Question

阅读下面文言文，完成后面各题。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。    

（《烛之武退秦师》）
1.下列句子中加点词的理解，不正确的一项是（    ）

A．行李之往来，共其乏困          行李：出使的人携带的物品

B．焉用亡郑以陪邻                 陪：增加

C．阙秦以利晋，惟君图之           阙：使……缺，损害

D．因人之力而敝之                 敝：损害
2.下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（    ）

A．越国以鄙远，君知其难也

B．吾其还也

C．行李之往来，共其乏困

D．失其所与，不知
3.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（    ）

A．作者通过“辞”“许”两个动词，刻画了一个真实生动的烛之武：既有对曾经未得到重用的牢骚抱怨，也能在国家危难之际挺身而出。

B．晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但是把城池划过去后，就马上修筑城池进行防御。

C．烛之武从亡郑于秦无益，说到秦、晋历史关系，说到晋国灭郑之后必然进犯秦国，步步深入，层层逼紧，句句打动对方，具有很强的说服力。

D．从文中可看出，晋文公虽贪婪，但不失理智，能审时度势，随机应变。

Answer

1.A
2.B
3.B

【解析】
1.

试题解析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。A项，“行李之往来，共其乏困”中的“行李”是双音节词语，而且今天依然存在，像这样的词语一般都属于古今异义；同时如解释为“出使的人携带的物品”，就与后面的“往来”不搭配，故应解释为“外交使节”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
2.

试题解析：本题考查虚词“其”的用法。“其”的用法有：如放在疑问句或感叹句的句首，且是单用，一般表示反问或猜测的语气，“难道”“大概”；如出现在句首，且是连用，而且每个句子的语气都一致，解释为“是……还是……”；如放在主谓之间，一般表商量或命令的语气，“还是”“一定、可要”；如放动词后，一般为代词。B项，“吾其还也”中的“其”放在主谓之间，表商量或希望语气，还是；其余选项为代词。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
3.

试题解析：这道题目是概括归纳文章内容。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。首先要审清题意要求，选不正确的一项，其中三项正确。把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。B项，“把城池划过去后”文中无据，文中是说“朝济而夕设版焉”，根本就没有划过去。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。