Question

阅读下面的文言文，完成后面的题。

魏文侯谓李克曰：“先生尝教寡人曰‘家贫则思良妻，国乱则思良相’。今所置非成则璜①，二子何如？”李克对曰：“臣闻之，卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让。”李克曰：“君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，寡人之相定矣。”

李克趋而出，过翟璜之家。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”李克曰：“魏成子为相矣。”翟璜忿然作色曰：“以耳目之所睹记，臣何以负于魏成子？西河之守，臣之所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君谋欲伐中山，臣进乐羊。中山以拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。臣何以负于魏成子！”李克曰：“且子之言克于子之君者，岂将比周③以求大官哉？君问而置相‘非成则璜，二子何如？’克对曰：‘君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！’是以知魏成子之为相也。且子安得与魏成子比乎？魏成子以食禄千钟②，什九在外，什一在内，是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之。子之所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成子比也？”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也。失对，愿卒为弟子。”

（节选自《史记·魏世家》）

【注】① 成：魏成子。璜：翟璜。② 钟：量器，六斛四斗为一钟。③比周：结党营私。
1. 对下列句中划线词的解释，不正确的一项是

A．居视其所亲（平时）           B．李克趋而出（小步快走）

C．臣何以负于魏成子（辜负）     D．子恶得与魏成子比也（何，怎么）
2.下列句子中划线词的意义和用法，相同的一组是

A．① 富视其所与               ② 其孰能讥之乎

B．① 寡人之相定矣             ② 爱其子，择师而教之

C．① 中山以拔                 ② 且以一璧之故逆强秦之欢，不可

D．① 此三人者，君皆师之。       ② 北山愚公者，年且九十
3.以下句子分别编为四组，全部指出魏成子可做相的一组是

① 魏文侯谓李克曰：“……今所置非成则璜，二子何如？”

② 文侯曰：“先生就舍，寡人之相定矣。”

③李克曰：“君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”

④ 魏成子以食禄千钟，什九在外，什一在内，是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之。

⑤ 子之所进五人者，君皆臣之。

⑥ 子恶得与魏成子比也？

A．①②⑤     B．①②④     C．③④⑥     D．①⑤⑥
4.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（     ）

A．魏文侯牢记“国乱则思良相”的训诲，非常重视择相之事，并能听取李克的意见，虚心纳谏，确定魏成子为相。这是值得称道的。

B．魏文侯平时对大臣疏于考察，不明实情，故面临择相心中无数，只得听取李克的意见，致使翟璜有功而落选，这是不足为训的。

C．李克不徇私情，以国家利益为重，突破了“卑不谋尊，疏不谋戚”的古语，提出了五个方面的择相标准，关键是察其行。这是难能可贵的。

D．翟璜在李克的启迪下，能够正确对待魏成子任相而自己落选之事，并且自责见识浅陋，答话失当，愿做李克的弟子，也是受人欢迎的。
5.把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）臣闻之，卑不谋尊，疏不谋戚。

（2）先生临事勿让。

（3）子之所进五人者，君皆臣之。
6. 将课内文言文句子译为现代汉语。（2分）

（4）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

Answer

1.C
2.D
3.C
4.B
5.（1）卑贱的人不替尊贵的人谋划，疏远的人不替亲近的人谋划。

（2）先生面临此事就不要推辞了。

（3）这三个人，君主把他们奉为老师。
6.良将手执强弩守卫着要害的地方，忠诚的官员、精锐的士卒手执锋利的兵器，盘问过往的行人。

【解析】
1.

试题分析：解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项，应解释为“不如”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
2.

试题分析：D都是副词，将近。A代词，他/副词，怎么。B主谓之间，取消句子独立性/代词，他。C表承接/因为。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
3.

试题分析：这类题目常涉及人物行为举止、 人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选 ，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。①是魏文侯让李克评价成子和翟璜。不合要求，排除ABD。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
4.

试题分析：翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“卑”译为“卑贱的人”、“谋”译为“谋划”。（2）句中关键词语，“临”译为“面临”、“让”译为“推辞”。（3）句中的关键词语，“子”译为“这三个人”、“君”译为：“君主”“臣”译时“奉为老师”，直译为主意译为辅。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。
5.

试题分析：“只得听取李克的意见，致使翟璜有功而落选”表述错误。这道题目是概括归纳文章内容。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
6.

试题分析：翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“劲”译为“强”、“ 信”译为“忠诚”、“ 利”译为“锋利”、“ 何”译为“盘问”。翻译时，直译为主意译为辅。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

魏文侯对李克说：“先生曾经教导寡人说：‘家贫就想得贤妻，国乱就想得贤相’。如今要安排宰相，不是成子就是翟璜，这两个人您看怎么样？”李克回答说：“我听说，卑贱的人不替尊贵的人谋划，疏远的人不替亲近的人谋划。我的职责在宫门以外，不敢承担这个使命。”文侯说：“先生面对此事就不要推辞了。”李克说：“这是您不注意考察的缘故。平时看他亲近哪些人，富有时看他结交哪些人，显贵时看他推举哪些人，不得志时看他不做哪些事，贫苦时看他不要哪些东西，有这五条就足能决定谁当宰相了，何需等我李克呢！”文侯说：“先生回家吧，我的宰相已经决定了。”李克快步走出去，到翟璜家中拜访。翟璜说：“今天听说君主召见先生去选择宰相，结果是谁当宰相呢？”李克说：“魏成子当宰相了。”翟璜气得变了脸色，他说：“就凭耳目的所见所闻，我哪一点比魏成子差？西河的守将是我推荐的。君主对内地最忧虑的是邺郡，我推荐了西门豹。君主计划要攻伐中山国，我推荐了乐羊。中山攻灭以后，派不出人去镇守，我推荐了先生。君主的儿子没有师傅，我推荐了屈侯鲋（fù，付）。我哪一点比魏成子差！”李克说：“您向您的君主推荐我的目的，难道是为了结党营私来谋求做大官吗？君主询问安排宰相‘不是成子就是翟璜，两个人怎么样？’我回答说：‘这是您不注意考察的缘故。平时看他亲近哪些人，显贵时看他推举哪些人，不得志时看他不做哪些事，贫苦时看他不要哪些东西。有这五条就足能决定了，何需我李克呢？’因此就知道魏成子要做宰相了。您怎么能跟魏成子相比呢？魏成子有千钟俸禄，十分之九用在外边，十分之一用在家里，因此从东方聘来了卜子夏、田子方、段干木。这三个人，君主把他们都奉为老师。您所推荐的那五个人，君主都任他们为臣。您怎么能跟魏成子相比呢？”翟璜迟疑徘徊后再拜说： “我翟璜是个浅薄的人，说话很不得当，我愿终身做您的弟子。”