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作文(40分) 在成长的过程中,心灵上、精神上、思想上难免会留下伤疤,每个伤疤都...

作文(40分)

在成长的过程中,心灵上、精神上、思想上难免会留下伤疤,每个伤疤都有一段难以忘怀的故事。面对伤疤能引发我们许多深思、回忆,这当中有苦痛也有幸福,有教训也有感动。

请以“面对伤疤”为题写一篇不少于800字的文章,文体不限,诗歌除外。

 

面对伤疤 当一颗心轻轻地破碎却很难愈合时,就把一切都交给时间,时间会让它结成伤疤 常听妈妈说,当我还在襁褓中时,你一放学就拿着玩具逗我笑,外婆说我们俩就像是亲生的对这段空白的记忆,也总是被大人们描绘得栩栩如生我想:这就是我们的缘分吧。 后来,我长大了,你对我也更好了,有什么好东西都总是让给我,你高考那年住我家,在那争分夺秒的日子里,还替我补习功课,每次我都将你推走,可你拍着胸脯自信地说:“我没问题,你别忘了,我可是天之骄子 !” 是的,你很优秀刚十九岁,已风度翩翩,更是有着让许多人可望而不可即的成绩所以,我相信你,老师相信你,所有人都相信你,在高考中你一定会很辉煌。 可是,上天就是如此不公,当听到你落榜消息时,我呆住了我宁愿相信这是一场梦,可现实是无情的,所有曾经相信你的人都发出了一声声的叹息我不明白你为什么如此失常,但更让我痛心的是,你在高考后一蹶不振,你每晚酗酒至深夜,结识了许多不良青年,而此前你是标准的“三好生“,看着舅妈一夜白了的头发,我的心被很狠地刺痛高考不是起点,也不是终点,更不是转折点,它只是一个小小的波澜,很快就会平息,而你为什么就放不开呢? 当你再一次拖着醉醺醺的脚步回家时,我推开你的房门,极度愤怒地说:“你除了会喝酒,会让你的亲人伤心,你还能干什么?你的自信呢?因为高考失败就变成这个样子,你是懦夫”你愣了一会儿,然后冷冷地说:“你出去吧。” 我不知道我的话是否能刺激你,但我想看到你曾经的风华正茂,你可以选择复读,也可以选择创业……解决困难的方式很多,你不是也说过吗?黑暗中选择黎明的人,黎明便为他选择自由的风 我没想到你会离家出走,当第二天推开你的房门,我们才发现你留下的一封信 ,你说你不愿复读,那是耻辱,也是伤疤,选择复读,就是在伤疤上撒盐,你想自己去闯,你会证明给我看,你不是无能的人 你一直都让我崇拜,我怎么会认为你无能呢?我只想让你勇敢地面对困难,面对挫折,面对失败,因为你的堕落让家人伤透了心…… 现在我也上高三了,慢慢地我开始体会到你的心情,努力却一无所获让人很迷惘,从顶峰跌入万丈深渊让人不知所措可是,随着时间的流逝,一切都会过去的再次回首,便会发现,那曾经让你无法放弃的,早在一遍遍的回忆中淡忘了。 你工作已有四年了,从基础职员做到部门负责人,不靠文凭,只靠实力,只靠智慧,我知道时间已让你心中的伤痛愈合成疤,而你不再害怕面对曾经的伤痕你为所有高考失败的人树立了榜样,也为在不久的将来参加高考的我创造了动力,我不再害怕高考。 你的过去,是你的伤疤,也是我的伤疤面对伤疤,让我轻轻抚摸它,回味它,让它成为你我记忆力那一抹绚丽的彩霞。 【解析】 试题分析:这是一道材料命题作文,构思时,可抓住题目中的关键词分析。“伤疤”可以理解为身体上的伤疤,也可以理解为心灵上的、精神上的、民族身上的、国家身上的伤疤。“面对伤疤”必定要“痛定思痛”,“面对”的范围与对象可以是自己,也可以是别人,还可以是民族的“伤疤”。要将“面对伤疤”时的情感、思考、勇气、反思、感恩、自责、懊悔等通过合理的表现手法表达出来。要辩证地看待“伤疤”,“伤疤”不都是坏事,可能会成为好事,要进行深刻的反思。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。  
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考点分析:
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现代文阅读(共12分。)

 

托尔斯泰

天是不是快亮了,灯塔上的灯还亮着吗?能看见丈夫的渔船吗?可是,海面上什么也看不见。风掀起了她的头巾,卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。于是冉娜想起来,打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。“没人照顾她啊!”冉娜想,接着便去敲门。听了听,没人回答。

“寡妇的日子困难啊!”冉娜站在门前想,“虽然孩子不算多,两个,可是什么事都只有她一个人操心。何况又病着!唉,寡妇的日子困难啊!进去看看吧!”

冉娜一次又一次地敲门,还是没人回答。

“喂,大嫂子!”冉娜喊了一声,心想,别是出了什么事吧,便推开了房门。

破屋子又潮又冷。冉娜把灯举起来,想看看病人在哪儿。头一眼就看见一张床,正对着房门;女邻居静静地、一动不动地仰面躺在床上——只有死了的人才是这个样子。冉娜把灯举得更近一些。不错,就是她。头往后仰着,那冰冷。发青的脸上呈现着死亡的安静。刷白僵硬的手,像是要够什么东西似的伸着,从稻草铺上垂下来。就在离死了的母亲不远的地方,睡着两个卷发、胖脸蛋的孩子,他们盖着一件破衣服,蜷曲着身子,两个淡黄色的头紧紧靠在一起。显然,母亲在临死前,还来得及用旧头巾裹住孩子们的脚,又把自己的衣服给他们盖上。孩子们睡得又甜又香,呼吸均匀而平静。

冉娜抱起睡着孩子们的小摇篮,用头巾围上,带回了家里,她的心跳得很厉害。她自己也不知道是怎样把孩子带回家的,为什么要这样做;但是她知道,她不可能不这样做。

回到家,她把熟睡的孩子放在床上,同自己的孩子睡在一起,又急忙把帐子撂下来。她很激动,脸都变白了,好像做了什么亏心事似的。“丈夫会说什么呢?”她独自默默地想,“自己5 个孩子了,闹着玩的吗?为他们操的心还少吗?……他会这样说?……不,还不会!可为什么收养?……他会揍我一顿的。那也活该,我自作自受。他会这样?不会!嗳,这样倒更好!”房门吱扭一声,好像有谁进屋了,冉娜一惊,从凳子上欠起身来。“没人,仍然没人!上帝啊,我干吗做这件事呢?……现在,我怎么当面对他说呢?……”冉娜沉思着,久久地默坐在床前。

突然屋门大开,一股清新的海风冲进屋里。“冉娜,我回来了!”一个身材高大、面孔黝黑的渔夫,身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网,边说边进了屋。

“啊,是你!”冉娜说了一句话就停住了,不敢抬头看丈夫。

“瞧这一个晚上,真可怕!”

“是呀,天气真坏!鱼打得怎样?”

“糟透了,简直糟透了!什么也没打着,还把网给撕破了。嗐,真倒霉!告诉你说,天气真够呛,像这样的夜晚我大概从来没有碰上过。还打鱼呢,活着回来就谢天谢地了!……我不在家你干什么啦?”

渔夫把网拖进屋子,然后坐在炉子旁。

“我?”冉娜脸发白了。“我吗?我在家待着,缝缝补补……风那么大,简直吓人,我担心你呀!”

“是啊,是啊,”丈夫低声说,“天气坏得要命。可有什么办法呢!”

夫妇俩都不做声了。

“你知道吗,”冉娜说,“女邻居西蒙死了。”

“是吗?”

“不知道是什么时候死的,可能昨天就死了。唉,死得真痛苦。一定放心不下孩子,不知心里多难受啊!两个孩子,都还是小不点儿,一个还不会说话,一个刚会爬……”

冉娜不做声了。渔夫皱起了眉头,神情变得认真而忧虑。

“嗯,是个问题!”渔大说着搔了搔后脑勺。“你看怎么办?我看抱过来吧,要不然孩子醒来看到死去的母亲会是什么情景?对,就这样,想个法子抱过来!快点去呀!”

可是,冉娜一动也不动。

“你怎么,不愿意吗?你怎么啦,冉娜?”

“他们已经在这儿了!”冉娜说着掀开了帐子。
1.简要分析小说主人公冉娜的形象。
2.自然环境的描写在小说中起怎样的作用?请作具体分析。
3.结合你对小说的理解,分析作者以“穷人”作题目的用意。

 

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补写出下列名句名篇中的空缺部分。(每空1分)

(1)                   ,以手抚膺坐长叹。

(2)                        ,潦倒新停浊酒杯。

(3)老当益壮,宁移白首之心;                            

(4)今宵酒醒何处?                                       

 

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阅读《五人墓碑记》中的文字,完成后面题。

五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。至于今,郡之贤士大夫请于当道,即除逆阉废祠之址以葬之;且立石于其墓之门,以旌其所为。呜呼,亦盛矣哉!

夫五人之死,去今之墓而葬焉,其为时止十有一月耳。夫十有一月之中,凡富贵之子,慷慨得志之徒,其疾病而死,死而湮没不足道者,亦已众矣;况草野之无闻者欤?独五人之皦皦,何也?

予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。吾社之行为士先者,为之声义,敛赀财以送其行,哭声震动天地。缇骑按剑而前,问:“谁为哀者?”众不能堪,抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭,公之逮所由使也;吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝,按诛五人,曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元,即今之傫然在墓者也。  

然五人之当刑也,意气扬扬,呼中丞之名而詈之,谈笑以死。断头置城上,颜色不少变。有贤士大夫发五十金,买五人之头而函之,卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。
1.下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一组是()

A立石于其墓之门,以旌其所为        矫诏纷出,钩党之捕遍于天下

B义而死焉者也                    郡之贤士大夫请当道

C即除魏阉废祠之址葬之              敛赀财送其行

D蓼洲周公之被逮                  郡之贤士大夫请于
2.下列各句的句式特点不同于其它三句的一项是

A是时以大中丞抚吴者为魏之私人        B予犹记周公之被逮

C即今之傫然在墓者也                  D斯固百世之遇也
3.下列说法不恰当的一项是  

A选文第一段把五人之死与“富贵之子,慷慨得志之徒”的“死而湮没不足道者”对比,暗示五人之死不同寻常。

B选文第二、三段记述了苏州老百姓的反暴斗争以及五人死难的经过。

C民心所向,正义所在,通过人民的各种表现,反衬阉党诛五人的卑鄙无耻、倒行逆施。

D选文用丰富的语言,形象地勾勒出五位义士慷慨就义时的形貌,表现了他们嫉恶如仇、视死如归的斗争精神和浩然正气。
4.翻译下列句子(6分)

(1).予分当引决,然而隐忍以行。

2).有贤士大夫发五十金,买五人之头而函之,卒与尸合。

 

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从下列材料中选取必要的信息,为“食品添加剂”下定义。(3分)

①食品添加剂是有意加入到食品中的物质。

②食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。

③食品添加剂既可以是化学合成物质,也可以是天然物质。

④食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。

 

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请参照示例,用比喻的手法描述一组事物,要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得以“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。(3分)

青天,是一片芭蕉叶。

月亮是一滴露珠。

手指,轻轻一点,它就落了。

 

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