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阅读下面的文字,根据要求作文。 世界似画笔下缤纷的色彩,世界如琴弦上跳动的音符;...

阅读下面的文字,根据要求作文。

世界似画笔下缤纷的色彩,世界如琴弦上跳动的音符;世界因创新而进步,世界缘和谐而温馨,世界可以存在于神奇虚拟的网络,世界更演绎着平凡真实的人生;世界说起来很大,世界其实又很小……

每个人都有自己的世界,每个人都生活在世界之外。请你结合自己的体验和感悟,以“我生活的世界”为话题,写一篇文章。

请根据你对材料的理解,任选一个角度,写一篇不少于600字的文章。要求:明确立意,自定文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

 

我生活的世界 我是一个盲人,但我的世界却是多姿多彩的。 天天早上起来,母亲都会不厌其烦的为我穿衣,帮我梳头,15年来一直如此。天气晴朗的时候,母亲还会用她那粗糙的手拉着我去河边散步。走在小石子路上,阳光照在我身上暖暖的。我问母亲,阳光是什么颜色的?母亲总会轻柔的抚摩着我的头说,阳光啊,是黄色的,金灿灿的。哦,我知道了。于是,独安闲心中立下誓言:我要让我生活的小小世界变成了金黄色的,让每一个生活在这个世界的人都能感受到暖暖的阳光。从此以后,孤独的小朋友身边,有我为他唱儿歌的身影;劳累的父母身边,有我为他们捶背的身影;寂寞的老人身边,有我和他们聊天的身影…… 每天中午坐在屋门前,父亲都会给我讲历史名人。"项羽是中国古代闻名将领,历史上说的西楚霸王就是他……"通过父亲,我的知识面更广了。到12点了,小学生们都放学了,他们经过我家门前,一阵阵谈笑的声传到了我的耳朵。我问父亲,孩子们的谈笑声是什么颜色的?父亲停顿了一下说,红色的,对,就是红色。我有点儿不解,红色?红色什么样的啊?父亲笑了几声说道,红色是布满朝气的颜色,是刚毅的代表,我给你讲的项羽还记得么?我们就能说他是红色的。哦,我明白了。是红色给予了我们快乐的生活;是红色让我们充满活力;是红色让我生活的世界更加美好。 吃完晚饭,傍晚的时候,我会陪着奶奶在河边乘凉,听奶奶和一些老人讨论今天一天他们的世界所发生的一些有趣的事情。因为是盲人,所以我的听觉比较敏捷。耳边隐隐约约会传来细细簌簌的声音,于是问奶奶:"那是什么声音?"奶奶告诉我说"那是清亮的河水拍打石头的响声。""清澈?那是什么颜色的?是黄的还是红的呢?""呵呵,都不是的,是蓝色,淡淡的蓝色,就和你穿的衣服一样的颜色。"我的世界里又多了一种颜色。 通过我的亲人、朋友,我的世界才会有那么多的颜色,才会变得五彩缤纷。纯洁的白,热情的红,暖暖的黄,清澈的蓝……每一种颜色在我的小世界都有属于自己的一个小角落。 "爱是什么颜色?" "爱没有固定的颜色,每一种颜色中都饱含亲人对你的爱。" 【解析】 试题分析:这是一篇材料话题作文,可根据材料中的有价值信息构思立意。“世界”“自己的世界”“生活在世界之外”“世界”的美好、真实、温馨和谐、进步、既大又小……构思时,可根据自己生活的世界里所经历的、感悟到的人间真情,领悟到的人生真谛,展示出对生活的审美情趣和思想个性。可以鸟瞰波澜壮阔的时代,也可以聚焦身边的凡人小事;可以写物质世界的丰富,也可以写精神文明的进步;可以写国家的发展、家乡的变迁,也可以写亲人的温暖、校园的苦乐;可以写实实在在的人生,也可以写虚拟的网络世界;可以写世界对我的影响,也可以写我对世界的责任……要体现出自己的情感、态度、价值观。可写记叙文,也可写议论文,要注意拟一个出彩的题目。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。  
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远去的乡村

“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说,我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮,少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说:“一到夏天,外婆就不摇你了,远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你,它们的摇篮歌,比你外婆唱的还好听哩,听着听着,你咧起嘴傻笑着,就睡着了。

小时候刚学会走路,在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上,哭着,等大人来扶,却看见一些虫儿排着队赶来参观我,还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑,被他们逗乐了。我有那么好玩,值得他们研究吗?于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时,我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤,原来是我和土地举行的见面礼:你必须恭敬地贴紧地面,才能接受土地最好的生命启蒙。

现在,在钢筋水泥浇铸的日子里,你摔一跤试试,你跌得再惨,你把身子趴得再低,也决然看不见任何可爱的生灵,唯一的收获是疼和骨折。

菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐很好看。到了夜晚,它们就把月光排列成一行一行;到了早晨,它们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,它们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才们看见了,就学着葱的做法,把文字排列成一行一行。后来,我那种地的父亲看见书上一行一行的字,问我:“这写的是什么?为啥不连在一起写呢?多浪费纸啊?”我说:“这是诗,诗就是一行一行的。”我父亲说:“原来,你们在纸上学我种葱哩,一行一行的。”

你听过豆荚炸裂的声音吗?我多次听过,那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以,我从来不放什么鞭炮和礼花,那真有点儿虚张声势,一串剧烈爆响之后,除了丢下一地碎纸屑,更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得只得我庆祝的时刻呢?我的秘诀是,来到一个向阳的山坡,安静地面对一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦,听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声,那狂喜的、幸福的炸裂!美好的灵感,炸得满地都是。诗,还用得着你去苦思冥想吗?面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮子里的,全是好诗。

即使你在田野里追赶一只老鼠,也能到达一首诗的附近——离老鼠洞不远,是被野草掩护的蛐蛐的琴房,正在演奏《诗经》里的某个曲调。

纵着走过来,横着走过去,我不识字的父亲,披一身稻花麦香,在阡陌上走了几十年,我以为他只是在琢磨农事,当他头也不回地走远,他的田亩和更广袤的田亩,被房地产商一夜间全部收购,种植了茂密的钢筋水泥,然后无限期地转租给再也不分泌露水、不生长蛙歌,仅仅隶属于机械和水泥的荒芜永恒——这时,我才突然明白:我不识字的父亲,他纵着走过来,横着走过去,他一生都固执地走在一首诗里,他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。

屋梁上那对燕子是我的第一任数学老师、音乐老师和常识老师。我忘不了它们,我至今怀念它们。它们一遍遍教我识数:1234567;它们一遍遍教我识谱:1234567;它们一遍遍告诉我,一星期是七天:1234567。
1.根据文中内容,请仿照下面划线的短语,完成填空。(3分)

乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你:

她在童年的蛙声中,她在燕子的呢喃中,她在稻田的清香里;

她在          中,她在          中,她在          里。
2.作者讲述小时候在田埂间摔倒的往事的用意是什么?(3分)
3.第三段中反复出现的“一行一行”,有哪些含意和作用?(3分)
4.结合语境,品味下面句子中加点词语的内涵。(3分)

我不识字的父亲,他纵着走过来,横着走过去,他一生都固执地走在一首诗里,他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。
5.文章以“远去的乡村“为题,蕴含了作者哪些思想感情?(3分)

 

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下面是一则通知,语言上不够简洁,请指出其中的三处错误,并改正。(3分)

高三语文教师请注意关注,明天即4月21日下午两点,我校聘请北京语文教育专家在我校礼堂举办“新课改背景下的高三备考报告会”,请各位按时到学校礼堂参加会议,不得无故缺会。

 

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2015年,一群来自青岛的可爱广场舞大妈创意改编了“全家福广场舞”,并在报纸上刊登了“特别家书”,号召春节回家,和家人一起拍张全家福。这一举措温暖了整个冬天,引发百万网友点赞!在这一举措的推动下,社会各界力量共同参与,引发一场声势浩大的公益活动——2015“全家福”行动。

请围绕“全家福”这一主题,为此次公益行动拟写一则广告词,要求:简洁生动,语言得体,30字以内。(5分)

 

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补写出下面名言名句中的空缺部分。(任选三句,共3分)

①我如果爱你,绝不学痴情的鸟儿,                          

②千呼万唤始出来,                       

天地也!                       ,可怎生糊突了盗跖、颜渊?

                   ,玉盘珍羞直万钱。

蟹六跪而二螯,                       

 

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廉颇曰:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。且相如素贱人,吾羞,不忍为之下!”宣言曰:“我见相如,必辱之。”相如闻,不肯与会。相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚。且庸人尚羞之,况于将相乎?臣等不肖,请辞去。”蔺相如固止之,曰:“公之视廉将军孰与秦王?”曰:“不若也。”相如曰:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。相如虽驽,独畏廉将军哉?顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪,曰:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也!”卒相与欢,为刎颈之交。
1.下列句中的“徒”与例句“徒慕君之高义”中”徒”意义相同的一项

A.以吾两人在也                      B.见欺

C.郯子之,其贤不及孔子              D.班百者多
2.对“所以”的用法归类正确的一项

①臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。②故释先王之成法,而法其所以为法

③强秦之所以不敢加兵于赵者              ④吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也

⑤师者,所以传道受业解惑也              ⑥夫仁义辩智,非所以持国也

A.①②④∕③⑤⑥                      B.①③⑤∕②④⑥

C.①②③∕④⑤⑥                      D.①③④∕②⑤⑥
3.对“之”和“而”的用法判断正确的一项

①公之视廉将军孰与秦王                 ③而相如廷叱之

②强亲之所以不敢加兵于赵者             ④以先国家之急而后私仇也

A.①②相同,③④相同                  B.①②相同,③④不同

C.①②不同,③④相同                  D.①②不同,③④不同
4.下列对文段的分析,不恰当的一项是

A.写廉颇,侧重于语言描写,写他极富个性化的语言;写蔺相如,侧重于写他的行动,表现其内心活动。

B.安排舍人的责问,来表现出舍人们的目光短浅和对蔺相如的不理解。

C.充分展示了蔺相如宽广的胸怀和高尚的思想境界。他的表现使老将廉颇深为感动,于是负荆请罪,最终将相交欢。

D.写廉颇悔过,负荆请罪,表现出廉颇知过必改的美好品行。
5.翻译文言文阅读材料中的句子。(4分)

臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。

 

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