Question

阅读下面的作品，完成文后各题。

抚摸那条船

彭晓东

那条船，是河上的精灵。

老李用那条船将河东河西连接起来，然后通往不远处的古镇。

在日月的轮回中，老李孑然一身。只有那船、那河、远远近近的山，和那些永远的过客，是他的欢乐。

有一天，最后一趟乘客离船而去，四周又归于寂寞。一个装得满满的背篼，静静地依在船头。老李揭开遮布，竟看到了一双眼睛，一双明亮而对世界陌生的眼睛。

老李忙打开包被，抱出了这小小的生命。那是怎样一个玲珑剔透的生命啊。

老李禁不住用他的胡须轻轻蹭了蹭孩子的小脸。孩子的哭声飞翔在宁静的河面上，让他感到了一生从未有过的快乐。他把一滴水点到孩子的嘴唇上，孩子竟不哭了。

这个被遗弃的女婴，老李给她取了名字，叫小鱼儿。

老李依旧摆渡，依旧在黄昏清洗船，只是背上多了小女孩。小女孩和船都成了河上的精灵。

“老李，谁的孩子?”常有人问。老李笑笑，不答，只撑他的船。也有奶孩子的妇女，把孩子接过去，坐在篷里喂上一口，下船时还给老李。

小鱼儿就这么长大着，和水边的植物一起生长。船，因有了女孩而变得格外热闹了。有要过河的来了，小鱼儿便会走到船头迎接，进船里拍拍凳子说，请坐。许多人上船下船总要摸摸小鱼儿的脑袋，亲亲她的小脸，逗逗她。人们都说，小鱼儿每天在这河上，养得很好呢。

老李摆渡挣不了多少钱。清汤寡水的日子，却还是想办法常常给小鱼儿开小灶。老李一筷子一筷子把好东西夹给小鱼儿，小鱼儿却趁父亲不注意，又把好吃的偷偷压回父亲碗里。

小鱼儿学会了唱歌，学会了用野草和山花编织各种小花篮。她把花篮挂满了船舱，让芬芳笼罩着老李的生活。小鱼儿爱美，爱新衣，老李便常常在小鱼儿睡熟后借着星光和月色去捕鱼，去捕捞那些小鱼儿眼中美丽的企盼。

后来，河上修起了桥，老李便不再摆渡了，只用他的船打鱼。老李依旧在每一个黄昏里洗他的船，依旧在洗船时听小鱼儿轻轻地唱。

成长是父亲心中淡淡的喜悦。眼看着小鱼儿长得像水边的植物一般茂盛，老李却在一天天老去。

小鱼儿二十岁那年，这河附近变成了三峡移民区。这里将在人们的关注中，永远只留在人们的记忆里了。

那年，小鱼儿有了爱情，比河岸上的五彩石还美。

也在那年，老李生了病，或许秋后就将去见天堂的色彩了。

小鱼儿和她的爱情，想带着父亲外迁。远方，就是山的那边，有更幸福的云朵。

小鱼儿告诉父亲他们的决定，老李迟疑了一下，微笑着说：“你们去吧，去吧。这是好事儿。只是我老了，离不开这儿啦。”

小鱼儿到外迁地建房去了。那些傍晚，夜暗得象黑色的帐幔，从天上抛下来。又仿佛无边的浓墨重重地涂抹在天际，连星星的微光也没有。

老李一直呆坐在船头，这个曾经依偎过女儿小生命的温暖船头，把目光投向远方，那里有小鱼儿的新家。

小鱼儿回来时，迎接她的只有这条船了。船浮在水面上，很孤单。

那些日夜，船记住了小鱼儿的眼泪。

邻村有人愿意买下这船，小鱼儿却说，不。

船，沉静着，在等待。小鱼儿来了，脚步很轻，仿佛怕惊醒了船。她轻轻地抚摸着船。凸的、凹的、涩的、滑的，残留的河泥，附着的青苔。她拿出帕子，一寸一寸，学着父亲擦洗船。她将船擦得光亮，直至显出木质的纹路。

外迁的那天，小鱼儿把花篮挂满了船舱。 （选自《文苑·经典美文》）
1.文中两处关于“把花篮挂满了船舱”的细节描写，分别表现了小鱼儿什么样的情感活动？ 请具体说明。（4分）
2.分析下面两句话在文中的含义。（4分）

①小女孩和船成了河上的精灵。

②老李便常常在小鱼儿睡熟后借着星光和月色去捕鱼，去捕捞那些小鱼儿眼中美丽的企盼。
3.请结合全文，简要分析老李形象。（6分）

   17．4.有人说本文是现代浓缩版的《边城》，充满了诗意，美不胜收。请结合文本探究这篇小说的美具体表现在哪些方面。（6分）

Answer

1.第一处写挂花篮，表现小鱼儿充满童趣，喜欢美丽，并希望给父亲带来欢乐；第二处写挂花篮，表现小鱼儿未能陪伴父亲终老的遗憾、伤心，并寄托着对父亲的感激、思念之情。（每点2分）
2.（1）在日月轮回中，那条船将河东河西连接起来，方便了人们的生活，造福一方百姓，说它是精灵表达了感激赞美之情。小鱼儿在船上热诚待客，使孤寂的船上增添了童真情趣，体现了喜爱和亲昵之意。

（2）老李的日子穷得清汤寡水，他还是想方设法满足小鱼儿爱美、爱新衣的要求，体现了父亲对小鱼儿的无限怜爱。
3.①勤劳、生活艰辛：一生摆渡、捕鱼，过着“清汤寡水的日子”。②纯朴、有奉献精神：“孑然一身”却以船、河、山、客为乐；那条船成了“河上的精灵”。③慈爱、善良：收养“被遗弃的女婴”，并倾尽了父爱。④热爱故土、坚守职业：不愿随女儿外迁到“山的那边”，守着船儿直至死去。（每点2分，答对三点即可
4.①人性美。老李和小鱼儿无血缘关系，却胜亲生父女。老李的慈爱，小鱼儿的懂事，清苦生活中传递出无比幸福的亲情，体现了纯真自然、善良无私的人性美。

②风情美。老李为乡民摆渡，小鱼儿热情迎接；乡民们上船下船亲亲、逗逗小鱼儿；奶孩子的妇女把孩子接过去，坐在蓬里喂上一口……都体现了淳朴真挚、热情厚道的风情美。

③语言美。小说语言灵动隽永，作者灵活自如地运用多种修辞手法，生动地表现了人物细腻的情感。

【解析】
1.

试题解析：题干中问“两处关于‘把花篮挂满了船舱’的细节描写，分别表现了小鱼儿什么样的情感活动”，应先回到文中，找到这两处细节描写，然后看前后的语境。第一处说“她把花篮挂满了船舱，让芬芳笼罩着老李的生活。小鱼儿爱美，爱新衣”，可见这里体现小鱼儿的爱美心理，以及想给父亲带来欢乐的心情；第二处说“船，沉静着，在等待。小鱼儿来了，脚步很轻，仿佛怕惊醒了船。她轻轻地抚摸着船。凸的、凹的、涩的、滑的，残留的河泥，附着的青苔。她拿出帕子，一寸一寸，学着父亲擦洗船。她将船擦得光亮，直至显出木质的纹路”，这里透露出一种伤心和遗憾，还有对父亲的思念。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：本题考查句子的含义。方法有：句子特色分析法、关键词分析法、语境分析法等等。第一句“小女孩和船成了河上的精灵”，关键词是“成了河上的精灵”，回归文本先找到这句话，然后在其左右找答题的区域，“那条船，是河上的精灵”，后面紧跟着说“老李用那条船将河东河西连接起来，然后通往不远处的古镇”，后面又说“船，因有了女孩而变得格外热闹了。有要过河的来了，小鱼儿便会走到船头迎接，进船里拍拍凳子说，请坐”。第二句“老李便常常在小鱼儿睡熟后借着星光和月色去捕鱼，去捕捞那些小鱼儿眼中美丽的企盼”，重点词是“美丽的企盼”，文中是说“小鱼儿爱美，爱新衣”。结合这些内容来领会句子含义即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.

试题分析：本题考查人物形象。人物塑造的方法包括：人物的言行举止和他人环境的侧面衬托。到文中找描写老李的句子，包括其说的话、做的事，再思考从中体现出来的特点。答题的角度有：身份、职业、为人、个性的品性等。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：题干问的是“请结合文本探究这篇小说的美具体表现在哪些方面”，可见答案并非一点。答题角度：人物形象的塑造上，人物关系的体现上，故事情节的发展中，主旨的揭示上，语言情感的表达上。学生可以选择几个角度，然后结合文章内容解答即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。