Question

阅读下面的文字，完成文后问题。（21分）

沙那罕提琴

〔美〕保罗·琼斯

在我的一生中，麦克舅舅的那把小提琴一直被视为“传家之宝”，是这个家的象征。

我还记得麦克舅舅第一次让我亲睹小提琴的情形。他轻轻打开陈旧的黑盒子，在华丽耀眼的绿色天鹅绒里，那把琴静静地平卧其中。“现在，你可以说真正看过一把名琴了，这可是一把沙那罕，顶尖的乐器。”他极其庄重地说，并让我从琴面“f”形音孔中看里面褪色的标志——史塔拉第瓦里斯^注。追根溯源，这把名琴是一位先辈从意大利带回来的，最后由我外公传给了麦克舅舅。

我的父亲是一位糕饼师傅，与总喜欢把事情往最坏处想的母亲不同，他向来乐观。在亚撒斯大街开店是父亲从事的一桩最大的冒险事业。店铺的前面是糕饼店，后面辟为冰淇淋店，将装潢大理石台面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。

“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。”

“但是，万一房子被抵押了，”母亲呜咽着说，“我们会流落街头，变成乞丐啊！查理。”

“我想稍微说几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那只琴盒，“我从报上读到过，这种牌子的小提琴可以卖到五千块钱。把它拿去卖了吧，查理。”

“哦！麦克！”母亲很吃惊。

“我不能这么做，麦克。”父亲说。

“如果你急着用钱，”舅舅对父亲说，“可以在艾瑞特关门之前送去给他。”他把琴盒交给犹豫的父亲，“反正我也老了，不能再去动它了。”

他的双手在微微地颤抖，可他的声调却异常平静。于是，父亲就挟着那把提琴出去了。

过了一阵子，父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然挟着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。

“我都已经走到艾瑞特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干嘛要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到艾瑞特那家店去就行了。”

母亲露出欣喜的表情：“我很高兴，查理！”

“一个很明智的主意，”麦克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给我外甥，供他在大学里念书的费用。”

贷款的偿还并没有发生问题，虽然比父亲预定的期限晚了三年。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。在我即将上大学的那年夏天，麦克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。

“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。我告诉他确实有。

“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你入学的那些费用了。你知道的，那把琴对你妈有很特别的意义。”

他说得没错。可母亲更担心我去异地过分劳累工读的事，她说过，小提琴是属于我的，况且麦克舅舅就是想用它来供我完成学业的。在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到艾瑞特的乐器行。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。

我打开琴盒：“它值多少钱？”

他拿起琴来：“二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。”

“可这是一把史塔拉第瓦里斯制作的沙那罕名琴呀！”我说。

“不错，这上面确实有他的标志，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标志，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是查理·安格鲁的儿子？”

“是的。”我简短地答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。晚餐的时候——那是我行前最后的一次晚餐了，当母亲的眼光瞟到陈列柜顶上的时候，她吓了一跳。

“小提琴！”她用手按着胸口，“你把它卖了？！”父亲□□□□□□□□□□□□□□□□□（此处删除一句对父亲的描写），直到我摇摇头。“我把它和行李一起搁在楼上了，”我回答她，“我想把它摆在学校的寝室里面，看到它我就能想起家里啊！”母亲这才高兴起来。显然，她很满意。

“此外，”我接着说，“带着它，你也可以放心了。如果我急需用钱，它就好像一个装满钞票的钱匣子，可以随时派用场。对吗？老爹！”

“对的！乖儿子，对的！”父亲说。他的眼睛却一直避开我，故意瞧着其他的地方。

【注】史塔拉第瓦里斯，为小提琴著名品牌沙那罕的制作家族。

（选自《中外小小说精选》，有删改）
1.小说第二段那么详尽地描写麦克舅舅的小提琴，有何作用？（4分）

                                                                               
2.依据全文内容，在“□”标注空缺处补写一句对父亲的描写。（不超过15字）（2分）

                                                                               
3.指出两处画线句分别表现了人物怎样的心理。（4分）

① 他的双手在微微地颤抖，可他的声调却异常平静。

② 他的眼睛却一直避开我，故意瞧着其他的地方。

                                                                               
4.用一个词语概括“我”的形象特征，并简析“我”在全文中的作用。（5分）

                                                                               
5.“我”上大学前已知晓“提琴”的真相，可为什么还视它为“传家之宝”，“是这个家的象征”？联系全文，探究理由并作简析。（6分）

Answer

1.①具体表现麦克舅舅对“传家之宝”的珍爱；②交代这把提琴成为“传家之宝”的来历；③引出两次卖琴的主要情节；④为下文家人珍惜“传家之宝”铺垫（蓄势）。（一点1分，答出3点即可得4分）
2.示例：（父亲）的脸上流露出一种很忧虑的表情。
3.①一方面为被迫卖掉“传家之宝”而痛苦无奈；另一方面又为能用这把琴帮妹妹一家度过难关而欣慰。（2分）②父亲估计“我”已知晓真相，既赞许“我”的做法，又为“我”知道真相，过早承担家庭责任而感到不忍和无奈。（或：父亲估计“我”尚不了解真相而轻松，同时又怕“我”从自己的眼神中看出破绽而避开）（2分）
4.答案：⑴特征：成熟（“懂事”“善解人意”）（1分）

⑵作用：①“我”是线索，贯穿全文；②使文中的人、事更真实、亲切；③通过“我”侧面烘托、丰满“父亲”的形象。（4分）（一点2分，答出2点即可得4分）
5.．答案：从提琴的角度说，它不算名贵；但从人的情感来看，却无可估价：①它寄托着家人之间至高无上的美好亲情：关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲始终不愿意轻易卖琴。②它承载着父亲醇厚善良的心地：得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙的保护着舅舅的梦想和母亲的希望。③它象征着让我受用终生的精神财富。“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的人生影响。（每点3分；任答2点即可，有观点，有简析，言之成理即可）

【解析】
1.

试题分析：本题属于考查段落描写作用的题目，首先要分析描写的对象，然后考虑与前后文的关系、与标题的关系。答题时，要理清全文的思路，整体把握文本的大意，然后据此描写分析与文章主题的关系。第二节极力描写小提琴，是为了具体表现麦克舅舅对“传家之宝”的珍爱，引出两次卖琴的主要情节，也为下文家人珍惜“传家之宝”铺垫（蓄势）。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：本题要根据前后情节，联系父亲这时的感受，描写出父亲感到真想将大白后的反应。所以组织答案是要写出父亲此时应该是“忧虑”（或“担心”“紧张”）的心情，答案应包含这种情感。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
3.

试题分析：本题属于考查重点语句的作用，间接考查人物描写的赏析。首先，分析画线句子中描写人物的关键词语所蕴含的意义，联系全文的语境，分析画线句子的描写对刻画人物的作用，然后分析其在表达作者思想感情，揭示文章主题方面的作用。本题画线的两个句子，一是描写舅舅的动作神情，一方面写出舅舅为被迫卖掉“传家之宝”而痛苦无奈；另一方面写舅舅为能用这把琴帮妹妹一家度过难关而欣慰。二是描写父亲的动作神情，写出父亲估计“我”已知晓真相，既赞许“我”的做法，又为“我”知道真相，过早承担家庭责任而感到不忍和无奈，或者写父亲估计“我”尚不了解真相而轻松，同时又怕“我”从自己的眼神中看出破绽而避开也可以。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：本题属于考查学生人物形象赏析能力。分析“我”的形象特征时，要根据作者对“我”的描写以及“我”在全文中的言行加以概括。从全文看，“我”的特征可以概括为“成熟”或者“懂事”“善解人意”等。在分析人物作用是要从结构、主旨等方面思考。本题中“我的作用可以概括为：“我”是线索，贯穿全文；使文中的人、事更真实、亲切；通过“我”侧面烘托、丰满“父亲”的形象。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
5.

试题分析：本题属于探究题。需要从提琴、人的情感以及文章的主旨等方面探究。从舅舅、母亲、父亲以及“我”对小提琴的态度进行分析探究。从小提琴的角度看，它不算名贵；但从人的情感来看，却无可估价。主要原因是：①它寄托着家人之间至高无上的美好亲情：关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲始终不愿意轻易卖琴。②它承载着父亲醇厚善良的心地：得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙的保护着舅舅的梦想和母亲的希望。③它象征着让我受用终生的精神财富。“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的人生影响。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。