Question

阅读下面的文字，完成后面题。（20分）

先  父（刘亮程 ）

①我比年少时更需要一个父亲，他住在我隔壁，夜里我听他打呼噜，很费劲的喘气。看他躬腰推门进来，一脸皱纹，眼皮耷拉，张开剩下两颗牙齿的嘴，对我说一句话。我们在一张餐桌上吃饭，他坐上席，我在他旁边，看着他颤巍巍伸出一只青筋暴露的手，已经抓不住什么，又抖抖地勉力去抓住。听他咳嗽，大口喘气――这就是数年之后的我自己。一个父亲，把全部的老年展示给儿子。一如我把整个童年、青年带回到他眼前。

②在一个家里，儿子守着父亲老去，就像父亲看着儿子长大成人。这个过程中儿子慢慢懂得老是怎么回事。父亲在前面趟路。父亲离开后儿子会知道自己40岁时该做什么，50岁、60岁时要考虑什么。到了七八十岁，该放下什么，去着手操劳什么。

③可是，我没有这样一个老父亲。

④我活得比你还老的时候，身心的一部分仍旧是一个孩子。我叫你爹，叫你父亲，你再不答应。我叫你爹的那部分永远地长不大了。

⑤多少年后，我活到你死亡的年龄：37岁。我想，我能过去这一年，就比你都老了。作为一个女儿的父亲，我会活得更老。那时想起年纪轻轻就离去的你，就像怀想一个早夭的儿子。你给我童年，我自己走向青年、中年。

⑥我的女儿只看见过你的坟墓。我清明带着她上坟，让她跪在你的墓前磕头，叫你爷爷。你这个没福气的人，没有活到她张口叫你爷爷的年龄。如果你能够，在那个几乎活不下去的年月，想到多少年后，会有一个孙女伏在耳边轻声叫你爷爷，亲你胡子拉碴的脸，或许你会为此活下去。但你没有。

⑦我需要一个父亲，在我成年之后，把我最初的那段人生讲给我。就像你需要一个儿子，当你死后，我还在世间传播你的种子。你把我的童年全带走了，连一点影子都没留下。

⑧我只知道有过一个父亲。在我前头，隐约走过这样一个人。

⑨我的有一脚踩在他的脚印上，隔着厚厚的尘土。我的有一声追上他的声。我吸的有一口气，是他呼出的。

（10）你去世后我所有的童年之梦全破灭了。剩下的只是生存。

（11）到了40岁，我对年岁突然没有了感觉。路被尘土蒙蔽。我不知道40岁以后的下一年我是多大。我的父亲没有把那时的人生活给我看。他藏起我的老年，让我时刻回到童年。在那里，他的儿女永远都记得他收工回来的那些黄昏，晚饭的香味飘在院子。我们记住的饭菜全是那时的味道。我一生都在找寻那个傍晚那顿饭的味道。我已忘了是什么饭，那股香气飘散在空气里，一家人围坐在桌旁，等父亲的影子伸进院子，等他带回一身尘土，在院门外拍打。 多少年后，他早不在人世，我们还在那里一动不动看着他。我们叫他父亲，声音传不过去；盛好饭，碗递不过去。

（12）你死去后我的一部分也在死去。你离开的那个早晨我也永远的离开了，留在世上的那个我究竟是谁。

（13）我将在黑暗中孤独的走下去，没有你引路。40岁以后的寂寞人生，衰老已经开始，我不知道自己在年老腰疼时，怎样在深夜独自忍受，又在白天若无其事，一样干活说话。在老得没牙时，喝不喜欢的稀粥，把一块肉含在口中，慢慢的嗍。我身体迟早会老到这一天。到那时，我会怎样面对自己的衰老。父亲，你是我的骨肉亲人，你的每一丝疼痛我都能感知。衰老是一个缓慢到来的过程，也许我会像接受自己长个子、生胡须一样，接受脱发、骨质增生，以及衰老带来的各种病痛。

（14）但是，你忍受过的病痛我一定能坦然忍受。我小时候，有大哥，有母亲和奶奶，引领我长大。也有我单独寂寞的成长。我更需要你教会我怎样衰老和死亡。

（15）父亲，我如今多想听你说一些道理，哪怕是老掉牙的，我会毕恭毕敬倾听，频频点头。你不会给我更新的东西。我需要那些新东西吗？父亲，我渴求的仅仅是你说过千遍的老话。我需要的仅仅是能够坐在你身旁，听你呼吸，看你抽烟的样子，吸一口，深咽下去，再缓缓吐出。我现在都想不起你是否抽烟，我想你时完全记不起你的样子。不知道你长着怎样一双眼睛，蓄着多长的头发和胡须，你的个子多高，坐着和走路是怎样的架式。还有你的声音，我听了八年，都没记住。我在生活中失去你，又在记忆中把你丢掉。

（16）现在，我在你没活过的年龄，给你说出这些。我说的时候，我能感觉到你在听。我也在听，父亲。
1.作者为什么说“我比年少时更需要一个父亲”？（4分）
2.文章第一段在全文中起什么作用？（4分）
3.理解文中划线句的含义。（4分）

（1）我的有一脚踩在他的脚印上，隔着厚厚的尘土。

（2）他藏起我的老年，让我时刻回到童年。
4.本文在写父亲时，叙述人称上有什么特点？ 试分析其好处。（3分）
【小题 5】本文最后两段写到“我”失去了父亲，又说“我”和父亲依然在相互倾听，生活中也有类似的现象，结合文章谈谈你的理解。（5分）

Answer

1.①作者需要一个父亲在他成年之后，把他最初的那段人生讲给他听；②中年的我更需要父亲教会“我”如何从容面对衰老和死亡；③中年生活的迷茫需要父亲给“我”精神、情感上的慰藉。

（答出1点给1分，答出3点即可给4分，其中第③点只要涉及父亲给我精神、情感等层面的影响均可）
2.通过细节描写，想象（虚写）一个平常父亲老年的境况，苍凉中更显拥有父亲的温馨；引出下文有关“先父”的叙议；反衬“我没有这样一个老父亲”的悲哀，突出了“先父”短暂的生命和“我”由此而来的怀念和痛惜。

（写到细节描写、想象、虚写中任一点即给1分，对应的作用分析1分，结构分析1分，反衬及其作用分析1分）
3.（1）“我”的生活有父亲的痕迹，但父亲已经去世了。（2分）

（2）父亲去世后，“我”无法从父亲的老年生活情形里看到自己的未来，而对父亲的追忆却让“我”时刻回想童年时光。（2分）
4.第二人称与第三人称间转换。第三人称有利于更客观地叙事与描写，第二人称有利于向父亲直接倾诉自己的思念之情。（叙述人称特点1分，第二人称、第三人称缺一即不给分；第二人称、第三人称的作用各1分）
5.（角度合理，能写出生活中的类似现象2分；对此现象能作较为深入的分析3分）

参考：父亲已经逝去，“我”已经记不得父亲的模样和声音，但我永远能从“先父”那里得到精神、情感上的慰藉，血浓于水的亲情永留人心。

生活中有些东西的失去也是必然的，但它们可能会转化为一些精神层面上的东西永留我们心中，永久影响我们。

【解析】
1.

试题分析：解答本题，应根据对文章内容的整体感知与理解，结合着对文章主旨的理解，根据文中的抒情性的语句的提示，提炼性的概括作答。作者在文中表现了父亲在自己人生中的重要性，是自己人生旅途中迷茫时的指明灯，引路人。例如第7段，“我需要一个父亲，在我成年之后，把我最初的那段人生讲给我。”第14段“我更需要你教会我怎样衰老和死亡”，第15段“父亲，我如今多想听你说一些道理”。可提炼性的组织答案。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：本题考查文段的作用。答题时，一般要从内容和结构等方面分析作答。（1）内容角度。写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。 （2）结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，则要考虑：①点明题目；②开门见山；③总领全文；④为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交代思路等作用。读后可知，第一段虚写了父亲老年的状况与拥有父亲的温馨，从下文内容可知，此处表现出作者对父亲的怀念与痛惜。在结构上，从下文我对父亲的叙述内容可知，此处起着引出下文的作用。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：本题考查理解句子含义的能力。解答本题，应抓住关键词语，联系上下文理解句意，从作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。第一句的“脚印”“尘土”，“在我前头，隐约走过这样一个人”，从痕迹和父亲的去世角度作答；第二句可抓住关键词“老年”“童年”，联系“我的父亲没有把那时的人生活给我看”“他的儿女永远都记得他收工回来的那些黄昏”作答。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：本题考查人称的特点及在文中的作用。读后可知，文章采用了第二人称和第三人称相互转换的特点，答题时，可结合着第二人称和第三人称的本身作用，结合着具体内容分析作答。第二人称：有利于增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流，具有拟人和呼告的作用。拉近了读者与原文段的距离。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。本题应从有利于感情交流和客观地叙事等方面分析作答。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：本题考查是一道个性化阅读的探究题，答题时，应联系上下文具体语境，结合着文章主旨及写作意图分析作答。文中的“我”对父亲的记忆有些模糊，但父亲的精神、情感上的慰藉永远的鼓励着“我”；然后联系生活现实，从自身角度出发，阐述自己的理解与观点，言之有理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。