Question

阅读下面的文字完成文后各题。

打  工  仔

杨 崇 德

小岩村出了个深圳打工仔，那是发爷的满崽阿贵。

阿贵春节回来的时候，花格子西装，棕色牛皮鞋，还戴着个乌黑墨镜，像个流氓似的。招得村里人议论纷纷。好在初一孩子们到发爷家拜年，阿贵给每个娃儿一块钱，人们才意识到阿贵不是流氓，倒像个老板。于是，村里的老老少少开始向阿贵靠近。

阿贵，你在深圳干什么？有人想探听阿贵有钱的原因。阿贵只是笑而不答。就连阿贵的老子发爷也不知道。但是，人们百分之二百地肯定：阿贵这小子发了。

人们的猜测百分之二百正确。正月初五，阿贵就要发爷跟他去深圳看世界，发爷不肯去。阿贵就死缠，说：“爹，你就去吧，这把年纪了，再不去看看那里的热闹世界就没有机会了。”发爷还是不肯去。阿贵就说：“爹，跟我去一趟吧，反正我在那边又不干坏事。”发爷听了阿贵这句话，心里亮堂了几分。最后，在乡邻们的劝说下，发爷跟阿贵到了深圳。

深圳这个五彩缤纷的城市，在发爷眼里就是天堂。阿贵陪父亲逛了深圳的几个风景点，最后告诉父亲怎么过马路、怎么回家就自个儿上班去了。头两天，发爷不敢离开阿贵的房间，至多是在他房门口看行人，看车辆，看他从未看到过的热闹景象。过了几天，发爷的胆子就大了，能够远离阿贵的住房，沿街去瞧去望。阿贵很忙，除了按时给发爷准备三餐外，整天早出晚归。

这天，发爷转到了一个比较繁华的地方，发现有个胖女人坐在那里，双眼微闭，她的双脚被一个人抱着。发爷很好奇，走到旁边看热闹。抱脚的人很投入，正在用小刀给女人修脚趾甲。趾甲被修整得圆圆的，抱脚人又用小刀将指甲刮了一遍又一遍，然后涂上红油，很好看，也很新鲜。发爷在这里出神地站了近十分钟。胖女人给抱脚人付了20块钱，抱脚人躬腰连说谢谢。抱脚人转过身，发爷的脑神经被重重地刺了一下：抱脚人竟是自己的儿子阿贵！

发爷不等阿贵喊出半个“爹”字，就给了阿贵一耳光，脖筋如蚯蚓般地骂道：“没出息的东西，想不到你干的竟是这等活！跟我老老实实回家种田去！”

这一晚发爷半粒米都没吞下。第二天，不管阿贵怎么求，发爷还是回到他的小岩村。乡邻们很高兴地围着发爷讲深圳，发爷就说深圳的车子好看房子好看。有人问阿贵在那好吗？发爷说：“好好。”但是，发爷从此就病倒了，病得让人越来越为他惋惜：放着好日子不过，就要走了。

阿贵从深圳赶回来的时候，发爷已经咽了气。阿贵跪在发爷的灵床边不愿起来。

发爷快入殓的时候，阿贵用小刀给发爷修了脚趾甲，圆圆的，然后用指甲油涂了一遍又一遍，很好看，也很新鲜。小岩村的人都说发爷的脚趾甲很好看，很新鲜。

（1）小说开头写阿贵回村过春节的情景，有哪些作用？请分点说明。（6分）  

（2）这篇小说的行文思路是怎样的？请简要叙述。（5分）

（3）小说中发爷和阿贵各有什么样的性格？本小说表达了怎样的主旨？请简要概括。（6分）

（4）这篇小说反映出当前的一些社会实际，例如：有人认为职业没有高低贵贱之分，只要兢兢业业做好就行；有人认为，职业其实是有差别的，一个人应该选择智力程度高、能发挥出更大才华、作出更大贡献的职业。对这两种看法，你怎样看？联系本文谈谈你的看法。（8分）

Answer

（1）①通过阿贵外貌描写，表现阿贵气度不凡。②设置悬念，引起读者的兴趣。③此时阿贵的光鲜体面与后文阿贵在深圳替别人修脚的情景形成鲜明对比。

（2）阿贵从深圳回家过年，不啻“天堂”来客，发爷到那里一看，果然是个“天堂”。陡笔一转，发现儿子原来在“天堂”里替人修脚，如五雷轰顶，气病而死。

（3）发爷：保守落后、死爱面子；阿贵：勤劳孝顺、慷慨坦然、不看轻自己的职业；

小说通过描述父子二人对替人修脚一事的看法，反映了两种思想观念的冲突，表达了作者对发爷的讽刺批判，对阿贵的赞美同情。

（4）职业没有高低贵贱之分。不同的人做不同的工作，主要是社会分工的必要，一个社会需要各方面的人才。文中的阿贵虽然是修脚工，但依然做的风生水起；只要认真工作，三百六十行，行行可以出状元。

【解析】

（1）试题分析：本题考查小说句段的作用，题干问的是“小说开头写阿贵回村过春节的情景，有哪些作用”，要求是“分点说明”。应从内容和结构上考虑。内容上，写了什么内容，表现了什么；结构上主要看与上下文的关系。首先回归文本，找到所涉及的段落，看内容上写了什么，“阿贵春节回来的时候，花格子西装，棕色牛皮鞋，还戴着个乌黑墨镜，像个流氓似的”，主要是写阿贵的外貌，表现了阿贵的不凡气度；然后看这样的内容与下文的关系，后文写阿贵在深圳替别人修脚，这与一开始的不凡气度形成鲜明的对比，由此开头的光鲜设置了悬念。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：本题是概括小说的行文思路，题干问“这篇小说的行文思路是怎样的”。小说的情节包括：开端、发展、高潮、结尾。这篇小说的开端是写阿贵从深圳回家过年气度不凡，紧接着发爷到那里一看，果然是个“天堂”，小说的高潮是发爷发现儿子原来在“天堂”里替人修脚，结尾是发爷气病而死。概括小说的情节的时候，要注意概括的模式，应为何人何事。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：本题考查小说中的人物形象。人物形象的塑造方法有：正面描写人物的言行举止，借助他人他物进行侧面衬托。阿贵和发爷的形象主要通过对“修脚”这件事的态度上体现出来，阿贵不看清自己的职业，非常坦然；而发爷发现自己的儿子竟然给别人修脚，“就给了阿贵一耳光，脖筋如蚯蚓般地骂道：‘没出息的东西，想不到你干的竟是这等活！跟我老老实实回家种田去’”，以及后面气病而死，从这些内容中可以看出其思想上的保守和死爱面子。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

（4）试题分析：本题属于探究题，答案较为自由，可以同意前者，也可以同意后者，也可以将两者辩证地联系起来。同意前者可以从社会分工的必要性、一个社会需要各方面的人才来谈。同意后者可以怎样为社会作更大的贡献、知识经济时代的工作特点、当代青年的使命来谈。无论哪种观点，都要结合这篇小说的一些内容。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。