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下面四个选项中对文本的分析不正确的一项是( ) A.《鸿门宴》记叙了鸿门宴上项羽...

下面四个选项中对文本的分析不正确的一项是(   

A.《鸿门宴》记叙了鸿门宴上项羽、刘邦斗争的经过,塑造了一个个栩栩如生的人物形象;在矛盾斗争中刻画人物,运用对照手法烘托人物形象,语言精练生动,绘声绘色。

B.《烛之武退秦师》中,烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾,说服了秦伯。文本在写作中详略得当。

C.魏徵在《谏太宗十思疏》提醒唐太宗要“居安思危,戒奢以俭”,奏疏通篇使用骈文,以情感人,以理服人,声情并茂,文质兼美。

D.《指南录后序》表现了文天祥坚忍不拔的精神和忠贞不屈的爱国情感。全文记叙、抒情、议论相结合,长短句、排比句、对偶句交错使用。

 

C 【解析】 试题分析:本题考查学生对于课内文言文内容理解与掌握的能力。C项“奏疏通篇使用骈文,以情感人”错,这篇奏疏虽然也用了许多骈偶句式,却突破了骈体的束缚,骈散语句交替运用,既有骈文的整齐华美,又有散文的自然流畅,易于诵读。 考点:鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。  
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考点分析:
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对下列各句中加点字的活用情况,分类正确的一项是(   

①去今之而葬焉     ②人皆得以使之   ③亦以死生之大

④买五人之头而   ⑤不能容于远近     ⑥诡踪迹,行露宿

⑦宁许以秦曲       ⑧与郑人         ⑨素留侯张良        

A.①③⑦/②④⑨/⑤/⑥⑧           B.①④⑧/②⑥/③⑨/⑤/⑦

C.①③⑦/②⑤/④⑥⑨/⑧           D.①④⑧/②⑤/③⑥⑨/⑦

 

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下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是(   

A.①击沛公于坐         人之力而敝之

B.①哀斯墓之有其石也   ②强秦之所以不敢加兵于赵者,以吾两人在也

C.①不知将军宽至此也     ②夫晋,何厌有?

D.①人君神器之重         是时,项羽兵十万,在新丰鸿门  

 

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下列各组句子中加点词语解释正确的一项是(   

A.①焉用亡郑以        陪:增加        ②失其所,不知       与:给

B.①予右丞相兼枢密使    除:担任        吕师孟叔侄为逆     数:列举罪状

C.①永保无疆之          休:美好,福祉    ②缙绅而能不其志者   易:交换

D.①国家之急而后私仇也  先:在前面           今之墓而葬焉       去:距离  

 

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下面标点符号使用正确的是(   

A.《鸿门宴》节选自司马迁的《史记·项羽本纪》,我们读完了这篇课文,却不知到何处才能找到《史记》?学校图书馆的书太少。

B.美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海,都是世界上著名的特大城市。

C.我含糊地说:“谢谢你,再见吧。”他边说“再见”,边继续注视手里的皮革。

D.据说芦苇有很多用途,譬如造纸、建茅草房、编器具等(如苇席、绳子)。

 

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下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(   

A.儿子对含辛茹苦望子成龙的父亲则只知写信要钱,其余完全置之度外

B.莫言的获奖,很难改变今天中国文学创作整体良莠不齐的现实,也缓解不了我们的文化焦虑。

C.人民与军队鱼水情深,当人民遭受灾难时,人民军队就会无所不至,想人民之所想,急人民之所急,此次雅安地震就是明证。

D.这次展览的书法作品很多,老艺术家的书法入木三分,极见功底,令参观者大开眼界。

 

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