Question

阅读下面的文章，完成后面题目。

纸

张炜

一想到“纸”这个字眼，就让人有一种温煦、一种富足的感觉。拥有许多纸，也就应有尽有了。薄薄的，匀细光润，各种颜色，简直非人力所能为。有人将发明纸的那个人当成神仙，这原是对的。我囤积纸的癖性由来已久，根深蒂固，不可救药。我用不了这么多纸，也无法传之后世，唯痛惜这些纸在身后的不测命运。当然，我会未雨绸缪，想想办法。

十几岁之前，纸是极珍贵的东西。那时的人吃物匮乏，连青草都吞了，树皮悉数剥下，哪里还有纸。有人吃一种棕色的土，黏而细，有香味，捏成长条，从一端吃下。这时没有纸。小学生的课本是黑粗纸印的，字与纸的颜色几乎相混。但我就在这时对纸着了魔。

我那个粗鲁的继父把纸藏在了床下，翻开他的军大衣和褥子就能看到一叠花花绿绿的纸，极薄，香气四溢，是用来卷烟的。我小心地抽出三两张，这是第一次偷。那时一般人家简直没有一点儿纸头，进门后四下张望半天就是找不到纸的痕迹。这是真正的贫穷。而继父竟然把一叠叠纸压在身子底下睡觉。大概他也知道这有多么奢侈，故而藏得严密，且与之相伴同眠。

后来吃物多了，粮食有了，纸也就不再罕见。最先看到成捆的白纸是在海港路代销店：柜台上有酒坛和醋坛，还有一捆纸。它要五分钱一张，贵极了。我买了一张，妈妈也买了一张。继父脸色很坏，他当然嫉恨。

我把所有的纸写上字之前，先抚摸它。它微笑着，好像说：来吧，给我写上吧。关于纸，我三十多岁算是见了大世面。那是进城后的事，那天由人引领，我来到了一个印刷车间，于是看到了堆成一人多高的纸岭。我的心立刻乱跳起来，两耳嗡嗡响。这些纸垒得像巨石，或卷成了碾砣一样，浑身闪烁着兰花瓣的光泽，嗅一嗅有千层菊的香味。我见四下无人，就伸手抚摸了这成堆成岭的纸。粉白色的纸体温与人相同，约三十六度。黑纸凉一些。有一种橘红色的纸有些烫，像发着低烧。

也就是那不久，有人送给一叠印了方格的纸，美如画幅，我小心地收起。看许多人怎样使用：每一格填上一个字，有趣而神秘。这让我想起了种地：先修好畦垄，然后再播种。

一天半夜，我梦见那一叠簇新的纸打上了雨点，头上急出了汗珠。我醒来一遍遍抚摸完好的纸页，再也没有睡意。

那时我认识了一个姑娘。这是我三十多年里的一个突出记忆。她微胖，有刘海，脸上一层细小的绒毛闪闪烁烁，大眼像猫一样。我对她的到来只有感激。尽管三个月了，我们之间手都没有碰一下，也没有说什么表明心迹的话。渴望结束单身生活。我比她大许多。她第一次来到这寒碜的住处，直笑：你这里什么也没有。

我让她看了纸，一共几叠，其中一些是十几年前的积存了。我送她二十张浅红色的纸，她收下了。我一直记得她转身的样子，那条粗粗的发辫垂在背上。多么好，这座城市有这样的姑娘。

我还想送她一叠方格纸。可是她没有再来。

（选自张炜小说《远河远山》，有删改）
1.请概括“我”囤积纸的原因。（5分）

                                                                              
2.文中划线的两句话分别表达了”我”怎样的感情？（4分）

①我把所有的纸写上字之前，先抚摸它。

②我醒来一遍遍抚摸完好的纸页，再也没有睡意。

                                                                              
3. 赏析文中划“﹏﹏”线句子在表达方面的特色。（6分）

                                                                              
4.探究本文的最后三段在全文中的作用。（6分）

Answer

1. ① 纸本身的轻薄匀净、光泽温润、颜色各异，本身具有美的质感（2分）；② 因为童年时物质极度匮乏，所以纸在我心中是极珍贵的东西（2分）；③“我”因痛惜纸在身后不测的命运，所以未雨绸缪（2分）
2.① 表达了作者在方格中写字时的小心郑重。（2分）；② 表达了作者噩梦之后惊魂未定：仍担心心爱的纸被损坏（2分）。
3.① 运用多种色彩：作者用“粉白色”“黑色”“橘红色”凸显纸在颜色上的区别，呈现纸的多样（2分）；② 多角度、多感官描写：作者通过触摸纸的温度、嗅闻纸的气温的不同动作去感受纸的区别，通过“垒”“卷”展现纸的不同形态，通过“心的乱跳”“耳朵嗡嗡响”展现自己见到纸岭的欣喜与激动。（2分）；③ 运用了比喻的修辞手法，将纸比作巨石、碾砣展现纸岭的高大厚重。（2分）

三点特色符1分，有具体解释1分。表达效果提到纸的特点（多样、厚重）1分，作者的欣喜激动1分。（任选6点6分）
4.①“我”给姑娘送纸侧面衬托了“我”对纸的喜爱，对纸的珍视；②姑娘和我对纸的不同态度形成了对比，表现了“我”不被理解的失落情绪；③结构上“我”送出的方格纸正是有人送“我”的，形成照应；④风格上含蓄隽永，给读者留下了丰富的想象空间。

【解析】
1.

试题分析：此题回答较为容易，只需认真审读题目，不难找出答题区间应是第一段，根据内容作一归纳概括即可。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
2.2】

试题分析：要分析我对纸的感情，需要结合语句的具体内容展开分析。第一句，抓住“我把所有的纸写上字之前，先抚摸它。”中的“所有”和“先”两个词，不难看出作者对作者写字时的小心；第二句，抓住“再也没有睡意”一词加以分析，可以看出作者的担心。据此分析即可。

考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。
3.3】

试题分析：此题要认真分析划线句子，根据“粉白色的纸体温与人相同，约三十六度。黑纸凉一些。有一种橘红色的纸有些烫，像发着低烧。”可见是运用多种色彩；根据“嗅一嗅有千层菊的香味。我见四下无人，就伸手抚摸”可见是运用了多角度、多感官描写，通过“心的乱跳”“耳朵嗡嗡响”展现自己见到纸岭的心情；另外，还运用了比喻的修辞手法。等作一回答即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：本题是探究小说的结尾处的作用，一般注意①从结构上、从表现手法上、从主题上看、从给读者留下“空白”（广阔的想象空间），给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间等方面加以分析即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。