Question

阅读下文，完成后面题。

远去的乡村

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：“一到夏天，外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，它们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。

小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。

现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试，你跌得再惨，你把身子趴得再低，也决然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼和骨折。

菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做法，把文字排列成一行一行。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：“这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？”我说：“这是诗，诗就是一行一行的。”我父亲说：“原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。”

你听过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得只得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦，听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。

即使你在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近——离老鼠洞不远，是被野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。

纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事，当他头也不回地走远，他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水、不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的荒芜永恒——这时，我才突然明白：我不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。

屋梁上那对燕子是我的第一任数学老师、音乐老师和常识老师。我忘不了它们，我至今怀念它们。它们一遍遍教我识数：1234567；它们一遍遍教我识谱：1234567；它们一遍遍告诉我，一星期是七天：1234567。
1.根据文中内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。（3分）

乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你：

她在童年的蛙声中，她在燕子的呢喃中，她在稻田的清香里；

她在          中，她在          中，她在          里。
2.作者讲述小时候在田埂间摔倒的往事的用意是什么？（3分）
3.第三段中反复出现的“一行一行”，有哪些含意和作用？（3分）
4.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。（3分）

我不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。
5.文章以“远去的乡村“为题，蕴含了作者哪些思想感情？（3分）

Answer

1.她在菜地的葱行中，她在豆荚的笑声中，她在蛐蛐的琴音里。
2.充满童真童趣，与下文城市生活作对比，引出对远去的乡村的温馨回忆。
3.表现了乡村的整齐优美；诗人从乡村获得灵感，写下鲜活生动的诗句；把作者对乡村美景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来
4.“固执”一词在这里是“执着”的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。
5.作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那确是“远去的”了；“远去的乡村”留有作者美好的回忆，和现在的“城市文明”形成了强烈的对比；文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落，引发人们对未来发展的思考。

【解析】
1.

试题分析：这是一道概括文章内容和仿写句式的综合题，解答此题，先从文中找出描写的语句，然后提炼出关键字，从文中的描写中我们可以找到很多，如：在葱行中，在豆荚的笑声中，在太阳的笑声中，在父亲的田垄中等。然后按照题干句式组织答案即可。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
2.

试题分析：此题考查探究作者的写作意图的探究能力。解答此题，应在整体感知文章内容的基础上，从表现人物形象或情感，联系下文内容，从对比的表现手法角度，从引出下文的角度组织答案。读后可知，作者讲述小时候在田埂间摔倒的往事充分表现出了童真童趣。从下文对远去的乡村的温馨回忆和城市生活的对比来看，应从引出下文和突出作者对乡村生活的怀恋等角度组织概括。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
3.

试题分析：此题考查表现手法及表达效果的能力。由“夜晚”“早晨”“冬天”“后来”等词后面的“一行行”等句式可知，从修辞的角度分析，本句采用了比喻和排比的修辞，生动形象的写出了葱行，从而表现出了乡村的整齐美，写出的小诗的美好，从而将作者对乡村生活的喜爱之情表达出来。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：此题考查鉴赏重要语句的丰富含义的能力，答题时，可根据对关键词“固执”的理解，从然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义，然后再从作者的思想感情或写作目的角度分析作答。“固执”一词在这里是“执着”，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
5.

试题分析：此题考查探究文章标题蕴含的含义的探究能力。答题时，可从表层和深层两个角度探究作答。在深层意义上，可联系全文内容及写作意图，从随着城市文明的发展，乡村所特有的正在消失的角度，写出了一种担忧和无奈，更是一种发展中的思考等角度组织答案，只要能自圆其说，言之有理即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。