Question

阅读《五人墓碑记》中的文字，完成后面题。

五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除逆阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！

夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤？独五人之皦皦，何也？

予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。  

然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。
1.下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一组是（）

A．且立石于其墓之门，以旌其所为        且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下

B．激于义而死焉者也                    郡之贤士大夫请于当道

C．即除魏阉废祠之址以葬之              敛赀财以送其行

D．盖当蓼洲周公之被逮                  郡之贤士大夫请于当道
2.下列各句的句式特点不同于其它三句的一项是

A．是时以大中丞抚吴者为魏之私人        B．予犹记周公之被逮

C．即今之傫然在墓者也                  D．斯固百世之遇也
3.下列说法不恰当的一项是（   ）

A．选文第一段把五人之死与“富贵之子，慷慨得志之徒”的“死而湮没不足道者”对比，暗示五人之死不同寻常。

B．选文第二、三段记述了苏州老百姓的反暴斗争以及五人死难的经过。

C．民心所向，正义所在，通过人民的各种表现，反衬阉党诛五人的卑鄙无耻、倒行逆施。

D．选文用丰富的语言，形象地勾勒出五位义士慷慨就义时的形貌，表现了他们嫉恶如仇、视死如归的斗争精神和浩然正气。
4.翻译下列句子（6分）

（1）．予分当引决，然而隐忍以行。

（2）．有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。

Answer

1.C
2.B
3.D
4.（1）我按理应当自杀，然而仍然含恨忍辱地前去。（2）有贤士大夫拿出五十两银子，买下五个人的头并用匣子收起来，最终与尸体合到了一起。

【解析】
1.

试题分析：将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。A项，且，前者连词，表并列关系，译为“并且”；后者连词，表递进关系，“况且”；B项，于，前者，介词，被；后者，介词，向；C项，均为连词，用来。D项，前者，介词，在……的时候；后者，动词，主持，掌管。故选C。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
2.

试题分析：本题考查文言句式的理解能力。思考时，可根据文本中具体语境，结合着常见的文言句式的积累分析判断。B项为被动句；其它为判断句。故选B。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
3.

试题分析：解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。D项，“丰富的语言”说法不正确，应为“简洁的语言”，这一点可以从选文的第三段看出来。故选D。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：文言翻译，应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。关键词：引决、隐忍、以、行、函、卒。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。