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下列各句中,划线词语使用恰当的一句是 A.每个孩子都是得天独厚的,家教不可能有放...

下列各句中,划线词语使用恰当的一句是

A每个孩子都是得天独厚的,家教不可能有放之四海而皆准的方法,但只要用心,总会找到最佳的教育支点。

B柴静是个有理想的记者,她工作时表现出的刚强与干练,与文弱安静的外表相映成趣,大家对她不吝赞美。

C也门安全局势急剧恶化,中国政府果断作出撤侨决定,国内务相关部门紧密配合,为同胞归国一路开绿灯

D社会学家指出,无论遗产税会不会马上在我国开征,厘定遗产税的本质和征收遗产税的目的都应是当务之急。

 

C 【解析】 试题分析:开绿灯:比喻提供方便,准许做某事。 A.得天独厚:独具特殊优越的条件。应为“独一 无二”。B.相映成趣:相互映衬对照,显得更有趣味。应为“形成鲜明的对比 ”。D.厘定:整理制定。应为“厘清”。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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下列词语中没有错别字的一项是

A辨证施治\辩证   通信卫星\通信社  倍受青睐\事半功倍

B提纲挈领\题纲   常年累月\长相思  陈规陋习\陈词滥调

C造谣诬蔑\污蔑    荧惑人心\荧光屏  千金之躯\千斤重担

D年青力壮\年轻    一副笑脸\一服药   叠床架屋\高潮迭起

 

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下列词语中划线的字,读音全部正确的一项是

A   chì     绿林好汉

B   dòu  骨眼jiē  角之势

Cjīng tóng jǐng 浩浩shāng

Djiǎn hāo  丸子cuān 心广体pàng

 

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(1)命题作文。题目:有一种精神跨越时空

(2)根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

真正的人生,不只是觉得生活的怎样,更应知道该怎样生活。

 

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阅读下面两段文字,完成后面题。(12分)

(甲)太史公曰:......法令者治之具,而非制治清浊之源      。昔天下之网尝密      然奸伪萌起 ,其极     ,上下相遁(1),至于不振。当是之时,吏治若救火扬沸(2),非武健严酷,恶能胜其任而愉快乎!言道德者,溺其职矣。......汉兴,破觚(方形)而为圜,斫雕而为朴,网漏于吞舟之鱼 ,而吏治烝烝 不至于奸,黎民艾安 。由是观之,在彼不在此

(节选自《史记  酷吏列传》)

(乙)上曰:“法者,治之正也,所以禁暴而率善人也。今犯法已论,而使毋罪之父母妻子同产(3)坐之,及为收帑(4),朕甚不取。其议之。”有司皆曰:“民不能自治,故为法以禁之。相坐坐收,所以累其心,使重犯法,所从来远矣。如故便。”上曰:“朕闻法正则民悫(5),罪当则民从。且夫牧民而导之善者,吏也。其既不能导,又以不正之法罪之,是反害於民为暴者也。何以禁之?朕未见其便,其孰计之。”有司皆曰:“陛下加大惠,德甚盛,非臣等所及也。请奉诏书,除收帑诸相坐律令。”

(节选自《史记  孝文本纪》)

注:(1)遁:欺瞒。(2)救火扬沸:指负薪救火,扬汤止沸。意为无济于事。(3)同产:兄弟。(4)收帑(tǎng):将犯人家属收为官奴。(5)悫(qüè):恭谨,诚实。
1.甲文中,依次填入方框处的虚词,正确的一项是(       )(2分)

A        B        C        D   
2.对甲文划线句“破觚(方形)而为圜,斫雕而为朴”、“在彼不在此 ”的理解有误的一项是(       )(2分)

A前句意为:打破酷令变为灵活,去除繁令回到根本。

B前句用喻,意在说明汉代法制较前朝有重大的变化。

C后句中,“彼”指不同的事,“此”指吏治或法治。

D后句中,“彼”指为政宽疏简省,“此”指武健严酷。
3.下列对甲乙两文的理解有误的一项是(       )(2分)

A甲文主要运用了比喻、夸张的修辞手法。

B甲乙两文都指出法律是工具,引人向善。

C乙文主要通过君臣对话来表达观点。

D甲乙两文都阐明为政宽简治国的道理。

4.甲文运用了___________的论证方法,请结合该段内容加以分析。(3分)

5.乙文中有司的两次对答,都是“皆曰”,可态度截然不同。为什么?(3分)

 

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阅读下文,完成后面题。(17分)

(1)班彪字叔皮,扶风安陵人也。

(2)彪性沈重好古。年二十馀,更始败,三辅大乱。时隗嚣拥众天水,彪乃避难从之。嚣问彪曰:“往者周亡,战国并争,天下分裂,数世然后定。意者从横之事复起于今乎?将承运迭兴,在于一人也?愿生试论之。”对曰:“周之废兴,与汉殊异。昔周爵五等,诸侯从政,本根既微,枝叶强大,故其末流有从横之事,执数然也。汉承秦制,改立郡县,主有专已之威,臣无百年之柄。至于成帝,假借外家,哀、平短祚,国嗣三绝,故王氏擅朝,因窃号位。危自上起,伤不及下,是以即真之后,天下莫不引领而叹。十馀年间,中外搔扰,远近俱发,假号云合,咸称刘氏,不谋同辞。方今雄桀带州域者,皆无七国世业之资,而百姓讴吟,思仰汉德,已可知矣。”嚣曰:“生言周、汉之执可也;至于但见愚人习识刘氏姓号之故,而谓汉家复兴,疏矣。昔秦失其鹿,刘季逐而羁之,时人复知汉乎?”

(3)彪既疾嚣言,又伤时方艰,乃著《王命论》,以为汉德承尧,有灵命之符,王者兴祚,非诈力所致,欲以感之,而嚣终不寤,遂避地河西。河西大将军窦融以为从事,深敬待之,接以师友之道。彪乃为融画策事汉,总西河以拒隗嚣。及融征还京师,光武问曰:“所上章奏,谁与参之?”融对曰:“皆从事班彪所为。”帝雅闻彪才,因召入见,举司隶茂才,拜徐令,以病免。

——后汉书·班彪列传(节选)

【注释】更始:更始政权,是新朝与东汉之间的过渡政权。三辅:指长安及其周边地区执数:执掌(国家政权)的道理。  即真:这里特指王莽称帝、建立新朝。

1.写出下列词语在句中的意思。(4分)

周之废兴,与汉       (2)哀、平短,国嗣三绝

故王氏朝,因窃号位     (4)帝闻彪才,因召入见

2.把文中划线句翻译为现代汉语。(6分)

意者从横之事复起于今乎?

远近俱发,假号云合,咸称刘氏,不谋同辞。

3.下列四组句子中,加点词在句中的用法与意义相同的一项是(    )。(2分)

A.承运迭兴,在于一人也?                    有作则思知止以安人。

B.昔周爵五等,诸侯从政,本根微,枝叶强大    疾嚣言,又伤时方艰,乃著《王命论》

C.是以即真之后,天下莫不引领              昔秦失其鹿,刘季逐羁之

D.至于成帝,假借外家                          至于但见愚人习识刘氏姓号之故

4.请依据第二段班彪的答话,概括班彪认为汉室将要复兴的依据。(3分)

5.第三段“彪既疾嚣言”,其原因是:(2分)

 

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