Question

阅读下面的文言文，完成后面的题。

左忠毅公逸事

方苞

先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”

及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”

崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”

史公治兵，往桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语，乃亲得之于史公云。

注：①左光斗（1575～1625）字遗直，号浮丘。桐城人，明朝官员，是史可法的老师。因对抗大宦官魏忠贤，下狱，死。弘光时平反，谥为忠毅。

②史可法（1601年～1645年），明末政治家，军事家。字宪之，祥符人（今河南开封），东汉溧阳侯史崇第四十九世裔孙，其师为左光斗。明南京兵部尚书东阁大学士，因抗清被俘，不屈而死，是我国著名的民族英雄。南明朝廷谥之忠靖。清高宗追谥忠正。

1.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A．微指左公处                    微：暗暗地

B．及左公下厂狱                  及：等到

C．史公治兵往桐城必躬造左公第    造：建造

D．或劝以少休                    少：稍微

2.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）

A．①久之，闻左公被炮烙      ②臣之壮也，犹不如人。

B．①皆铁石所铸造也          ②不者，若属皆且为所虏。

C．①乃奋臂以指拨眦          ②而秦武阳奉地图匣，以次进。

D．①则席地倚墙而坐          ②哙拜谢，起，立而炊之。

3.下列对原文的叙述和分析不正确的一项是（ ）（3分）

A．本文记叙以左光斗与史可法的关系为线索，循序渐进，脉络分明，标题为《左忠毅公逸事》，表明了作者对左光斗是怀有敬意的。

B．文中写左、史相见，史遭怒斥的情况，更能突出左光斗忠贞气节，反衬了史可法的胆小怕事。

C．末段点明所叙“逸事”的，既增强了文章的真实性，也使全文首尾呼应。

D．文中提到史可法为讨“流贼张献忠”而刻苦治军的事例，是为了体现左光斗对史可法产生的影响。

4.（1）翻译下列句子（9分）

①吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。（3分）                                                           

②不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！（3分）

③太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（3分）

（2）用斜线（/）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）

士 不 以 利 移 不 为 患 改 孝 敬 忠 信 之 事 立 虽 死 而 不 悔 智 而 用 私不 如 愚 而 用 公 故 曰 巧 伪 不 如 拙 诚。学问不倦，所以治己也；教诲不厌，所以治人也。 （刘向《说苑》）

Answer

1.C
2.D
3.B
4.

（1）①我们的几个孩子都平庸无能，将继承我的志向和事业的只有这个书生了。（3分 “碌碌”、“惟”各1分，句意1分）

②还不赶快离开，不要等到坏人捏造罪名陷害你，我现在就打死你！”（ 2分 “俟”1分，“构陷”1分。句意1分）

③太子和知道这件事的宾客，都穿着白色的衣服，戴着白色的帽子送他。（定后1分；衣，名作动1分；句意1分）。（3分）

（2）士不以利移/不为患改/孝敬忠信之事立/虽死而不悔/智而用私/不如愚而用公/故曰巧伪不如拙诚。（3分）

【解析】

1.

试题分析：提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知，C项依据上下文，必躬造左公第，造的后面跟的是地点，所以造的意义为“到……去”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：D连词，都是表修饰。文言虚词“之”的用法： “他、他的”、“的”、“去”、“倒装的标志词”等。A音节助词，不译/“之”的前后是名词和动词，助词，取消句子的独立性；B助词，所字结构，指代人或事物，相当于“……的”/“为所”表被动；C以指拨眦（介词，后面跟手指，用）/以次（介词，后面跟次序，按照）。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
3.

试题分析：评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理解把握的基础上，对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析作者的思想观点和文章的思想内容是否准确、深刻、全面、客观或偏激、浮浅、片面、主观臆断等。“评价”最大的特点是对文中体现的内容进行主观的评价。得出的结论不是文章本来的，是在对文章的整体理解赏析基础上进行的主观的理解，突破了单纯的文字理解，进入高层次的要求，体现出“这一个”特点，更具有主观能动性、思辨能力、创造力等。可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相应段落进行比较。结合原文分析可知，B选项“反衬了史可法的胆小怕事”说法不妥。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
4.

（1）试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。注意两句关键字句的翻译：（1）“碌碌”（平庸无能）、“惟”（只有）、句意1分；（2）“俟”（等到）、“构陷”（捏造罪名陷害）、句意1分；（3）“宾客知其事者”（知道这件事的宾客）、“衣”（穿着）、句意1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

（2）试题分析：断句方法：一、要认真耐心的通读一至二遍，可以不求甚解，力求其梗概。二、在读时根据古代文化常识，判定一些无须译出的专有名词，如人名、官爵名、地名、干支纪时、年号等。三、依靠文言虚词的常见用法断句，如“也”“矣”“乎”等常用于句末；“夫”、“唯”、“盖””、“凡”常用于句首。第四，利用初断句后的文句前后内容和形式上的关联继续明意而断句。第五，疏通并口译全文，用现代汉语标点符号用法进行认真标点。划线的意思为“士子不可以因为利益或忧患而有所动摇和改变，（倘若）以孝顺父母、尊重长辈、忠诚于国家、诚信于他人这类的行为立足于社会，即使死去也将不会后悔。（自己）如果富有智慧却用到了谋取私利的方面，还不如自身愚钝而能为国家人民出力，所以（有句话）说：巧妙的虚伪比不上笨拙的诚实（或者说灵巧而虚伪的人不如笨拙却诚实的人）”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

先父曾经说，同乡先辈左忠毅公在京都附近任学政。一天，刮风下雪特别寒冷，带着几个骑马的随从外出，私行察访走进一座古庙。到了堂下小屋里见一个书生趴着桌子睡着了，文章刚成草稿。左公看完了，就脱下貂皮裘衣盖在书生身上，并给他关好门。左公向庙里的和尚了解这个书生，原就是史可法。等到考试，吏官叫到史可法的名字，左公惊喜地注视着他，他呈上试卷，就当面批点他是第一名。又召他到内室，让他拜见了左夫人，并对夫人说：“我们的几个孩子都平庸无能，将继承我的志向和事业的只有这个书生了。”

等到左公被送进东厂监狱，史可法早晚守在监狱的大门外边。可恶的太监防范窥伺很严，即使左家的佣人也不能靠近。过了好久，听说左公受到炮烙酷刑，不久就要死了，史可法拿出五十两银子，哭泣着跟看守商量，看守受感动了。一天，看守让史可法换上破旧衣服，穿上草鞋，背着筐，用手拿着长锹，装作打扫卫生的人，把史可法引进牢房。暗暗地指点左公待的地方，只见左公靠着墙坐在地上，脸和额头烫焦溃烂不能辨认，左边膝盖往下，筋骨全部脱落了。史可法走上前去跪下，抱着左公膝盖就哭泣起。左公听出是史可法的声音，可是眼睛睁不开，于是奋力举起胳臂用手指拨开眼眶，目光像火炬一样明亮，恼怒地说：“没用的奴才！这是什么地方？可你到我这里！国家的事情败坏到了这种不可收拾的地步，我已经完了，你又轻视自己不明大义，天下事谁能支持呢？还不赶快离开，不要等到坏人捏造罪名陷害你，我现在就打死你！”于是摸索地上刑具，做出投打的样子。史可法闭着嘴不敢出声，快步地出。后史可法常常流着泪讲述这件事给别人听，他说：“我老师的肝肺，都是铁石所铸造出的。”

崇祯末年，张献忠在蕲春、黄冈、潜山、桐城一带活动。史可法凭着凤阳、庐州道员的身份奉命防守御敌。每次有警报，就几个月不能上床睡觉，他让士兵轮番休息，可是自己在帐篷外边坐着。挑选了强健的士卒十人，命令二人蹲坐着，自己用背靠着他们，过了一更就轮番替换一次。每到寒冷的夜晚站立起，抖动自己的衣裳，铠甲上的冰霜散落下，发出金属般响亮的声音。有人劝他稍微休息一下，他说：“我对上怕辜负朝廷，对下怕愧对我老师呀！”

史可法指挥军队，往于桐城。一定亲自到左公府第向太公、太母请安，并到厅堂上拜见左夫人。我本家的老前辈涂山，是左公的外甥，他和先父很要好，说左公在监狱里对史可法讲的话，是亲耳从史可法那里听到的。