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阅读下面的文言文,完成小题。 太尉始为泾州刺史时,汾阳王以副元帅居蒲,王子晞为尚...

阅读下面的文言文,完成小题。

太尉始为泾州刺史时,汾阳王以副元帅居蒲,王子晞为尚书,领行营节度使,寓军邠州,纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者,率以货窜名军伍中,则肆志,吏不得问。日群行丐取于市,不嗛,辄奋击,折人手足,椎釜鬲瓮盎盈道上,袒臂徐去,至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言。

太尉自州以状白府,愿计事。至则曰:“天子以生人付公理,公见人被暴害,因恬然,且大乱,若何?”孝德曰:“愿奉教。”太尉曰:“某为泾州,甚适,少事。今不忍人无寇暴死,以乱天子边事。公诚以都虞候命某者,能为公已乱,使公之人不得害。”孝德曰:“幸甚!如太尉请!”

既署一月,晞军士十七人入市取酒,又以刃刺酒翁、坏酿器,酒流沟中。太尉列卒取十七人,皆断头注槊上,植市门外。晞一营大噪,尽甲。孝德震恐,召太尉,曰:“将奈何?”太尉曰:“无伤也,请辞于军。”孝德使数十人从太尉,太尉尽辞去。解佩刀,选老躄者一人持马,至晞门下。甲者出,太尉笑且入,曰:“杀一老卒,何甲也?吾戴吾头来矣。”甲者愕。因谕曰:“尚书固负若属耶?副元帅固负若属耶?奈何欲以乱败郭氏?为白尚书,出听我言。”晞出见太尉,太尉曰:“副元帅勋塞天地,当务始终。今尚书恣卒为暴,暴且乱,乱天子边,欲谁归罪?罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中,杀害人,如是不止,几日不大乱?大乱由尚书出,人皆曰:尚书倚副元帅,不戢士。然则郭氏功名其与存者几何?”

言未毕,晞再拜曰:“公幸教晞以道,恩甚大,愿奉军以从。”顾叱左右曰:“皆解甲,散还火伍中,敢哗者死。”太尉曰:“吾未晡食,请假设草具。”既食,曰:“吾疾作,愿留宿门下。”命持马者去,旦日来。遂卧军中。晞不解衣,戒候卒击柝卫太尉。旦,俱至孝德所,谢不能,请改过。邠州由是无祸。
1.对下列句子中加点的词语的解释,正确的一项是    3分

A以货窜名军伍中  率:率领        B公诚以都虞候命某者,能为公 已:已经

C罪且副元帅    及:牵连            D吾疾,愿留宿门下         作:工作
2.下列各句中全都能表现段太尉不畏强暴、敢于斗争的一项是    3分

公诚以都虞候命某者,能为公已乱,使公之人不得害

太尉列卒取十七人,皆断头注槊上,植市门外

副元帅勋塞天地,当务始终

皆解甲,散还火伍中,敢哗者死

杀一老卒,何甲也?吾戴吾头来矣

A.①②③       B.①③④      C.②③④      D.①②⑤
3.下列表述符合原文意思的一项是   3分

A.汾阳王的副元帅驻扎在蒲州时,郭晞做尚书,放纵手下士卒作违法乱纪的事,邠宁节度使白孝德心中忧虑而不敢说。

B.太尉看到这种情况,主动向白孝德请缨,暂代节度使的职位,为白孝德制止祸乱,并保证不使王子晞的人受到牵连。

C.太尉斩杀十七个暴卒后,郭晞军营中一时大噪,士兵们都披上了盔甲准备报仇,段太尉非常从容地准备到郭晞军营中加以说服。

D.终于说服了郭晞,并留宿在郭晞的军营中,第二天一起到白孝德处表示改过,白孝德非常感激。
4.下列各句中“以”字的用法和意思与其它不同的一项是(    )3分

A.又刃刺酒翁。             B.公诚都虞候命某者,能为公已乱。

C.臣具表闻,辞不就职。     D.汝将何视天地,尚不愧奴隶耶。
5.与例句加点词的活用类型相同的一项是(    3分

例句:晞一营大噪,尽

A裂裳                    B注善药

C又以刃刺酒翁,酿器        D乃我

 

1.C 2.D 3.C 4.D 5.A 【解析】 1. 试题分析:A率:全都;B已:制止;D作:发作。本题的答题思路是:先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同,这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的,它具有多义性,但当这个词语放到具体的语句中时,它的意义大都会单一化。因此,在具体的语句中,一个词的确切意义可以辨析出来。最后,比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比,较其异,证其同,达到探求和判定词义的目的。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:③④不合题意要求,排除后选D。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:A汾阳王本人是副元帅;B段太尉担任的是都虞侯之职,没有说让王的人不受牵连;D文中没有白孝德非常感激的内容。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:D项是介词,凭,凭借的意思,其它均为介词,用的意思。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B 5. 试题分析:例句和A项都是名词用作动词。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B
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