满分5 > 高中语文试题 >

阅读下面的材料,按照要求作文。(60分) 孟子说:“行有不得,反求诸己。”意思是...

阅读下面的材料,按照要求作文。(60分)

孟子说:“行有不得,反求诸己。”意思是说,如果做什么事情无法达到预期效果,先别急着怨天尤人,而要从反省自己的过失出发。

鲁迅说:“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。”

古波斯诗人萨迪说:“如果你能时常反省自己,就不致受到别人的非难。”

要求:立意自定,文体自选;角度自选;不得抄袭,不得套作。

 

行有不得,反求诸己 孟子说:“行有不得,反求诸己。”意思是说,如果做事不顺利,或者不小心招惹上了是非,我们首先应该排查自己是否有过错,排查自己是不是有什么令人误会的地方。 但许多人不懂这个道理。出了问题不是“反求诸己”,而是怨天尤人,以至于酿成事端,如去年轰动一时的八毛门事件。 事件起因很简单。陈先生出生仅6天的婴儿无法正常排便,被深圳市儿童医院诊断为巨结肠,医生建议做造瘘手术。但自恃学过一点医的陈先生无端怀疑医院过度治疗牟取暴利,自作聪明地拒绝了手术,并把自己打扮成苦大仇深的样子,在传统报刊和网络媒体不断向深圳儿童医院和主治医生开炮,声称0.8元的石蜡油便可治好的病,深圳儿童医院竟然索要10万元的天价。一时间,深圳市儿童医院成为众矢之的,原诊断医生李苏伊几乎成了人民公敌。可不久后孩子病情再度恶化,华中科技大学附属同济医院诊断结果与深圳儿童医院完全一致,让陈先生在全国公众面前丑态尽出,只好惭愧地向深圳市儿童医院道歉。 你看,这就是动辄怨天尤人的下场。试想一下,如果陈先生能够牢记孟子的话,在孩子看病不如自己期待的结果时,不是先入为主,对医生和医院搞有罪推定,而是先从自己身上找原因,说服自己静下心来,直面孩子的真正病因,尽可能理解和接受医生的处置方案,或者,能够耐心细致地向医生请教、咨询,努力沟通、协调,不就什么事情都没有了吗? 相比之下,复旦大学哲学学院张庆熊教授处理事情要高明得多。 2011年11月10日下午,本来是张庆熊的《现代西方哲学》课。可走进教室一看,张教授愣了:有35名学生集体翘了张教授的课参加明星“梦想成真”的活动去了。张教授开始很生气,但在随后接受媒体采访时,张教授却开始反思自己:《现代西方哲学》虽然是国家精品课程,内容很丰富,但目前课上讨论比较少,考试方式没个准则,好像退回到中学教学里去了,以后希望能在教学上做一些改革,把课上得更好一点,安排更合理一点,让学生爱上哲学课。 你看,这是多么勇于自我解剖的精神境界:明明是学生违反班纪校规,翘课在先,张教授却从自己课程的不完美谈起,把责任主动往自己身上揽。这也就难怪教授学生后来的公开道歉信写得那么的情真意切。 网上有句笑话很歹毒,但静下心来想一想,你会觉得它很有道理:如果你老是被狗跟着,就要想想自己是不是长得像包子一样。联想开来就是,如果你老是遭到朋友背叛,你就要想想自己为什么老是看错人;如果你老是找不到东西,就要想想自己是否有物品用完放回原处的习惯;如果你老是被人家骚扰,就要想想是不是自己打扮过于招摇;如果你老是得不到领导赏识,就要想想自己有没有令老板赏识的理由。 古往今来无数鲜活的事实告诉我们,世上没有无缘无故的爱,没有无缘无故的恨,也没有无缘无故的结果。如果“行有不得”,请先“反求诸己”。如是,则社会更多和谐,人心,则更多幸福。 【解析】 试题分析:材料是孟子、鲁迅、萨迪的一句话,怕考生不理解文言词句,命题者还针对孟子的语句提供了译文。随后的提示语说得很明白,对三句话,你有怎样的经历、见闻、感受,你有怎样的见解和主张?围绕“经历、见闻和感受”,那就是写记叙文;围绕“见解和主张”那就是写议论文。不管写何种文体,都应该是这三句话的含意,让人们按照教导去做。换句话说,就是生活中总是有人不明白——按照三人所说有何好处,不按照三人所说有何坏处。这就提醒我们在立意时,一定要注意针对性和指导性。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读下面的作品,完成题。(18分)

放松和力度

王安忆

①学琴时,最大最致命的毛病是,力度上不去。因此,声音立不起来。拉的是大提琴,发出的声音却与大提琴相去甚远,是一种什么也不是的声音,这实在有点可悲。我怨自己身体太弱,力气太小,而老师却说:没有力量是因为——不放松。

②老师说,要将全身的力全蓄聚到肩膀,由肩膀传到大臂,由大臂传到小臂,由小臂传到手腕,再由手腕传到握弓的手指,最终,力量落在了弦上。要使力量顺利地传达到终点,必须要放松,任何一个部位任何细微的紧张,都会抵消这力量,妨碍这力量直达目的地。这放松的感觉很不好找,老师教也教不会,看也看不见,只能靠自己去琢磨,去体会,去悟。有时候,自以为放松了,实则却紧张得要命;有时候,正糊里糊涂,忽然拉出一个真正的大提琴声音,老师说:“放松了。”而一得意,一注意,那放松的感觉却溜走了,再也找不着。来无影,去无踪,真正成了仙踪。

③我苦苦地寻了几年,也未找到它并留住它,因此那力度始终也上不去。声音始终立不起来。我的大提琴,到底也没有奏响。看来,这把琴命定不属于我。我在那弦上费了偌大的心血,算是竹篮子打水——一场空,到头来只懂了一个可望而不可即的道理——力度来自放松。

④写了几年小说,渐渐发现,这个拉琴的道理似乎可运用在我的创作上。

⑤要将这宏大的世界和生活所给的感受,蓄聚到心里,由心里传到笔尖,最终变成小说,这从生活到心,再从心到笔的路途,应该是通畅的,少障碍的。我以为,也不能紧张,要放松。

⑥生活中,切莫牢记自己是作家,端起作家的姿态,皱紧眉头,瞪大眼睛,牢牢地看定生活,一心想看出什么奥秘,什么真谛。恰在专心一致看生活时,生活从身边湍湍地流了过去,连些水声都没在耳边留住。莫记自己是作家,莫以写小说为己任,只是像一个常人似的认真地、放松地、热情地生活;吃喝、工作、劳动、恋爱、交朋结友等等。自然会悟出一些意思来,虽不是真谛,也不是奥秘,可总会给人一点启示。好比,生活是汪洋大海,要去捞它,用碗,用瓢,用盆,用缸,终能得水几多?应该变成一条鱼,游入水中,自由自在,整个大海便都获得了。

心湖蓄满了,该从笔尖流出来了,这路途更要畅通无阻。如何结构,如何组织;选用什么样的形式,意识流还是生活流;选择什么样的语言,幽默的还是抒情的;要告诉人们一个什么样的深而新颖的哲理,要达到什么样的社会效果,要追求什么样的风格等等,也许不必多想。想多了,纠缠久了,或许会抵消力量,会妨碍心中的喜怒哀乐自然流出。有时候,也许会使心里的东西流出来,面目全非,成了什么也不是的东西,成了什么别的声音。就好比,大提琴发出了不是大提琴的声音。有时候,事情就是这样奇怪:越是刻意地去追求,越是达不到。好比贾宝玉求黛玉梦里一见,诚心诚意,敛声屏气,那黛玉就是不来。

⑧我自以为学琴时没有得到的良好感受,写小说时悟到了一点,尽管还是影影绰绰,飘忽不定。仙踪难觅,修到家还早呢!我决心修下去了。

⑨实际上,小说也是一把琴呀。我自以为找着了属于自己的琴,我要将这琴拉响,奏出这琴真正的声音。

(取材于《名家精品阅读之旅·王安忆散文》)
1.从全文看,文章前三段写作者学琴的经历和体会有什么作用?(4分)
2.理解第段中“心湖蓄满了,该从笔尖流出来了”这个语句的含义(4分)
3.作者说“力度来自放松”,从⑥⑦段看,对作家的创作而言,“放松”指的是什么?请简要概括。(4分)
4.作者说:“越是刻意地去追求,越是达不到。”请结合文章内容并联系实际,谈谈你对这句话的理解和感悟。 (6分) 

 

查看答案

最近,全国百余城市遭受重度雾霾污染。某校科技兴趣开展以“雾霾天气,从我做起”为主题的综合实践活动。为了获取更多相关信息,兴趣小组决定采用问卷的方法进行调查。请你设计两个访谈问题。(4分)

要求:紧扣访谈目的,问题有层次性;语言表达简明、得体。

采访问题:(1)                                                             

2                                                              

 

查看答案

下面是某中学校园中的两副对联,请根据上联对出下联.4分

(1)图书馆

上联:探胜拾微,杨帆游学海。下联:                          

(2)体育馆

上联:报国杨威酬大志。下联:                            

 

查看答案

补写出下列名句6分

(1)三杯两盏淡酒,________、________!(李清照《声声慢》)

2)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?________________。(苏轼《定风波》

3)谈笑间,________________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

(4)今宵酒醒何处?______________,______________。(柳永《雨霖铃》)

 

查看答案

阅读下面一首词,回答问题。(8分)

长相思

  纳兰容若

  山一程,水一程。身向榆关①那畔行,夜深千帐灯。

风一更,雪一更。聒碎乡心梦不成,故园无此声。

    注榆关:现在的山海关
1.上阙“夜深千帐灯”一句描写了怎样的景象?有什么作用?(4分)
2.下阙词中的一“程”一“更”用得很妙,请结合全词简要分析?(4分)

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.