Question

阅读下面的文言文，完成小题。

《三事忠告》二则   张养浩

治官如治家

  治官如治家，古人尝有是训矣。盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知；有所不知，则有所不治也。况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓廥，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。相时度力，弊者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。若曰彼之不修何预我事瞬夕代去自苦奚为此念一萌则庶务皆堕矣。前辈谓：公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。

禁家人侵渔

  居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给，其势必当取于人，或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。己虽日昌，民则日瘁，己虽日欢，民则日怨。由是而坐败辱者，盖骈首骊踵也。呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职，而自为之为愈也哉！盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽讙然如可乐，而祸患生几席也。二者之间，非真知深悟（  ），未易（  ）言。有官君子，（  ）审择焉。

（选自《三事忠告》。文渊阁《四库全书》本）

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．古人常有是训矣                    训：斥责

B．况牧民之长，百责所丛              牧：治理

C．相时度力，敝者葺之                相：观察

D．曷若廉勤乃职，而自为之为愈也哉    愈：更好

【小2】将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是

  二者之间，非真知深悟（  ），未易（  ）言。有官君子，（  ）审择焉。

A．之    与    而        B．者    与    其

C．之    所    其        D．者    所    而

2.下列用”/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．若曰彼之不修/何预我事/瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆堕矣

B．若曰/彼之不修何预/我事瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆堕矣

C．若曰彼之不修/何预我事/瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆堕矣

D．若曰/彼之不修何预/我事瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌，则庶务皆堕矣

3.下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是

A．治官如治家，凡事当如，而官府所司范围更广，责任更重，因此治官更应尽心。

B．管理若对家人侵吞牟利的”侵渔”行为不加禁止，那就会处处受制，祸生儿席。

C．前一则谈如何做事，后一则言如何做人，彰显出张养浩勤奋而淡泊的为官态度。

D．两则忠告观点鲜明，论证方法则有所区别，前者正反说理，后者重在反面论证。

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）污者洁之，堙者疏之，缺者补之。（3分）

译文：                                                                

（2）居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。（4分）

译文：                                                                

（3）使为子孙而为之，则子孙不能我救也。（3分）

译文：                                                                

Answer

1.A

2.B

3.A

4.C

5.（1）肮脏的清扫它，堵塞的疏通它，缺失的补上它。

（2）（有的人）担任官职之所以不能保持清廉，大都是由于（他的）家人喜好奢侈造成的。

（3）如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救不了我的。

【解析】

1.古人常有是训矣”结合语境来看，“是训”指的是上文所说“治官如治家”这句话，由此可以判断“训”应为名词，意思是“可以作为法则的话”“名言”“训导”等。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.2】试题分析： 第一个空所在的句子意思是“不是真正了解深深明白的人”，所以应填助词“者”；第二个空所在句子意思是“不容易和他说明白”，因此应填介词“与”，第三个空所在句子是对当世为官者的告诫，意思是“一定要仔细慎重地选择”所以应填表祈使语气的虚词“其”。这样就可以确定答案为B项。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.3】试题分析：文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。本题所给句子上文说的是做官的人要尽职尽责的各种表现，画线部分谈的是如果有官员有不负责任的心理，认为那些不完善与自己无关，很快就会有人替自己，自己为什么要受苦，那么各种政务就都荒废了。从词语的角度看，“奚为”固定结构，“为”句末语气词，可看作断句标志；“不修”，就是“不好，不完善”；“何预我事”，与现代汉语“干我何事”意同；“瞬夕”，极短的时间；“念……萌”，“念头萌生”的意思；“庶务”文言文中常见词语，各种政务，依据这些信息考生可正确理解句意，正确断句。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.4】试题分析：“后一则言如何做人”不当，根据题目“《三事忠告》二则”可知，这两则文章都是作者的“为官”忠告。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

5.5】试题分析：从历年高考出题规律来看，这类题目通常会涉及对重点实词、虚词的理解，对与现代汉语不同的句式和用法的把握，对句意的整体理解和通顺表达的能力。本题需要注意的重点字词有，（1）洁，形容词使动用法，使……清洁，清扫；“堙”，堵塞；“疏”，疏通。（2）“……者……也”判断句式；“所以”，……的原因；“率”，大都；“然”，这样。（3）“使”，如果；“之”，代这些事；“不能我救”，是宾语前置句，译为“救不了我”；“则”，那么。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。