把下面的四句话改写成一句话，为“伯格曼法则”下定义，保留原有信息（可酌情增减词语）。（6分）
19世纪的德国生物学家卡尔·伯格曼发现在动物界存在这样一条规律。
同一物种在越冷的地方个体体积越大，外形越接近球形。
这是生物在漫长的进化过程中适应环境的结果。
伯格曼发现的这条规律后来被人们称为“伯格曼法则”。
答：________________________________________________________________________________
请仿照画线的句子，另写两句话，要求语意连贯，句式一致，构成排比句。（5分）
读书的人不会孤独。一本本书，就是一个个心灵的朋友，在独酌的时候，它会与你同饮；_____________，_____________；_____________，_____________。它是平淡的朋友，不喧哗，不招摇，以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的安详引领着你的安详，以自身的厚重充盈着你的厚重。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）
在一些零碎时间学习，自然有别于大块时间。__________。__________。__________。__________。
。 。
当然，这种“边角废料”往往需要克服一些干扰或诱惑
大块时间可以啃大部头，深入、系统、持续地学习一些高深的理论和知识
“边角废料”较为零散，更适合零打碎敲
就像当年我们读书时，随时都拿着一本英文词典，一有时间便拿出来背记几个单词一样
有些理论和知识，就是在这样“零敲牛皮糖”式的学习中，日积月累，厚积而薄发
比如，一次读一个章节，一次学一篇短文，一次写一个段落，等等
A．②③⑥④⑤① B．③①④⑤②⑥ C．③⑤②⑥①④ D．②⑥③④⑤①
下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A．信息生产力依靠的是传统工业生产力不同的“无限性、增殖性、共享性”的信息资源，并为生产力的可持续发展提供了可靠的后盾与基础。
B．净土健康产业自从启动以来，曲水县坚持生态农业、低碳农业、循环农业发展原则，积极引导传统农业向现代农业转变，为农牧民搭建增收平台。
C．如何把马克思主义中国化的成功经验应用到社会领域，重塑价值观，汇聚正能量 ，提升和谐度，是社会转型期对传承优秀传统文化的一种理性呼唤。
D．云的概念基于层，层则分为服务器、网络设备、存储磁盘等部分组成，每一层提供一类功能，从而让云计算可以成为像电力、电话服务一样的商品。
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A．古语云：“凡事预则立，不预则废。”我们只有在平时下好功夫，做好准备，才能在突如其来的变故面前未雨绸缪，渡过难关。
B．那个电视广告优美的画面、动听的配音与音乐、美妙的特技效果、不很强烈却浓郁动人的感性诉求，让人至今依然是记忆犹新。
C．被雨打落的花，如同一只只翩翩起舞的蝴蝶，风姿绰约，和长在枝上时很是不同；而摇来摆去的叶子经过冲洗，更显青翠了。
D．世界上不存在适用用于一切国家的政治制度模式，照抄照搬他国的政治制度只会画虎不成反类犬，甚至会葬送国家的前途。
阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）
钱穆：一代国学大师
被中国学术界尊为“一代宗师”的钱穆先生最高的文凭仅为高中（尚未毕业），他完全是靠自学成才的。1930年，因顾颉刚的鼎力相荐，他才离开乡间，北上燕京大学，开始任国文系讲师。
钱穆在燕大教大一、大二国文。他以扎实的国学功底和妙趣横生的演讲，赢得了学生们的肯定和欢迎。但是执教一年后，钱穆终因不适应教会大学的环境而辞职南归。
当时的钱穆与顾颉刚两人，在学术地位上相去甚远，其研究方法、学术观点等也不尽一致，但是顾对钱仍是关爱备至，1931年3月18日，他又给北大文学院院长胡适去信，极力推荐钱穆代替自己到北大任教。信中说：“……我想，他如到北大，则我即可不来，因为我所能教之功课他无不能教也，且他为学比我笃实，我们虽方向有些不同，但我尊重他，希望他常对我补偏救弊。故北大如请他，则较请我为好……他所作《诸子系年》已完稿，洋洋三十万言，实近年一大著作，过数日当请他奉览。”
钱穆终于到北大任教了。客观地说，除了顾颉刚的鼎力相荐，这与文学院院长胡适的首肯是分不开的。北大是当时中国最有名的大学，是钱穆心中长久向往的地方。他早年常以未能进入北大读书为憾，此次能到北大执教，自然乐于接受。
钱穆居北平八年，先后授课于燕大、北大等名校，并在清华、北师大兼课，与学术界友人时相切磋。抗战期间，辗转任教于西南联大、武汉、华西、齐鲁、四川各大学。所撰写的《国史大纲》，采取绵延的观点了解历史之流，坚持国人必对国史具有温情和敬意，以激发对本国历史文化爱惜保护之热情与挚意，阐扬民族文化史观，被公推为中国通史最佳著作。
在中国近代学术史上，有两位“但开风气不为师”的思想家，一位是梁启超，一位就是胡适。钱穆在苏州时，就曾与到苏州中学做学术演讲的胡适见过一面。当时胡适是他时时充满敬意、景仰不已的一代学人。钱穆对诸子学的研究，有不少得益于胡适的启发，而胡适对钱氏也“尊敬有加”。钱穆在北大史学系中讲中国上古史（先秦史），有人问胡适关于先秦诸子事，胡适总是说可去问钱穆，不要再问他。
北大学风自由，教师在课堂上提出自己的观点，学生常设疑问难，竞相争论。当时学术界讨论老子问题日趋热烈，胡适主张老子在孔子前，因孔子曾问学于老子；而钱穆、顾颉刚则主张老子在孔子后。三位先生在课堂外互相讨论学问，是朋友；在课堂中则把自己的学术主张灌输给学生，并且当众批评对方的观点。比如胡适对钱穆的《刘向刘歆父子年谱》的考据谨严，十分佩服，常常对学生们做义务的宣传；但是，在课堂上，他对钱穆等人的关于老子和《老子》一书的时代论争，却也慷慨陈词，奋力抨击。钱穆在讲课中，也随时联系批评胡适的一些论点，常说：“这一点胡先生又考证错了。”学生们或主胡说，或赞钱说，彼此争论不断。
钱穆在北大讲授通史课，事实性强，不骋空论，有据有识，简要精到，并能深入浅出，就近取譬。如他比较中西文化，喻秦汉文化犹如此室的四周遍悬万盏明灯，打碎一盏，其余犹亮；罗马文化为一盏巨灯，熄灭了就一片黑暗。当时钱穆将通史课的教室设在北大梯形礼堂，面积是普通教室的三倍，“每一堂近三百人，坐立皆满，盛况空前”。课堂之大，听众之多，和那一排高似一排的座位，衬得下面讲台上穿着长衫的钱穆似乎更矮小了。但这位小个儿导师，却支配着全堂的神志。一口洪亮的无锡官话，震撼着在座的每一位学生的心。他自己也说过，他上课“几如登辩论场”。他对问题往往反复引申，旁征博引，使大家惊异于其渊博，更惊异于其记忆力之强。在北大，他与胡适都因以演讲的方式上课而驰名学校，成为北大在最叫座的教授之一，在学生中即有“北胡南钱”之说。
（摘编自《名人传记》）
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钱穆，1895年出生于江苏无锡，9岁入私塾，13岁进入常州府中学堂学习。1911年，因辛亥革命被迫辍学，后自学成才。1930年后，历任燕京、北京、清华、四川、齐鲁、西南联大等大学教授，后曾任江南大学文学院院长。1949年迁居香港，其间创办新亚书院。1965年正式卸任新亚书院校长，应聘马来西亚大学，前往讲学。他在中国教育战线上奋斗了70余年，其中从事高等教育工作50余年，积累了丰富的教育实践经验。他的教育思想对当时以至现在的中国教育界都有着深远的影响。
1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A．钱穆在北平先后授课于燕大、北大、清华、北师大等名校，抗战期间，辗转任教于西南联大、武汉、华西、齐鲁、四川各大学，有着丰富的教学经历。
B．在北大，教师在课堂上可以把个人的学术主张灌输给学生，如钱穆和胡适在课堂上分别表明老子在孔子前和老子在孔子后的观点。
C．本文语言平实，多处提到钱穆本人的话，例如在北大讲授通史时，用生动的比喻对中西文化进行了比较，认为中国文化优于西方文化。
D．钱穆与胡适一样因以演讲的方式上课而驰名北大，在学生中即有“北胡南钱”之说，他上课“几如登辩论场”，他能够支配全堂的神志，震撼学生的心。
E．本文通过记述钱穆治学中的一些经历，重点描写了他在北大任教的往事，为我们讲述了“一代宗师”的授课风采和贡献，表现了作者对钱穆的敬佩之情。
2.钱穆先生被称为“一代国学大师”体现在哪些方面？请结合材料简要分析。（6分）
答：_________________________________________________________________
3.钱穆之所以能成为“一代宗师”，除靠自学外，还有哪些原因？请结合材料简要分析。（6分）
答：_________________________________________________________________
4.本文叙写了顾颉刚和胡适两人与钱穆之间不同寻常的交往，请结合全文，谈谈你对此的看法。（8分）
答：_________________________________________________________________
