Question

阅读下文，完成小题。

朱三婆的果树

⑴朱三婆是村里老字号的人物，以其年龄大、辈份老而在村里受到人们的尊重。她已经很少下地干活，主要是在屋檐下纳鞋底、捶麻线，守守家门罢了。

⑵朱三婆家就住在大田湾里，一垄垄的梯田顺势而下，像展开的一幅巨大的画，田坎边有一排高矮不同的果树，李子、桃子、杏子都有，那都是朱三婆家的。朱三婆经常呆在屋檐下就是看管果树的，害怕被村里的野崽崽偷吃光了。因为朱三婆家的大门正好对着大田湾，一湾的水田、果树都尽收眼底，只要坐在屋檐、坝子上都可以一览无余，谁还有机会偷吃诱人的水果呢？

⑶村里的野崽崽大多数是野惯的。爸爸妈妈大都到深圳、东莞、上海、浙江打工去了，家里只有爷爷奶奶陪着，根本没有办法管得住这些孩子，能够看到他们在桌子上做作业的，都是比较乖的孩子，大部分都在村子里野来野去。对于农活，他们都懒得干，也没有人教他们怎么干，就是爷爷奶奶愿意教，他们也不会干，离开家的爸爸妈妈每月都会寄一点钱回来，目的是怕他们吃苦，让他们多读书将来考大学有出息，也没有让他们做点农活的意思。

⑷村里的孩子从小学放学回家，即使背着草篓去田野里，出门也只是当作一种娱乐消遣的方式，没有多少孩子是要供着一头猪一头牛的食物来当作必须完成的任务。但孩子们背着草篓在乡村的山坡坡、山岗岗、田湾湾、土坎坎去溜达一圈，就有了接近朱三婆果树的机会，可想要下手偷吃水果也不是件容易的事。

⑸夏天一晃就到了，朱三婆门前的果树上吊着的果子在阳光下闪闪发光，一缕缕的阳光射着果子和田里的明晃晃的水，有着十分诱人的姿态。村里的野孩子们都在打着这些李子、桃子、杏子的主意，尽管这时候果子还是青涩的，咬在嘴里全是苦涩苦嘴的。孩子们放学后都会背着背篓到大田湾里来转一圈，一来看看果子哪天能成熟，二来看看朱三婆防守严不严？朱三婆也更加警惕了，她知道这些野孩子的板眼，就是盯着田坎边的果子的，每年都是严加防范，可又总是防不胜防，低矮的果子总是少了又少，难道是人老了眼睛看花了吗？可人那么大个影子，有人在田坎上走来走去，还有阳光倒下的影子应该是可以看得到的。

⑹村里的野孩子经过几天的侦察以后，渐渐地找到了对付朱三婆的办法，但他们必须联合作战，还有蒙哄朱三婆的办法和机会，而且这种机会一晃就过，一当被认出是哪几个孩子在田坎边偷摘果树的，回家也免不了一顿臭骂或有可能吃一顿黄荆棍肉的。

⑺野孩子们分兵作战，一部分潜伏在田坎的两边，手里拿着一把绑着竹杆的刀，一当有机会就沿着田壁溜到果树的下面，人站在水田里等候机会，另外几个小孩主要就是把朱三婆引到别的地方，眼睛看不到果树的地方，尽量地把时间拖长，给田壁的孩子留出更多的机会。

⑻就这样，夏天里的一场乡村游戏就开始了。游戏的主角是乡村儿童和乡村婆婆之间的较量。

⑼朱三婆也见惯了几种招式，野孩子们手抱脑袋想出更新的办法，把朱三婆引出去。捅房子后面猪圈里的猪儿，让猪儿闹哄哄的乱叫，朱三婆总得出去吧；把朱三婆的孙子弄到后面山坡上，挠他痒痒，让他叫个不停，朱三婆一当听见孙子的叫声，当然两腿就颤悠悠的拐过房屋到后山去了。

⑽今年该怎么办呢？

⑾野孩子们凑在一起，俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。他们要年年翻新花样，也不比诸葛亮差。他们嘀嘀咕咕了一阵，分出两队人马，一队人马还是隐蔽在田坎果树的两边，用往年常用的办法，一队人马往朱家的后面跑去。一会儿，朱家的后面冒出了浓浓的白烟，在竹林里升了起了，只听见后山上有人叫喊：朱家的竹林着火啦，快来救火啊。

⑿朱三婆拐出屋檐，站在院坝里一看，果然一股烟子从房屋的后面冒出来，沿着竹林的方向飘过来的。她并不十分惊慌，走到院坝边上往田坎边果树的两边望了望，看有没有野孩子藏在那儿，才快速往房屋后边走去，刚要拐弯的时候，又转过头来往后望了望，确信果树两边没有人了才镇定地走向后山坡。

⒀趴在田坎两边的孩子伸了伸舌头，真是差一点露出了马脚。待朱三婆完全转进后山，两个孩子迅速跑到果树下，一个人用笔杆绑着的刀向果树钩去，一枝丫一枝丫钩下来，另一个孩子动手把枝丫上的果子往背篓里“嘭嘭”地搓下来，果子就一缕缕地往背篓里钻，只须几分钟的时间背篓的底子就铺上了一层果子，绿色的叶子混合在一起。一个孩子说：差不多了，快走吧，够我们吃阵子了，我的手都搓出血丝了；还在钩树丫的孩子到不管那么多，朱三婆去看竹林里的烟了，没有这么快就回来的。只争执了几句，还是赶快收手吧。

⒁一瞬间，田坎边又恢复了平静，颤动的水田慢慢地一个圆圈一个圆圈地恢复了模样。

⒂朱三婆心里也不踏实，使劲用力地把冒着烟的灰堆踩熄，连忙往屋里赶，生怕前面的果树被人偷摘了。可她还是失算了，她站在院坝边，看到果树的枝丫还在一闪一闪的，肯定被人摇动过，那乱糟糟的树叶不就是证明吗？又是那些野崽崽，真是不像话，又来惹我老太婆。骂了几句也只好罢了。

⒃朱三婆的果树还是茂盛，可待果子真正成熟时就不多了。她也没过多的认真，权当是乡村的野孩子的一份乐趣吧，不过是智力拼争的乐趣。
1.第⑵⑸⒁段中画波浪线的句子，都属于景物和环境描写，它们的作用是什么？（3分）
2.第⑶段开头说“村里的野崽崽大多数是野惯的”，结合全文看，“野惯的”主要表现在哪些方面？（4分）
3.请梳理本文的写作思路。（6分）
4.文章结尾说 “权当是乡村的野孩子的一份乐趣吧，不过是智力拼争的乐趣”，这里“乐趣”的含意是什么。（4分）
5.有人认为本文展现了乡村淳朴自然的人文风情，体现的是老人的善良与宽容，儿童的调皮与可爱。也有人认为本文揭示了乡村留守儿童缺少教育的社会现实。谈谈你对这个问题的理解。（6分）

Answer

1.①写出了乡村的自然美景和田园风光②为全文营造了一种纯朴自然的氛围③为偷摘果实的描实作铺垫。（3分）
2.主要表现在①不爱做作业，大部分都在村子里野来野去②对于农活，他们都懒得干③喜欢恶作剧，用各种方法偷摘水果。（4分）
3.本文首先介绍了朱三婆和朱三婆对果树的看守，接着写了村里野崽崽的“野”，然后写村里的孩子用各种方法偷朱三婆的果树，最后写朱三婆对果对被偷并没有过多的认真，并认为这是孩子们的一种乐趣。（6分）
4.当成一种乐趣，说明朱三婆并没有把孩子们偷自己果树的行为当成一种真正的偷盗行为，而把它作为增加孩子们生活趣味的游戏。表明了朱三婆的善良和宽容。（4分）
5.（略。提示，最好是认可第一种看法。主要依据就在最后一段。6分）

【解析】
1.

试题分析：本题考查小说中景物描写的作用，一般情况下，这类题目可以从以下角度思考，①是否交代人物活动的背景；②是否暗示社会环境；③是否揭示人物心境，表现人物性格；④是否渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤是否奠定情感基调；⑥是否推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。本题所考景物描写分别出现在文章的开头部分、中间部分和结尾部分，写出了乡村风光的自然美景，具有交代人物活动环境特点的作用；同时又推动情节发展的作用，为偷摘果实做了铺垫。

考点：分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：本题所考查的句子出现在文章的开头部分，这就提示考生，答案要在下文寻找，再从题干提示的“全文”可知，本题解答时需要考生通读全文，找到相关信息，然后归纳即可。第3段写孩子们父母都去打工，孩子们不爱写作业，“野来野去”，“对于农活，他们都懒得干，也没有人教他们怎么干”，从第4段到第16段则都是与孩子们偷瓜有关的情节。由这些信息，考生就可以总结出正确答案了。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.

试题分析：本题难度不大，考生可在通读全文的基础上给文章划分层次，然后归纳概括。组织答案时一般采用“先写了……然后写了……最后写了……”的格式。注意语言简洁准确通顺。本文1．2两段写朱三婆辈份高年纪大，在家中看守果树；第3段写村里的孩子们野惯了的种种表现；第4段到第14段写孩子们与朱三婆斗智斗勇偷果子；最后两段写朱三婆发现果子少了只是骂几句，并不多认真“权当是乡村的野孩子的一份乐趣吧，不过是智力拼争的乐趣”。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：本题考查文本中词语的含意，这类题目解答时要注意将词语放回到原文中，结合语境来分析，要注意其表层含义和深层含义。本题所考查的“乐趣”，表层含义就是快乐、有趣，从上文看朱三婆把孩子们偷果子看作是孩子们的一种乐趣，也就是说她并不认为孩子们的行为是应该指责的偷盗行为，相反，她认为这是孩子的可爱的一面，表现出朱三婆对孩子的宽容、仁爱和善良。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
5.

试题分析：这是一道探究题，这类题目往往会依据文本某一方面提出问题，让考生探究，提出自己的观点。这类题目答案往往不唯一，考生解答时要注意首先表明自己的观点态度，然后结合文本或联系现实来分析理由，注意言之成理，并能够自圆其说。单纯就本题而言，考生可以赞同前一种观点，也可以赞同后一种观点，如赞同前一种观点，可从小说所写环境、情节、人物入手来分析；如赞成后一种观点，可联系文本和现实，从留守儿童的生活处境来分析。就本文而言，作者重在写乡村的美好与祥和，所以建议考生选第一个观点。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。