满分5 > 高中语文试题 >

现代文阅读。(18分) 布达拉宫的海拔(韩德年) ①我是在六月末的一天来到布达拉...

现代文阅读。(18分)

布达拉宫的海拔(韩德年)

①我是在六月末的一天来到布达拉宫脚下的。经过一夜雨水洗濯的拉萨,天清得无以再清,气纯得无法再纯,我浅陋的语言无以言表,只能以“清纯”二字来聊表。布达拉宫宛然在画中,我们排队走进这幅巨大的立体画,迎面是一群藏族妇女在一处宽阔的平台上载歌载舞,歌声嘹亮而欢快,我们听不懂她们的歌词,但那欢快的旋律却立刻感染了我们。沿着“之”形的道路往上攀爬,阶梯平缓而宽阔,纯粹的青石板铺砌,苍老凹凸的石板,像一张刻满皱纹的老人的面庞,似乎每条纹理中都蓄满了故事,让人不敢落脚,那个浅浅的凹印中是否就装着文成公主的芊芊足迹?那块宽大的石台是否就承载着五世达赖凝神远眺的身影?一切都有可能。

②布达拉宫由红、白两种最接近自然的色调构成,雄浑朴实,巍峨敦厚,因而让人感觉这高达117米的l3层建筑群落,似乎不是人工修建而是从地而生自然天成的。要不是宫殿顶部与阳光交相辉映的金顶,要不是从墙上垂下的一道道黑牦牛毛编织的神秘帘子,你简直就要相信自己的这种感觉了。说实话,对于第一次进入布达拉宫的人来说,那庄严肃穆的历史沉淀,那神秘玄奥的宗教氛围,那目不暇接的瑰丽珍宝,那迷宫般上上下下的曲径通道,缭乱、麻木了你的感觉,你就像一条鱼缸中养大的鱼被扔进了大海一样,一下子懵懂迷茫,难辨东西。只是机械地随参观的人流挪动脚步,你的眼睛、思维根本无暇分类、整理、思辨你的感受。那些鎏金的、纯金的大大小小、无以计数、形神各异的佛像,那八座神秘的被无数金银珠宝镶裹、堆砌的历代灵塔……无一不撞击战栗你的心灵,无一不突破你以前所有人生感受的底线。这是一处历史与现实超时空交汇的大海,这是一处生与死、智与愚无间相容的大海,这是一处荟萃绝世珍宝的大海。置身这深邃无垠的大海,我们这些可怜的鱼缸中长大的小鱼,没有选择的要被刮擦的遍体鳞伤,没有选择的要被灌进一口又一口苦涩的海水,没有选择的要被掏空仅有的一点儿脑髓变得无以思考无法思考,直到梦游般地从布达拉宫的后门走出来。

③当拉萨明艳的太阳从头到脚照透你的全身时,你才恍然清醒,原本的你才还魂到你的身上。原来在你走进布达拉宫时,你的魂魄早已被放置在了这儿,等着你。

④这便是初进布达拉宫的感受,你似乎看到、听到、感受到了许多许多,却又觉甚么也没有看到、感受到,无从言表。就像一串珍珠忽然间叮叮咚咚散落一地,让你无措地不知从哪颗珠子捡起,手中仅拿着一截串珠的绳索发呆。以至后来查一些资料,才断断续续的串连起来一些,但依然有那么多的空白和残缺,留待补充填阙。

⑤布达拉宫的背面依然由红白两种色调构成,依然是曲折的石板路,但背面似乎更为陡峭险峻一些。坐在路边的石板上,任凭高原纯浓的阳光肆意涂抹肌肤,怅然地望着巍巍矗立的布达拉宫,有点像偶闯桃花源的渔人,甫从另类的桃源出来,刻意要记住路径一样。但我们又能记住什么呢?我们进宫时的天已然与出宫时的天不同,进宫的你已然与出宫的你有别。1300年前的宫墙依然还在,1300年前显赫的松赞干布呢、文成公主呢,又在何方?五世达赖的灵塔依然金碧辉煌地警示着后人,而他开创的盛极一时的甘丹颇章政教合一的政权呢?一切都被时间的手撕得灰飞烟灭。难怪宫中的佛陀一直垂睑微笑着,他老人家是在笑我们人类的愚痴吗?

⑥下到山脚,又有一群藏族老人围在一起唱着跳着,苍老的歌声里溢满了欢快,轻缓的脚步表达着无上的喜悦,眼神眉宇间堆满了幸福与满足,手舞足蹈似乎是他们生活的全部。原来幸福是这么容易,快乐是如此简单,优雅是如此的率意!而这份欢悦、无忧、率意、简单,也只有生活在布达拉宫脚下的人们才做得到。他们无愧于生活在佛国圣地,无愧于居住在人类精神的屋脊。这一幕“欢送曲”,让我们这些被无底的欲望熏染得全身都透着焦躁、忧恼、嫉妒、愤懑的外乡人感到了一种从未有过的自惭形秽。

⑦看开一切,放下一切,当你真正放下一切时,你反而拥有一切,这也许是布达拉宫赐予我们的无上精神财富!布达拉宫的有形海拔3756.5米,而他内在的无形的精神海拔又谁能蠡测的到呢?

(选自《兰州日报》,有删改)
1.结合文章第②段,简要概括布达拉宫的特点。(4分)
2.理解文中两处画线句子的含意。(4分)

(1)原来在你走进布达拉官时,你的魂魄早已被放置在了这儿,等着你。(2分)

(2)进宫的你已然与出宫的你有别。(2分)
3.文中第⑥段写藏族老人的舞蹈,有什么作用?(4分)
4.结合文本,谈谈本文以“布达拉宫的海拔”为题有什么好处。(6分)

 

1.①色调构成自然,雄浑朴实,巍峨敦厚,似从地而生自然天成。②历史沉淀庄严肃穆,宗教氛围神秘玄奥,瑰丽珍宝目不暇接,令人缭乱、麻木。(每点2分) 2.⑴布达拉宫中的一切使人应接不暇、无法思考,走出布达拉宫才找回自己。(2分) ⑵经过布达拉宫的洗礼,人的心灵、感受和思想会改变。(2分) 3.①与文章开头的歌舞描写相呼应,表现了藏族群众的欢乐、幸福与满足的普遍的生活状态。②与我们这些外乡人形成对比,表现布达拉宫这块圣地对人精神的影响。③为下文抒发放下一切,拥有一切的主旨作铺垫。(每点2分,答出两点即可) 4.①既指有形的地理海拔,也指无形的精神海拔,其所涵容的一切和率意、简单的生活方式能深刻地影响人们。②题目语意双关,含义丰富,耐人寻味。③能设置悬念,激发阅读兴趣、能引发读者思考。(每点2分) 【解析】 1. 试题分析:本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。此题的答题区域在地2段,可以从布达拉宫的色彩、形状以及她的宗教氛围神秘玄奥等方面回答。调构成自然,雄浑朴实,巍峨敦厚,似从地而生自然天成。历史沉淀庄严肃穆,宗教氛围神秘玄奥,瑰丽珍宝目不暇接,令人缭乱、麻木。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:理解句子的几种方法:(1)抓住关键词语理解(2)联系上下文理解句意。(3)根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。第一句中“魂魄早已被放置”联系上文应该理解为布达拉宫中的一切使人应接不暇、无法思考,走出布达拉宫才找回自己。第二句重在分析“有别”的原因,经过布达拉宫的洗礼,人的心灵、感受和思想会改变。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 3. 试题分析:分析作用题目解答时从内容和结构两方面考虑,此题从内容上看,表现了藏族群众的欢乐、幸福与满足的普遍的生活状态。结构上为下文抒发放下一切,拥有一切的主旨作铺垫。 考点:分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:此题属于探究文本的标题。标题式探究试题,答题应考虑以下切入点:①能否体现主题;②能否表达情感;③是不是线索;④是不是简洁、醒目、形象、生动、富有诗意;⑤是不是富有情感或悬念,引人入胜;⑥是不是意蕴丰富,含有双关义;⑦是不是突出人物形象的某种个性化特征;等等。就此题而言,以“布达拉宫的海拔”为题既指有形的地理海拔,也指无形的精神海拔,其所涵容的一切和率意、简单的生活方式能深刻地影响人们。题目语意双关,含义丰富,耐人寻味。同时能设置悬念,激发阅读兴趣、能引发读者思考。 考点:探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

在高考来临前夕,某地一中学举行了高中毕业典礼,近900多名学生单膝或双膝跪地,向老师行跪拜礼,感谢老师三年来的教育之恩。对此,校方回应说,同学们行跪拜礼不是学校组织的,不过学校倡导这种感恩方式,因为学校注重灌输“感恩”理念,学生每天都要做“感恩操”。针对这种现象,请你表明自己的看法,并说出两条理由。(40字左右)(4分)

 

查看答案

在下面对话的横线上补写恰当的语句,使语意完整清晰,语言连贯得体。(4分)

  宇:你好。你们的短信说“货品已经发出,预计二日到”,今天已经第三天了,怎么货还没到呢?

网店客服:不好意思,              

  宇:噢,那我就在2号等着签收了。还有,你们短信说“已付包装费保险费送货费由收货方付”,我到底该付哪些费用呢?

网店客服:               

  宇:我明白了。谢谢!

网店客服:对不起,我们工作不细致,给你带来了不便。

  宇:没关系。你们能改进工作就行了。

 

查看答案

将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入横线处。4分

①人们把一年从4个时间节点再等分成为24个时间节点的过程,大致经历了l千余年。

②而春分、秋分正好将“二至”平分。

③因赤道与地球公转轨道面间存在夹角,地球在绕日轨道上的往置不同,便有了四季更迭。

④在这24个节点中,清明节和冬至,既是节气又是节日。

⑤日影最短之日则被称为夏至,此时太阳直射北回归线。

⑥一年中影子最长的那天,被古人称为冬至,此时太阳直射南回归线。

 

 

查看答案

补写出下列句子中的空缺部分。 6分

(1)《论语十则》中,阐述学习与思考辩证关系的句子是                        

(2)《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是:                  

(3)《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀婉不已的句子是:            

 

查看答案

阅读下面这首宋词,回答问题。(8分)

虞美人·寄公度①

芙蓉落尽天涵水,日暮沧波起。背飞双燕贴云寒,独向小楼东畔倚阑看。

浮生只合尊前老,雪满长安道。故人早晚上高台,赠我江南春色一枝梅②。

【注】①此词作于作者因触犯当政者王安石而被撤职后。②《荆州记》:“陆凯与范晔交善,自江南寄梅花一枝,诣长安与晔。赠诗曰‘折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。’”

(1)这首词的上阕描写了怎样的景物?寄寓了作者怎样的思想感情? (4分)

(2)词的最后两句采用了什么表现手法?有何作用?请简要分析。(4分)

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.