Question

阅读下面文言文，完成后面题。

阅江楼记

宋 濂

金陵为帝王之州。自六朝迄于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气。逮我皇帝，定鼎于兹，始足以当之。由是声教所暨，罔间朔南；存神穆清，与天同体。虽一豫一游，亦可为天下后世法。京城之西北有狮子山，自卢龙蜿蜒而来。长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐。遂锡嘉名为“阅江”云。

登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露。岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟观者欤？当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐思。见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关阨之严固，必曰：“此朕沐风栉雨、战胜攻取之所致也。”中夏之广，益思有以保之。见波涛之浩荡，风帆之上下，番舶接迹而来庭，蛮琛联肩而入贡，必曰：“此朕德绥威服，覃及外内之所及也。”四陲之远，益思所以柔之。见两岸之间、四郊之上，耕人有炙肤皲足之烦，农女有捋桑行馌之勤，必曰：“此朕拔诸水火、而登于衽席者也。”万方之民，益思有以安之。触类而思，不一而足。臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚此阅夫长江而已哉？彼临春、结绮，非弗华矣；齐云、落星，非不高矣。不过乐管弦之淫响，藏燕赵之艳姬。一旋踵间而感慨系之，臣不知其为何说也。

虽然，长江发源岷山，委蛇七千余里而始入海，白涌碧翻，六朝之时，往往倚之为天堑；今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣。然则，果谁之力欤？逢掖之士有登斯楼而阅斯江者当思帝德如天荡荡难名与神禹疏凿之功同一罔极。忠君报上之心，其有不油然而兴者耶？

臣不敏，奉旨撰记，欲上推宵旰图治之切者，勒诸贞珉。他若留连光景之辞，皆略而不陈，惧亵也。

【注】 ①覃（tán）：延伸。 ②馌（yè）：给在田间劳作的农夫送饭。 ③旋踵：脚后跟转一转，瞬息间。 ④逢掖：逢，大；古代读书人穿的袖子宽大的衣服。 ⑤勒诸贞珉：勒，刻；诸，之于；贞珉， 碑石。
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．类皆偏据一方                 类：大抵、大致

B．番舶接迹而来庭               庭：庭院、院子

C．往往倚之为天堑               堑：壕沟

D．皆略而不陈，惧亵也           亵：轻慢、不庄重
2.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是

A．逮我皇帝，定鼎于兹           燕王欲结于君      

B．存神穆清，与天同体           欲呼张良与俱去

C．上以其地雄胜                 木欣欣以向荣

D．见江汉之朝宗                 夫晋，何厌之有？
3.用“／”给文中画波浪线部分断句，最恰当的一项是

逢掖之士有登斯楼而阅斯江者当思帝德如天荡荡难名与神禹疏凿之功同一罔极。

A．逢掖之士有登斯楼／而阅斯江者当思帝德／如天荡荡难名／与神禹疏凿之功同一罔极。

B．逢掖之士有登斯楼／而阅斯江者／当思帝德如天／荡荡难名／与神禹疏凿之功／同一罔极。

C．逢掖之士／有登斯楼而阅斯江者／当思帝德如天荡荡／难名与神禹疏凿之功／同一罔极。

D．逢掖之士／有登斯楼而阅斯江者／当思帝德如天／荡荡难名／与神禹疏凿之功同一罔极。
4.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是

A．全文从山川王气写起，以偏于一隅的南朝相比，说明只有雄伟霸业的大明王朝才显金陵君王霸气，歌颂了朱元璋开国定鼎之功，也奠定了文章的豪纵宏博之气。

B．第二段写到皇帝在登楼时的种种“遐思”，表面上似在赞扬“一统之君”，实际上是在讽刺皇帝不关心国事民疾，只为观赏胜景而登临，表达了作者深深的忧思。

C．作者以前朝临春、结绮、齐云、落星等华丽、高峻的供统治者享乐的楼阁，灰飞烟灭于历史的尘烟之中这样国亡楼毁的历史教训，巧妙地达到了“以史为鉴”的目的。

D．文章省略了一些风光景物的描写，主要叙写明太祖建阅江楼的旨意，即励精图治，是为了歌颂明太祖一统江山的宏伟业绩和贤明圣德，这是文章应制的性质所决定的。
5.文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）虽一豫一游，亦可为天下后世法。（4分）

（2）岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟观者欤？（3分）

（3）此朕德绥威服，覃及内外之所及也。。（3分）

Answer

1.B
2.B
3.D
4.B
5.（1）即使一次娱乐、一次巡游，也想到可以被天下后世效法。（2）这难道不是天地神灵有意安排，用来等待那一统天下的君王，从而展现出千秋万代的奇伟壮观的景色吗？（3）这是我用恩德安抚、凭威力降服，恩泽传布到国内外才达到的。

【解析】
1.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，B项，庭：朝觐，朝贡。联系后文“蛮琛联肩而入贡”对应位置的“贡”就容易推断了。所以选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。B项，都是介词，同，跟。其中“欲呼张良与俱去”，“与”后省宾语“之”。A介词，在；介词，与，跟，同。C连词，因为；连词，表修饰，而。 D结构助词，放在主谓结构之间，取消其独立性；结构助词，宾语前置的标志，不译。所以选B。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
3.

试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。逢掖之士，有登斯楼而阅斯江者，当思帝德如天，荡荡难名，与神禹疏凿之功同一罔极。

考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。
4.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。B项，文章确实是赞扬“一统之君”，当然也有弦外之音，即为皇帝敲响警钟，暗寓皇帝要处处关心国事民疾，而不应只为观赏胜景而登临。文章暗寓箴规讽谏之意，但不是讽刺，是一篇颇有分寸的得体的应制之作。所以选B。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：虽……亦……：即使……也……，全句为不相应假设关系。豫：娱乐。法：效法。为：表被动，被动句式。岂……欤：难道……吗，全句为反问句。俟：等待。开：展现。此……也：判断句式。德绥威服：用恩德安抚、凭威力降服。及，到，达到。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

金陵是帝王居住的城邑。从六朝以至南唐，全都是偏安一方，无法与当地山川所呈现的王气相适应。直到当今皇上，建国定都在此，才足以与之相当。从此声威教化所及，不因地分南北而有所阻隔；涵养精神和穆而清明，几乎与天道融为一体。即使一次娱乐、一次巡游，也想到可以被天下后世效法。京城的西北方有座狮子山，是从卢龙山蜿蜒伸展而来。长江有如一线长虹，盘绕着流过山脚下。皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。登上楼极目四望，万千景色次第罗列，千年的大地秘藏，似乎顷刻显露无遗。这难道不是天地神灵有意安排，用来等待那一统天下的君王，从而展现出千秋万代的奇伟壮观的景色吗？

每当风和日暖的时候，皇上的车驾降临，登上山巅，倚着栏杆远眺，必定神情悠悠而启动遐想。看见长江汉江的流水滔滔东去，诸侯赴京朝见天子，高深的城池，严密固防的关隘，必定说：“这是我栉风沐雨，战胜强敌、攻城取地所获得的啊。”广阔的中华大地，更感到想要怎样来保全它。看见波涛的浩荡起伏，帆船的上下颠簸，外国船只连续前来朝见，四方珍宝争相进贡奉献，必定说：“这是我用恩德安抚、凭威力降服，恩泽传布到国内外才达到的。”（因而想到）四方的边境这样遥远，更感到要想办法来怀柔抚慰他们。看见大江两岸之间、四郊田野之上，耕夫有烈日烘烤皮肤、寒气冻裂脚趾的烦劳，农女有采桑送饭的辛勤，必定说：“这是我拯救于水火之中，而安置于床席之上的人啊。”对于天下的黎民，更想到要让他们安居乐业。由看到这类现象而触发的感慨推及起来，真是不胜枚举。我知道这座楼的兴建，是皇上用来舒展自己的怀抱，凭借着景物而触发感慨，无不寄寓着他志在治理天下的思绪，何止是仅仅观赏长江的风景呢？

那临春阁、结绮阁，不是不华美啊；齐云楼、落星楼，不是不高大啊。但无非是因为演奏了淫荡的歌曲而感到快乐，或藏匿着燕赵的美女以供寻欢。但转瞬之间便与无穷的感慨联结在一起了，我真不知怎样来解释它啊。虽然这样，长江发源于岷山，曲折蜿蜒地流经七千余里才向东入海，白波汹涌、碧浪翻腾，六朝之时，往往将它倚为天然险阻。如今已是南北一家，于是视长江为平安河流，不再用于战争了。然而，这到底是谁的力量呢？读书人有登上此楼观看此江的，应当想到皇上的恩德有如苍天，浩浩荡荡难以形容它的广阔，简直与大禹凿山疏水拯救万民的功绩同样地无边无际。忠君报国的心情，难道还有不油然而生的吗？

我没有才能，奉皇上旨意撰写这篇记文，于是准备将心中替皇上考虑到的昼夜辛劳操持国事最急切之处，铭刻于碑石。至于其它留连光景的言辞，一概略而不言，惟恐有所轻慢。