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根据示例,概括下面“在一个组织中集体领导力理论示意图”所展示的结论。(4分) 结...

根据示例,概括下面“在一个组织中集体领导力理论示意图”所展示的结论。4

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结论1:文化的集体主义属性越高,该组织的高管团队越体现出集体领导行为。

结论2

结论3:集体领导力与高管团队有效性之间存在显著的正相关关系。

结论4

 

结论2:任务复杂程度越高,该组织的高管团队越体现出集体领导行为。结论4:环境复杂度在集体领导力对高管团队有效性影响过程中起到正向调节作用,环境不确定性在集体领导力对团队有效性影响过程中起到负向调节作用。 【解析】 试题分析:此题考查图文转换的表达能力。有图例可知,结论1论述的集体主义文化,结论3论述的集体领导力与高管团队的正相关系,由此可知,结论2应从“任务复杂程度”的角度表述,可仿照结论1组织答案;结论3可从“环境复杂度”“环境不确定性”两个角度,结合着图中的“+”“-”来表述集体领导力与高管团队有效性的调节作用。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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下面的广播稿在得体、语法、标点等方面有4处错误,请找出错误并修改.(4

尼泊尔发生81级地震翌日,中国政府就展开救援行动(中国向尼泊尔派出62名救援队员,并安排4架次包机运送价值3 2 0万美元的救援物资。)中国民众也积极伸出援手。在震灾一周内,有近2 6万中国民众通过互联网向尼灾区捐助善款。截至目前,尼驻华使馆已募捐到4 0万美元的民间善款。

 

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在下面的横线处用“少了一点……,多了一点……”的句式写三句话,每句话整齐匀称,注意与上文的连贯。(4分)

前车稍慢一点,就不耐烦地摁喇叭;被其他车别了一下,就一定要追上去还以颜色……医学界把“路怒症”归类为“阵发型暴怒障碍’’;心理学家分析,“路怒’’源于驾驶中面临的各种压力;法学专家则指出,违规驾驶、违法行为是点燃怒火的火星。在这场“会诊’’中,或许我们更应看到司机的种种不良心态: ___________________________ ______

 

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补写出下列名篇名句中的空缺部分。6

1)纵一苇之所如,______________           (苏轼《赤壁赋》)

2______________,善假于物也。           (荀子《劝学》)

3______________,眄庭柯以怡颜           (陶渊明《门去来兮辞》)

4)地崩山摧壮士死,______________       (李白《蜀道难》)

5 ______________,似曾相识燕归来。       (晏殊《浣溪沙》)

6)子曰:父母在,不远游,______________ (《论语·里仁》)

 

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阅读下面一首明诗,同答问题.(8

 

文森

三载重阳菊,开时不在家。何期今日酒,忽对故园花。

野旷云连树,天寒雁聚沙。登临无限意,何处望京华。

1)请从景情关系的角度赏析颈联.(4分)

2)沈德潜评价此诗曰:“语不必深,自然蕴藉。”结合首尾两联,谈谈你的理解。  4分)

 

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阅读下面的文言文,完成后面题。

争臣论(节选)

韩愈

或问谏议大夫阳城于愈,可以为有道之士乎哉?学广而闻多,不求闻于人也。行古人之道,居于晋之鄙。大臣闻而荐之,天予以为谏议大夫。人皆以为华,阳子不色喜。居于位五年矣,视其德,如在野,彼岂以富贵移易其心哉?

愈应之曰:在王臣之位,而高不事之心,则冒进之患生,日厂冒之刺兴。今阳予在位,不为不久矣;闻天下之得失,不为不熟矣;天子待之,不为不加矣。而未尝一言及于政视政之得失若越人视秦人之肥瘠忽焉不加喜戚于其心。问其官,则日谏议也;问其禄,则曰下大夫之秩也;问其政,则日我不知也。有道之士,固如是乎哉?且吾闻之:有官守者,不得其职则去;有言责者,不得其言则去。今阳予以为得其言,言乎哉?得其言而不言,与不得其言而不去,无一可者也。

或曰:否,非若此也。夫阳子恶讪上者,恶为人臣招其君之过而以为名者。故虽谏且议,使人不得而知焉。

愈应之曰:入则谏其君,出不使人知者,大臣宰相者之事,非阳子之所宜行也。夫阳子,本以布衣隐于蓬蒿之下,主上嘉其行谊,擢在此位。官以谏为名,诚宜有以奉其职,使四方后代,知朝廷有直言骨鲠之臣,天子有不僭赏、从谏如流之美。庶岩穴之士,闻而慕之,束带结发,愿进于阙下,而伸其辞说,致吾君于尧舜,熙鸿号于无穷也。

或曰:阳子之不求闻而人闻之,不求用而君用之。不得已而起,守其道而不变,何予过之深也?

愈曰:自古圣人贤士,皆非有求于闻用也。闵其时之不平,人之不义。得其道,不敢独善其身,而必以兼济天下也。孜孜满分5 manfen5.com,死而后已。夫天授人以贤圣才能,岂使自有余而已,诚欲以补其不足者也。且阳子之不贤,则将役于贤以奉其上矣;若果贤,则固畏天命而闵人穷也。恶得以自暇逸乎哉?

【注】①争臣,也叫谏官,唐代谏官有左右拾遗、左右补阙、左右谏议人夫。刚城与作者同朝为官。
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

A学广而                      闻:见闻,见识

B则冒进之患生,旷官之         刺:指责

C主上其行谊,擢在此位           嘉:嘉许,称赞

D守其道而不变,何子之深也       过:超过
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是

A大臣闻荐之              愿得张仪甘心焉

B非阳子之宜行也          ,而母立于兹

C且阳子不贤              以其求思深而无不在也

D固畏天命而闵人穷也    于共身也,耻师焉
3.下列对文中画波浪线的句子断句止确的一项是

A.而术尝一言/及于政视政之得火/若越人视秦/人之肥瘠忽焉/不加喜戚于其心

B而未尝一言及于政/视政之得火/若越人视秦人之肥瘠/忽焉不加喜戚于其心

C而未尝一言/及丁政视政之得火/若越人视秦/人之肥瘠/忽焉不加喜戚于其心

D而未尝一言及于政/视政之得失若越人/视秦人之肥瘠/忽焉不加喜戚于其心
4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A.韩愈认为,阳城任职时间不短,对天下朝政的得失也很熟悉,并且受到皇帝的恩宠,却未曾说过一句涉及朝政的话。

B.韩愈认为有进言责任的人,该进言而不言语,与不用他的进言而不离开,没有一样是值得肯定的。

C有人说阳城虽有谏诤而外人并不知,是因为阳城认为臣子不应该通过揭示君主的过错而得到名望,韩愈对此给予理解肯定。

D在本文中韩愈以三问三答的形式,对阳城其人其事进行真截了当的批评,阐明了他的“君子居其位,则思死其官”的主张。
5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语.(10

1)居于位五年矣,视其德,如在野,彼岂以富贵移易其心哉?    5分)

2)自古圣人贤士,皆非有求于闻用也。闵其时之不平,人之不义5分)

 

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