描写手法2分，能围绕此方法结合文意分析且言之有理，可计2分。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：根据上下文的语境补写出一句恰当的话即可。题文已经给出了提示“是啊 ! 他是父亲”，再根据文章标题“父亲”，可以推测出上句内容。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5.

试题分析：本题是一道开放题。结合文章的感点来推荐即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。