满分5 > 高中语文试题 >

阅读下面文言语段,完成下面题目。(6分) 夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用...

阅读下面文言语段,完成下面题目。(6分)

夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王宋襄公尝行仁义矣然终以亡其身丧其国者何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而无取天下之心,乃可与言王矣。……观吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践勾践欲赦之彼范蠡者独以为不可援桴进兵卒刎其颈。项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国,留侯谏曰:“此天亡也,急击勿失。”此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。
1.用“/ ”给下面句子断句(3分)

勾践欲赦之彼范蠡者独以为不可援桴进兵卒刎其颈
2.请把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践。(3分)

 

1.勾践欲赦之/彼范蠡者独以为不可/援桴进兵/卒刎其颈 2.吴王被困在姑苏城上,向勾践哀求饶他性命。(被动句1分,状语后置1分,意思对语句通顺1分) 【解析】 1. 试题分析:断句前首先要把文章通读几遍,以便对全文内容有整体的感知,把能断开的先断开,然后逐步缩小范围,再集中精力分析难断句,凭借和语境(上下文)的关系,作出相应调整,然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”,同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。本题可根据“之”“卒”断句。 考点:能为文言文断句。能力层级为运用E级。 2. 试题分析:本题考查翻译句子的理解能力。解答本题,应将待译句子放回语境去理解,也应注意尽可能直译,将句中重点词语的意思落实,补出省略成分,将特殊句式按现代汉语习惯译出。关键句式:被动句“观吴王困于姑苏之上”,状语后置“而求哀请命于勾践”。 考点:翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【参考译文二】 王道是不能用在小处的,用在大处就可称王,用在小处就会身亡。从前徐偃王、宋襄公曾经施行过仁义,然而最终导致自身灭亡、国家丧失。这是什么原因呢?因为他们所施行的是不能够用来满足他们想得到的。所以有可以用来取得天下的方法,而没有夺取天下的思想,才能够跟他谈论王道。……吴王被困在姑苏域上,向勾践哀求饶他性命。 勾践想赦免他,唯独那范蠡认为不能赦免,拿起鼓锤敲打战鼓,率领军队进攻,最后割下了吴王的头。在项籍突破重围而向东败逃的时候,汉高帝也想收兵回国,留侯劝谏说:“这是上天灭亡他,赶快攻击,不要丧失时机。”这两个人,认为小小的仁义不能用来改变自己的重大方针。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读下面的文言文完成后面题。15分

陈谨斋,字纯候。休宁有陈村,在县治西南山谷之间,俗尚淳朴,陈氏世居之。谨斋之曾祖仁琦,以孝悌称,为乡饮宾。其子耀然、孙世墱,皆敦厚不欺为长者。世墱又为乡饮宾,仅一子志鋐,守其家法尤谨,故自号曰谨斋也。

谨斋以行贾往来江上,或居吴,或居六合、江浦。所居货尝大利矣,而辄舍去之,既去而守其货者,果失利,其明智人如此。而内事亲孝,养寡姊甚厚。姊亡,尽力上请获其节。在里则岁以米平,建陈氏宗祠,置祀田,设为条制甚备;倡修邑乡贤祠。其村南有巨溪,越溪道达婺源,而溪涨则阻为人患。谨斋为造舟设义渡,置田以供其费。在六合、江浦,遇公事所能为者,必以身先,如其在休宁焉。

其自奉甚简陋,而济人则无所惜。人或欺许之,然未尝较也。人或频以事求索之,辄应,未尝厌也。暇则以忠谨之道,训其家人,而未尝言人之过。少时,遇一术者为言:君某岁当少裕,某岁大裕,及他事成,后皆奇验。又言君当五十三岁死矣!故谨斋至五十,即归卧陈村不出以待终。然寿七十八乃没,人谓其修善延也。既没,而其家不失长者风,谨斋之教也。

谨斋子四人:有灏、文龙、有泗,皆笃谨为善人,皆先人卒;惟幼子有涵送其终,时年五十矣,而以尽礼致毁有称。有涵之子兆麒,从姚鼐学为文,尝为鼐述谨斋之行

姚鼐曰:谨斋生平皆庸行,无奇诡足骇人者;然至今人我称之者,以其诚也。夫使乡里常多善人,则天下之治,无可优矣。如谨斋者,曷可少哉!曷可少哉!

(选自姚鼐《惜抱轩文集》,有删改)

【注】①乡饮宾:主持乡饮酒礼的贤者祀田:以田租收入供祭祀用的田。贤祠:供奉先贤的祠堂。
1.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项 是(    )(3分)

A.其明智人如此        绝:超过

B.然未尝较也          夷:坦然

C.尽力主请获其节      旌:表彰

D.及他事成            毁:诽谤
2.下列各组语句中,全都表现陈谨斋有“长者”之风的一组是(    )(3分)

①守其家法尤谨                            ②所居货尝大利矣,而辄舍去之

③而内事亲孝,养寡姊甚厚                  ④谨斋为造舟设义渡,置田以供其费

⑤故谨斋至五十,即归卧陈村不出以待终      ⑥时年五十矣,而以尽礼致毁有称

A①③④         B①③⑥          C②④⑤           D②⑤⑥
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(    )(3分)

A.陈村民俗淳朴,陈谨斋的祖上几辈人都是贤良之人。这些因素对陈谨斋的高尚品性的形成不无影响。

B.陈谨斋做官时,有时会居住在六合、江浦,在这两地,他遇到力所能及的事也会率先去做,就像在家乡一样。

C.陈谨斋受人欺骗也不计较,耐心帮助多次求他办事的人。由此可见,他是一个性格温和敦厚的人。

D.文末姚鼐对陈谨斋的评价先抑后扬。先指出他一生没有突出的成就,再称颂他为人坦诚、德行高尚。
4.请把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分)

(1)暇则以忠谨之道,训其家人。(3分)

(2)从姚鼐学为文,尝为鼐述谨斋之行。(3分)

 

查看答案

下列对课文相关内容的解说不正确的一项是(   

A.韩愈是唐朝古文运动的领袖人物。《祭十二郎文》把抒情与叙事结合在一起,联系家庭、身世和生活琐事,反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情,被誉为祭文中的千年绝调。

B.《种树郭橐驼传》一文巧妙地给郭橐驼立传,通过橐驼介绍养树的经验,再 移之官理,揭露了统治者的苛政繁令对百姓的骚扰侵害,提出让百姓安居乐业的主张。

C.《后赤壁赋》中化鹤的描写是虚幻的构思,反映出作者欲超尘出世、摆脱尘世烦恼的幻想,表明作者内心面对前途、理想、抱负的迷茫,希望在儒家思想中寻求解脱。

D.《秋声赋》写秋以立意新颖著称,欧阳修选择了新的角度入手,虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统,但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题。

 

查看答案

下列各项中,句子意思翻译正确的一项是(   

A.念谁为之戕贼,亦何恨乎秋声?

译文:想一想这是受了谁的残害吧,又何必去怨恨秋声?

B.返而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。

译文:回到船上,任凭它在江心漂流,随着船停靠的地方而休息。

C.不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。

译文:不损害它结果实而已,并没有使它结果又早又多的本领。

D.至丹以荆卿为计,始速祸焉。

译文:等到燕太子丹把派荆轲刺杀秦王作为对付秦国的办法,才开始加速祸患的到来。

 

查看答案

下列句子的句式与例句相同的一项是(   

例句:洎牧以谗诛

A.复游于赤壁之下

B.而为秦人积威之所劫

C.吾实为之,其又何尤

D.以为凡是州之山水有异态者

 

查看答案

下列各项加点词语用法和意义相同的一项是(   

A.颓然就醉,不知日        然后知松柏后凋也      

B.箕踞                    江山不可复识矣

C.是故燕小国而后亡          万乘之公相,吾不以一日辍汝而就也

D.子之道,移之官理          待子不时之须            

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.