仿照下面的句式，选用新的本体和喻体，另写一组句子，要求意思完整。（不必与原句字数相等）（4分）
示例：生活是一杯茶，平淡是它的本色，苦涩是它的历程，清香是它的馈赠。
仿写：
交际中“称谓”很重要，用得是否恰当，不但会影响交流效果，也能反映一个人的文化修养。如《红楼梦》中贾宝玉称呼林黛玉的父亲林如海叫“姑父”，林黛玉称呼史太君叫“外祖母”。请你根据《红楼梦》中的人物身份、亲戚关系，设计一段林黛玉与王夫人初次见面的对话。注意：对话中必须含有亲属称谓，并注意称谓的准确得体。（4分）
林黛玉：
王夫人：
阅读下面的散文，完成后面题。
最后一课①
郑振铎
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常讲下去。学生们照常记着笔记，默默无声的。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的恋恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识的涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！
我的表在衣袋里低低的嗒嗒的走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉毅异常的在等待着，等待着最后一刻的到来。
远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。
几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10点30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：
“现在下课！”
学生们一致的立了起来，默默的不说一句话；有几个女生似在低低的啜泣着②。
没有一个学生要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑。个个都决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。
从来没有那么无纷纭的一致的坚定过，从校长到工役。
这样，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默的在忙着迁校的工作。
那些喧哗的慷慨激昂的东西们，却在忙碌的打算着怎样维持他们的学校，借口于学生们的学业、校产的保全与教职员们的生活问题。
【注】①1938年12月8日，日军对上海发动了大规模军事侵略，作者用自己的笔触记录了当日的情形。②事变前，爱国教授与学生商定，只要看见日军进校，就结束上课，以示抗议。
1.对这篇文章的赏析，不恰当的两项是（4分）（ ）（ ）
A．文中“像走着鹅步的仪仗队似的一致”，表明了师生沉着、郑重、临危不惧的气度。
B．文章以时间的推移为顺序，全文具有很强的纪实特点。
C．全文以叙为主，兼有抒、议，没有描写的语言。
D．文章语言平实，感情深沉，详略得当。
E．这篇文章和都德的《最后一课》一样都属于小说，但其结局出人意料，耐人寻味，引起人们对小说主题的思考，抒发了对祖国的热爱之情。
2.文中作者赞扬了什么？揭露了什么？（3分）
3.作者在文中准确记录日军出现的时间——“上午10时30分”，作者把这句话独立成段的原因是什么？为什么这个时间是可信的，请结合文中的一处伏笔说明。（5分）
4.当见到日军进校宣布下课时“学生们一致的立了起来，默默的不说一句话；有几个女生似在低低的啜泣着。”是否说明学生们胆小，特别是几个女生“啜泣”，结合上下文看该怎样理解学生们的表现？（3分）2014年2月27日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。公祭日的设立表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。请你就本文的阅读体会结合生活实际对“作为一名中学生怎样爱国”这一话题谈谈自己的理解。（5分）
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选6小题作答，6分）
（1） ，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）
（2） ，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行（并序）》）
（3） ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（4） ，鱼鳖不可胜食也（《孟子·寡人之于国也》）
（5）假舆马者，非利足也， 。（荀子《劝学》）
（6）中国四大古典名著（及作者）分别是《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（ ）、《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹）。
（7）丛菊两开他日泪， 。（杜甫《秋兴八首（其一）》）
（8） ，独留青冢向黄昏。（杜甫《咏怀古迹（其三）》）
阅读下面一首唐诗，回答问题。（7分）
泊秦淮
【唐】杜牧
烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱《后庭花》。
（1）“烟笼寒水月笼沙”两个“笼”字用得好，请作简要赏析。（3分）
（2）有人说诗的后两句讽刺了商女不知亡国之忧之耻，你同意吗？末句中的“犹”字意味深长，蕴涵了哪些丰富的内容？（4分）
用斜线（／）给下面短文中画线的部分断句正确的一项是
赵威后问齐使
齐王使使问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰不然苟无岁何以有民苟无民何以有君故有问舍本而问末者耶？”（选自刘向《战国策•齐策》
A．威后曰不然/苟无岁/何以有/民苟无/民何以有/君故有/问舍本而问末者耶？
B．威后曰/不然苟/无岁何以有/民苟无民/何以有君故/有问/舍本而问末者耶？
C．威后曰/不然/苟无岁/何以有民/苟无民/何以有君/故有问舍本而问末者耶？
D．威后曰不然/苟无岁/何以有民/苟无民/何以有君故/有问舍本/而问末者耶？
