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阅读下面的《论语》和《孟子》选段,完成后面题目。(6分) 君子义以为上。君子有勇...

阅读下面论语《孟子》选段,完成后面题目。(6分)

君子义以为上。君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义为盗。(《论语·阳货》)

对曰①:“王请无好小勇。夫抚剑疾视曰:‘彼恶敢当我哉!’此匹夫之勇,敌一人者也。王请大之!《诗》云:‘王赫斯怒,爰整其旅②,以遏徂莒③,以笃周祜④,以对⑤于天下。’此文王之勇也。文王一怒而安天下之民。“(《孟子·梁惠王下》)

[注释]①这是孟子对齐宣王说的一段话。②旅:众。③徂莒:此处指来侵的敌众。④笃:厚;祜:福。⑤对:答。

(1)孔子和孟子对于“勇”的认识的角度有何不同?(3分)

(2)请联系上面语段,谈谈你对“大勇”的认识。(3分)

 

(1)(3分)孔子主要从“义”的角度去看待“勇”,把“勇”分为“有义之勇”和“无义之勇”;孟子主要从是否对天下有利的角度去看待“勇”,把“勇”分为能够安天下的“大勇”和好勇斗狠的“小勇”。 (2)(3分)所谓“大勇”就是要能在国家安全、百姓利益受到侵害之时挺身而出,使百姓得到安生;而不能逞个人的义气,斗勇使狠。 【解析】 试题分析:此题考查对古文经典的阅读能力。答题时,应先疏通句意,根据对文意的感知与理解,从中筛选出孔子和孟子的思想观点,然后进行概括和评价。孔子的“君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义为盗”侧重的是“义”;孟子的“小勇”“文王之勇”即大勇。是从是否能安天下的角度论述的。第二问,要联系现实,从国家与民族百姓的角度理解与阐述对“大勇”“小勇”的看法。言之有理即可。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。  
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简答题。(选做一题)(5分)

(1)阅读下面的《三国演义》选段,回答问题。

松于袖中取出一图,递于玄德曰:“深感明公盛德,敢献此图。但看此图,便知蜀中道路矣。”“此图”指什么?此前发生了哪些事让张松决定献图给刘备?结果如何?请简述原著相关情节。

(2)阅读下面的《红楼梦》选段,完成后面题目

“当日既送我到那不得见人的去处,好容易今日回家娘儿们一会,不说说笑笑,反倒哭起来。一会子我去了,又不知多早晚才来!”

“见不得人的去处”是什么地方?这段话是谁在什么情景下说的?请复述原著相关情景。

 

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下列各项对作品故事情节的叙述,不正确的两项是(5分) 

A.为抗议士兵对学生活动的破坏,觉慧与同学们到督军署情愿,他们见到了督军,督军答应他们第二天会去慰问受伤同学。(《家》)

B.“五四”运动纪念日,示威游行的人涌上街头,吴家张素素、吴芝生几个年轻人也投入其中,军队、巡捕和示威的群众发生冲突,不少无辜群众被捕。(《子夜》)

C.在“愚人王”的选举中,卡西莫多因外貌奇丑而当选,人们给他戴上王冠,披上袍子,还给了他一支口哨,让他坐在高高的轿子上沿街游行。(《巴黎圣母院》)

D.聂赫留朵夫回忆起自己年轻时做过的荒唐事:在复活节夜晚,他诱奸姑妈家的使女玛丝洛娃,给了她一百卢布后抛弃了她。(《复活》)

E.查理前往印度前,送给欧也妮两颗钻石纽扣,送给葛朗台太太一个美丽的金顶针,送给葛朗台一副袖扣,葛朗台给了查理一些钱。(《欧也妮·葛朗台》)

 

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阅读下面这首诗歌,回答问题。(6分)

东马塍①

[宋] 朱淑贞

一塍芳草碧芊芊,活水穿花暗护田。

蚕事正忙农事急,不知春色为谁妍。

[注] ①东马塍:地名;塍,田间的土埂子。

(l)第二句中“暗”字用得最传神,请简耍赏析。(3分)

(2)第三、四两句表达了作者怎样的情感?请简要分析。(3分)

 

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阅读下面的文言文,完成后面题。

与方正学书①

【明】王叔英

仆于执事②别十余年。其间情慕之浅深,书问之达否,曰事之细者耳,姑置之不足道也。惟执事之身,系天下之望。士之进退、天下之幸不幸与焉。侧闻被召,计此时必已到京获大任矣。兹实天下之大幸也,故敢有说以进于左右焉。

凡人有措天下之才者固难,自用其才者尤难。如子房之于高祖,能用其才者也;贾谊之于文帝,未能自用其才者也。何则?子房之于高祖,察其可行而后言,言之未尝不中,高祖得以用之,而当时受其利。故亲如樊、郦,不可得而;信如平、勃,不可得而非;任如萧、曹,不可得而夺。此子房所以能自用其才也。贾谊之于文帝,不察其未能而易言之,且又言之太过,故大臣绛、灌之属,得以之。于是文帝不能用其言,此贾谊所以不获用其才也。方今圣天子求贤用才之意,上追尧、舜,固非高祖、文帝可比;而执事致君泽民之术,远方皋、夔③,亦非子房、贾谊可伦。真所谓明良相逢,千载一时者也。将见吾君不问则已,问则执事必能尽言;执事不言则已,言则吾君必能尽用。致斯民于唐虞雍熙④之盛者,在是矣。岂非天下之幸欤!

虽然,天下之事固有行于古而亦可行于今者,亦有行于古而难行于今者。如夏时、周冕之类,此行于古而亦可行于今者也;如井田、封建之类,可行于古而难行于今者也。可行者而行之,则人之从之也易;难行者而行之,则人之从之也难。从之易则民乐其利,从之难则民受其患。此君子之用世,贵乎得时措之也。执事于此,研诸虑而藏诸心者非一日矣。措之犹反掌耳,尚何待于愚言之赘哉!然仆闻智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。故不能无言于左右耳。

夫人情爱其人之深,而虑其患之至者,必救其失于患之先。苟待其既失而后救之。是乃爱之浅而虑之疏也,其得为忠乎?天下知执事之深,爱执事之至,如仆者固多矣,窃谓忠于执事,未有能有过于仆者,伏惟稍垂察焉。

【注】①这封书信写于方正学被征召进京之初。方正学即方孝孺,明初著名学者,建文元年召为翰林侍讲,进侍讲学士,文学博士,深得惠帝信任,于国家大政,多所建议。燕王朱棣攻破南京后,方孝孺被执不屈,遂被杀,并灭九族。“正学》是他的书斋的名称,学者称他为“正学先生》。作者王叔英时为知县。②执事,对人的敬称。③皋,皋陶(gāo yáo),传说中舜的贤臣,狱官之长。夔(kuí),人名,传说中的舜的贤臣,乐官之长。④唐虞,即尧、舜,因尧又称陶唐氏,舜又称有虞氏。雍熙,和乐光明的意思。
1.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)       

A.获大任矣                    膺:承当

B.故亲如樊、郦,不可得而      间:离间

C.故大臣绛、灌之属,得以    短:短处

D.贵乎得时措之              宜:合适,适宜
2.下列四组中,全都表明作者敢于忠言直谏的一组是(3分)      

①惟执事之身,系天下之望

②故敢有说以进于左右焉

③执事不言则已,言则吾君必能尽用

④执事于此,研诸虑而藏诸心者非一日矣

⑤故不能无言于左右耳

⑥窃谓忠于执事,未有能有过于仆者

A.①②④   B.①③⑥   C.③④⑤   D.②⑤⑥
3.下列对文章有关内容的概括与分析,不正确的一项是(3分)        

A.作者与方孝孺阔别十余年,仰慕他的才学,时常以书信求教。这封信写于方孝孺被召进京之后。

B.张良和贾谊都有治国之才,但两个人的境遇迥然不同,其原因关键在于能否善于正确运用自己的才学。

C.作者认为井田制和分封制在古代可以推行,在当时难于推行,表现了作者对方孝孺知难而上的改革精神的赞美。

D.作者对方孝孺爱之深、谏之切,委婉中透出心迹,切盼方孝孺能自用其才,表现了对朋友的真诚情谊。
4.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语(6分)

⑴远方皋、夔,亦非子房、贾谊可伦。

⑵必救其失于患之先。

 

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补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

(1)            ,洪波涌起。(曹操《观沧海》)

(2)白头搔更短,               (杜甫《春望》)

(3)间关莺语花底滑,                。(白居易《琵琶行》)

(4)绿云扰扰,            。(杜牧《阿房宫赋》

(5)予独爱莲之出淤泥而不染,                       。(周敦颐《爱莲说》

(6)                ,宫阙万间都做了土。(张养浩的《山坡羊·潼关怀古》

 

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