Question

阅读下面的文言文，完成小题。 

申甫传

                                            汪琬 

申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，尝系鼠媐①于途，有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也”。道人遂去。 

明天启初，甫方为浮屠，往河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，授以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。 

已而瘗②其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略桂败殁于安定门外。满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至卢沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师。趋遵化，独率麾下娘娘山，遇伏兵，督将士殊死战，诸路援兵不至，亦死之。  

                           （选自《尧峰文钞》卷三十四，有删改） 

[注]  ① 媐（xī）：嬉戏。     ② 瘗（yì）：埋葬    ③ 窭（jǜ）：贫穷。 
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（      ） 

A．乞其术，师事之                     事： 侍奉

B．遽薄京师                           薄：逼近

C．听其召募                          听：听到

D．卒不能办                           卒： 通“猝”，仓猝
2.下列各组句子中、加点词的意义和用法相同的一组是（      ） 

A．童子亦欲学之乎       哀吾生之须臾                       

B．遂言甫于朝           而耻学于师 

C．劳以温旨             不赂者以赂者丧 

D．夜引其众缒城出       其皆出于此乎 
3.以下六句分别编为四组，全部属于甫失败的直接原因的一组是（      ）  

①甫为京营副总兵，然实无兵予甫 

②率皆市中窭人子不知操兵者 

③甫所授术，又长于用车，卒不能办 

④权贵人俱不习兵 

⑤日夜下兵符，促甫使战 

⑥诸路援兵不至 

A．①③⑤     B．①②⑥    C．②④⑤    D．③④⑥ 
4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（      ）  

A．申甫小时候曾路遇一位道人，道人通过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，本打算传授给他，但由于年幼无知申甫不愿意学习。 

B．申甫学佛不成改学道人所传兵书，颍州大侠刘廷传的门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷传的赏识。 

C．申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。 

D．在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵上阵杀敌，身中数十箭。为国捐躯，最后却没有达到朝廷公正的待遇，令人叹惋。
5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 

（1）道人濒行，授以一卷书，遽别去，不知所之（3分） 

（2）甫数以其术干诸公卿。常不见听信。（3分） 

（3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。（2分）

Answer

1.C
2.B
3.A
4.C
5.

（1）那道人临走的时候，把一卷书留给了他，就告别离开了，谁也不知道他去了哪里。 （濒”、倒装句式、“之”各1分）

（2）申甫屡次凭借他的本领拜谒各位公卿，一直不被听从信任。（“数”“干”，“见”表被动，各1分，“干”还可以解释为：拜访或求取功名等义）

（3）在这时权贵争着责怪申甫，并且批评刘公、金公不能识别人（的优劣）。（“于是”古今异义，“咎”各1分）

【解析】
1.

试题分析：C 听，听任，准许。如《后汉书》：“中令军中，恣听射猎”。 文言实词可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义。复习策略是要注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作。回归课本很有必要性，即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
2.

试题分析：A代词，代指“八阵图”；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；B都是介词，表对象，译为“向”； C介词，用；介词，因为。D代词，他的；语气副词，大概。针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词性）。方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。其次，辨明词性。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。再次，对比古今。有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
3.

试题分析：④不是直接原因，而是间接原因。⑥是申甫死后。关注题意中“全部属于甫失败的直接原因。着眼于全文，定向筛选，并且要侧重于人“申甫”、事“失败”、物。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
4.

试题分析：C项，应该是被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职。 原文为“愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵”。 这是一道内容归纳概括题。其做法是，到文中找到选项所在的句子，并将选项与之比较，常有以下几个误区：张冠李戴、时间地点错位、曲解实虚词等等。该题错误类型为“时间地点错位”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：文言翻译题考查的是考生的综合能力，只能采取一些行之有效的方法，方法一：留。留下古今相同的词，专有名词（人名、地名、时间等），如“道人”、“刘公金公”、“公卿”。方法二：补。补出省略、隐含的内容，如“授以一卷书”，应为“授之以一卷书”。方法三：删。删除无意义或无必要译出的虚词。方法四：调。调换倒装句式，语序要调整。如“授以一卷书”应为状语后置，“以一卷书授”。方法五：换。单音词换成双音词，通假、古今异义要换成现代汉语，如“于是”，古今异义词。方法六：顺。直译不通的要贯通，意译流畅。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。